Факультативный курс по географии для 6 класса «За страницами учебника географии»

МАОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 49» г. ПЕРМИ
















ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА ГЕОГРАФИИ»






Учитель географии
Бикмансурова М. В.





Пермь,2012


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Факультативный курс «За страницами учебника географии» предлагается учащимся 6 класса и рассчитан на 16 часов в год. Данный курс призван сформировать системные, целостные представления о планете Земля, как едином природном комплексе, сформировать картографическую грамотность учащихся, развивать нравственно-экологический аспект воспитания и образования в области охраны и рационального природопользования, ознакомить с правилами поведения в критических ситуациях, подготовить к большим публичным выступлениям и диспутам, используя подготовленную информацию по разным темам.
Данный курс, опираясь на содержание обязательных школьных предметов и факультативов, помогает сформировать целостную картину мира, расширению кругозора учащихся и конкретизирует понятия основного учебного материала.
Результатом обучения в области знаний будут являться:
а) знания о явлениях и процессах происходящих вокруг нас;
б) знания о способах выживания в критических ситуациях;
в) знания о Прикамьи;
г) об экологической ситуации в России и Пермской области.
Результатом обучения в области умений будут:
умение обобщать, анализировать, связно говорить, логически мыслить, делать выводы, аргументировать, строить диаграммы, работать с периодической печатью.
Курс предполагает разные формы проведения занятий, экскурсии, уроки- семинары, практикумы, уроки-лекции. Они способствуют достижению перспективных результатов обучения, так как знакомят с новыми методами и подходами получения и обработки информации и согласовывают бытовые представления ученика с научно-географическим содержанием.














Наименование темы
Цель изучения темы
Основные задачи
Темы конкретных уроков, количество часов
Задачи занятий

I.
Без карты нет географии.
Содержание:
рисунок, аэрофотоснимок, планы местности, карта условные знаки топонимика координаты, ориентирование.

Формы уроков:
практикум
урок-путешествие
рефераты по теме
1.
Способствовать формированию картографической грамотности учащихся.

I.Сформировать представление о различиях в изображении поверхности Земли.
2.Уметь пользоваться условными знаками, определять высоты, глубины, направления, расстояния.
3.Развитие словесно-логического и образного мышления.
4.Формирование патриотизма и духовности, любви к Родине.
1.Картографические источники знаний (1час.)


2.Топонимика-наука о географических названиях (1час.)



3.Маршрут «Айболита» (1час.)
1.Рассмотреть разные картографические источники.
2.Научиться «читать» карту, план местности и уметь обобщать увиденное и сравнивать.
1.Познакомить с понятием топонимика.
2.Работа с топонимическими словарями.
3.Воспитание уважения к культуре и истории других народов.
1.Познакомить с литературным источником географических знаний.
2.Реконструкция маршрута Айболита.

П. Удивительное рядом.
Содержание: природные ресурсы, морфометричес-кие показатели, смерч, торнадо, галло, озеро чернил, дожди из рыбы, круги на полях, Тунгусский метеорит, Бермудский треугольник.

Формы уроков:
урок-семинар практикум

П.
Формирование
у учащихся целостной географической картины мира.
1.На основе знаний учащихся об объектах и явлениях живой и неживой природы рассмотреть разнообразие окружающего мира.
2.Знать приемы и способы составления диаграмм, картосхем.
3.Научить обобщать и систематизировать накомленные знания.
4.Научить разбираться в материалах периодической печати (текстовых, картографических, статистических, иллюстративных).
1.Географические рекордсмены (1час.)



2.Рельеф Земли (морфометрические показатели) (1час.)


3.Удивительные природные явления (1час.)



4.Тайны планеты Земля (по страницам журналов и газет) (1час.)
1.Развитие познавательных интересов у учащихся.
2.Умение работать со справочниками и статистическими материалами.
1.Научить обобщать географические данные о материках в графическом виде.
2.Развивать словестно-логическое и образное мышление.
1.Познакомить с удивительными природными явлениями и причинами их формирования.

2.Формировать бережное отношение к живой природе.
1.Умение работать с периодической печатью.
2.Знакомство с невероятными событиями и явлениями, происходящими на планете Земля.


Ш.
По странам и континентам.
Содержание: Сахара, Красное море, Аравия, Индостан, Индокитай, Тихий океан. Океания, Мексика, Карибское море, Куба, о. Пасхи, Атлантический океан, племена и народы разных стран, ацтеки, майя, инки, Египетские пирамиды,
1.
Формирование элементарных планетарных пространствен-ных представлений о планете Земля, ее природе и населении.
2.Раскрыть закономерности землеведческого характера.

