Игровой утренник по математике на тему: Арифметики тропинки одолеем без запинки

Игровой утренник по математике
2 класс ( 1-3)

















Цель: 1. Закрепление знаний учащихся, полученные на уроках математике, окружающего мира.
Развитие внимания, сообразительности, смекалки. Творческих способностей, познавательного интереса.
Оборудование и оформление: Зал оформлен под лесную полянку. Стоят два столика – пенька, на них нарисованы знаки: «+» и « - »,

Ход утренника:

Ведущий:
- Здравствуйте, мои юные друзья! Сегодня мы с вами оправимся в страну под названием АРИФМЕТИКА. Но королева Арифметики на тропинках к ее стране приготовила различные препятствия, а преодолеть нам помогут две остроумные команды. Итак, встречайте, команды «+» и «-».

(Под музыку входят участники команд, за ними Незнайка)

Вед. Ребята, а это кто с вами пришел?

Незнайка.
Ребята, я очень люблю приключения, мне очень хочется научится хорошо считать, решать, думать, смекать. Возьмите меня, я постараюсь быть вам полезным. Например, я знаю, как вести себя в лесу. А вы ребята знаете правила поведения в лесу?
Повторение правил поведения в лесу.

Вед.
Ребята, возьмем Незнайку с собой? Ну, хорошо, а теперь в путь по первой тропинке, на которой нас ждут приключения.

Незнайка.
Чтобы пройти по ней, мы с вами ребята должны преодолеть забор из цифр. Каждой команде нужно найти засекреченный проход в заборе. Для этого необходимо решить задачи.

Вед. Задача «+» Эта цифра – акробатка!
Если на голову встанет,
Ровно на три меньше станет. (9)
Задача «-» Брат поставил спину брату –
Стали новой цифрой братцы.
Не найти нам в ней конца.
Повернуть ее ты сможешь,
Головой поставить вниз.
Цифра будет все такой же
Ну, подумай и скажи. (8)

Незнайка.
Какие вы молодцы, справились с задачей.

Вед.
Мы преодолели первое препятствие и отправляемся в дорогу по другой тропинке. Нас ждет новое испытание.

Незнайка.
На этой тропинке нам преградило дорогу болото.

Вед.
Совершенно верно, но по нему можно пройти по «кочкам», которых здесь всего двадцать. Вам нужно, переступая с кочки на кочку, считать вслух до двадцати. Но при этом вы не имеете права произносить число, которое содержит тройку или делится на три. Вместо этого числа нужно говорить «Абракадабра» и продолжать счет дальше. Выполнять будет капитан, если он ошибется, то значит, он оступился, ему на помощь придет друг. Препятствие будет пройдено, когда команда досчитает до двадцати.

Незнайка.
Посмотрим, какая команда пройдет болото быстрее. Приготовились, три, четыре, пять – начинаем мы считать.

Победит команда, которая быстрее пройдет болото.
Повторение знаний о болоте, о жителях болот, об опасностях

Незнайка.
Перед вами следующая тропинка - «Тропинка умножения». Прошу подойти по четыре человека от команды. Вот вам каждому по две таблички с цифрами, а всего у вас 8 цифр. Что же дальше.

Вед.
Я буду называть примеры, а вы поднимете те таблички, которые будут показывать ответ. Например, 3*9= 27, значит вы должны поднять таблички с цифрами 2 и 7.

Учитель называет табличные случаи умножения.
Выявляется команда – победитель, которая меньше допустит ошибок.

Незнайка.
Мы с вами выходим на последнюю тропинку, которая ведет в страну Арифметику. Но что же случилось? Тропинку не видно, ее застелил глухой туман. Это очередное испытание ля наших команд.

Вед.
Друзья! Ваша задача пройти по тропинке и не заблудиться, не сбиться с пути. Для этого вы отправите вперед себя ребят, которые буду показывать вам дорогу.

Незнайка.
А если кто собьется, то представители этой команды меняются, до тех пор, пока пара не досчитает до 50. Желаем удачи!

Игра «Счет в тумане», после этого подводятся итоги.

Вед. Друзья вот мы с вами и прошли все тропинки в страну Арифметик. Ворота в страну перед вами открыты, так что дерзайте, используя все свои силы, ум и смекалку в этой замечательной стране.

Незнайка.
Вот эти вкусные призы вам от царицы наук – Математики.

Вед.
А закончим урок в «Школе веселых наук» игрой «Сосчитай-ка».

Про веселый дружный класс
Начинается рассказ.
Поудобнее садитесь,
Не шумите, не вертитесь.
И внимательно считайте,
А спрошу вас – отвечайте.
Вам условие понятно?
Это слышать мне приятно.

В пятом классе в нашей школе
Занимались Нина с Колей,
Восемь Галл, четыре Саши,
Шесть Сергеев, две Наташи,
Три Татьяны, пять Ларис,
Игорь, Миша и Борис.
Скажет кто-нибудь сейчас-
Сколько девочек у нас?
Дети отвечают.
Звонко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Миша вышел отвечать,
Да не знал с чего начать.
Очень трудным был вопрос.
Где на карте Канин нос?
Нина Мише подсказала,
Но сама она не знала.
Миша двойку получил,
Он уроков не учил.
Вслед за ним четыре Гали
На уроке отвечали,Три Татьяны, пять Ларис,
Коля, Саша и Борис.
Спросишь, каждый даст ответ.
А какой же был предмет?
Дети отвечают.

Подошел к концу урок.
Прозвенел опять звонок.
Собрались ученики
И раскрыли дневники.
Все отметки сосчитали:
Там две двойки увидали,
Восемь троек, семь четверок,
В общем, ничего отметки –
В нашем классе двойки редки.
Каждый сразу скажет нам -
Сколько всех отметок там?
Дети отвечают.

На каток гурьбой веселой Мы отправились из школы.
Восемь Галь, четыре Саши,
Шесть Сергеев, две Наташи,
Три Татьяны, пять Ларис.
Игорь, Нина и Борис.
Только двое – Миша с Колей –
За учебниками в школе.
Этим некогда гулять,
Нужно двойки исправлять.
Сосчитайте-ка подряд –
Сколько в классе всех ребят?
Дети отвечают.

Вот и кончился рассказ,
Про веселый дружный класс,
Вы сидели и считали,
И, надеюсь, не скучали.
Но пора игру кончать.
Лишь осталось пожелать:
Всем учиться, не лениться,
Чтоб отметками гордиться,
Чтобы дневника страницы,Украшали

Незнайка.
Нет, совсем не единицы –
Украшала цифра 5!

Вед.
На этом наше путешествие закончилось.
















15