1.Научиться объяснять особенности природных условий и их влияние на условия жизни и деятельность людей.
2. Познакомиться с разными условиями жизни народов и их традициями.
3.Показать единство и определенный порядок, связь явлений влияющих на разнообразие природы и хозяйственную деятельность населения Земли.
1.Кругосветное путешествие по северному тропику Земли. (2 час.)



2.Земля – планета людей. (1час.).



3.Исчезнувшие цивилизации
(1 час.).
1.Развивать творчески мыслящую личность.
2.Научить составлять маршрут путешествия.
3.Формировать умение выбирать необходимую информацию для составления рекламы маршрута.
1.Познакомить с бытом, традициями народов мира.
2.Воспитание патриотизма, духовности и уважения к истории и культуре других народов.
1.Познакомить с последними открытиями археологов.



1У.
На Прикамских просторах.
Содержание:
Пермская область, реки, рельеф, Тулымский камень,
уникальные природные объекты, пещеры, карст, города, Венерин башмачок, подорожник, Басеги, Вишерский заповедник, ост. Туренец, оз. Адово, Сылвенские рифы.
Развитие нравственно-экологического аспекта воспитания и образования в области охраны и рационального использования природных ресурсов.
1.Познакомиться с природными условиями, природными ресурсами Пермской области.
2.Познакомить с культурными, природными и другими достопримечательностями края.
3.Воспитать экологически грамотных людей.
4.Усвоить навыки экологической культуры при повседневном общении с природой.
1.Путешествие по родному краю.
Интеллектуальная игра «Люблю тебя, мой край родной». (2 час.)

2.Зеленая аптека Прикамья. (1 час.)





3.Охраняемые территории Прикамья.
1.Развитие познавательных способностей учащихся.
2.Прививать любовь к родному краю.
3.Обобщение и систематизация данных о Прикамьи.
1.Рассказать о растениях Прикамья, выделить группу лекарственных и особо охраняемых растений.
2.Дать информацию о использовании лекарственных растений в медицине.
1.Рассмотреть и познакомиться с заповедниками Пермской области.
2.Рассказать о необходимости создания заповедников.

.Как выжить в экстремальной ситуации.

Формы уроков:
Урок-практикум
Урок-лекция
Ознакомить с правилами поведения в
экстремальных ситуациях.
Рассказать:
1.Как сохранить бодрость духа, жизнь и здоровье в критической ситуации.
2.Вспомнить способы ориентирования на местности.
3.Иметь представление о съедобных растениях в лесу.
1.Если Вы потерялись в лесу.




2.Дары леса и их применение.
1.Рассказть о тактике поведения в лесу, если вы заблудились.
2.Как правильно передвигаться по рыхлому грунту.
3.Определение сторон горизонта и расстояний.
1.Составление меню.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Е. Н. Селищев« География для любознательных или о чем не узнаешь на уроке», Ярославль, 1998
Н. Н. Назаров, М. Д. Шарыгин. География Пермской области, П., 1999
Справочник необходимых познаний, П., 2000
В. А. Верещагина, Н. Л. Колясникова. Растения Прикамья, П., 2001
Кай Хофельманн. 1000 катастроф вселенной, М., 2001
С. А. Кочнев. 300 вопросов и ответов о Земле и вселенной, Ярославль,1997
Газета «Калейдоскоп НЛО»
Г. Н. Чагин. На древней Пермской земле, М., 1988
Е. Н. Полякова. От «араины» до «яра», П., 1988
Б. П. Кириллов. Рассказы о Мотовилихе, П.,1998
Э.А. Вартаньян. История с географией или жизнь и приключения географических названий. М., 1986
М. В. Горбаневский. В мире имен и названий. М., 1983
В. В. Волгина. В гостях у природы. С-П., 1997




СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Т. Л. Хлюпина. Краеведческий аспект в преподавании географии. П.,1997
О. В. Крылова. Интересный урок географии. М., 1989
Я иду на урок географии. Библиотека «Первое сентября» Физическая география материков и океанов. М., 2000
Н. Н. Назаров, М. Д. Шарыгин. География Пермской области. П., 1999
Я иду на урок географии. Библиотека «Первое сентября» Физическая география России. М., 2000
300 вопросов и ответов по странам и континентам. Ярославль, 1997
В. Рохлов, А. Теремов, Р. Петросова. Занимательная ботаника. М., 1997


Заголовок 1Заголовок 215