Адаптированная рабочая программа по трудовому обучению Цветоводство и декоративное садоводство

ОКОУ «Пенская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья Курчатовского района, Курской области»
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель МС
___________ Зам.директора по УВР
____________ Директор школы-интерната
_____________
Протокол №_____
от «____»__________ 2015г. «_____» ____________ 2015г. Приказ № ___ от ___________
«_____» ____________ 2015г.
Адаптированная
рабочая программапо трудовому обучению
«Цветоводство и декоративное садоводство»
10 классПрограмму составила Сахарова С.В.
Педагогический стаж 25 лет
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка.
Программа предназначена для учащихся 10 класса специальной (коррекционной) школы- интернат, рассчитана на 741 час (22 часа в неделю). Программой предусматривается изучение теоретических и практических основ цветоводства и декоративного садоводства.
Главным содержанием программы является изучение основных закономерностей цветоводства и декоративного садоводства, технологии создания культурного, эстетически оформленного цветника, приусадебного участка, основных особенностей комнатных растений и ухода за ними, ознакомление с многообразием однолетних и многолетних цветковых растений и древесно- кустарниковых пород, используемых в цветоводстве и декоративном садоводстве, приёмов их выращивания. Она включает в себя такие элементы, как наблюдение, проведение практических работ, экскурсий.
Цели:
- приобретение обучающимися умений и навыков профессиональной подготовки по предмету «Цветоводство и декоративное садоводство»;
- познакомить на практике со спецификой деятельности, соответствующей данной профессии;
- создать условия осознанного выбора профессии;
- дать возможность ученику проявить себя и добиться успеха;
- расширить знания учащихся об окружающем мире;
- способствовать социальной адаптации.
Задачи:
- ознакомление с многообразием однолетних, многолетних цветочных растений и древесно- кустарниковых пород используемых в озеленении;
- ознакомление с проектированием, разбивкой и оформлением цветников, посадкой кустарников и деревьев;
- развитие умений и навыков планировать свою деятельность, используя математические, биологические, географические знания, полученные в ходе учебного процесса, совершенствовать умение учащихся в работе с дополнительным материалом;
- развивать навыки исследовательской работы, самостоятельного анализа;
- привитие эстетического вкуса, экологического образования, любви к природе своего края;
- психологическая помощь воспитанникам в преодолении стрессовых ситуаций;
- создание условий для социальной адаптации детей с ограниченными возможностями в обществе.
Место предмета в общей системе профессиональной подготовки.
Воспитание мотивированного жизненно-заинтересованного отношения к труду и формирование соответствующих качеств личности.
Создание основы для сознательного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.
Обучение обучающихся начальным профессиональным навыкам, которые позволят им социально адаптироваться.
Знания и навыки, приобретённые за два года обучения, позволят выпускникам рассчитывать на трудоустройство в подсобное хозяйство по профессии «озеленитель».
Основанием для разработки данной программы является
ст.32 п.2.6, 2.7 Закона Российской Федерации «Об образовании».
Учебный план ОКОУ «Пенская с (к) школа-интернат»
Программа разработана на основании программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. – Москва, «Владос», 2000г.
Логика изучения предмета.
Данная программа предполагает обучение детей по линейной системе, что наиболее целесообразно для успешного освоения материала.
Программа имеет три ступени реализации.
1-я ступень. Формирование элементарных трудовых навыков у детей с нарушениями интеллекта.
2-я ступень. Совершенствование профессиональных навыков. Формирование социально значимых навыков, умений, представлений, их применение в доступной деятельности, профориентация и социально-трудовая реабилитация.
3-я ступень. Самопрезентация и технология успешного обучения в образовательном учреждении начального профессионального образования и трудоустройства, принятие философии независимой жизни человека с ограниченными возможностями.
Программа является профессионально ориентированной и рассчитана на детей с ограниченными возможностями здоровья. Учебная группа состоит из трёх девочек: Боева Татьяна, Креч Вера, Ефименко Татьяна в возрасте 16-18 лет. Состав неоднороден. По психофизическим особенностям класс можно разделить на две группы.
1-я группа- Креч Вера. Девочка трудолюбива, инициативна, не безразлична к результатам своего труда. У неё наблюдается устойчивый интерес к учёбе и профессии.
2-я группа- Боева Татьяна и Ефименко Татьяна. Эти дети нуждаются в постоянной направляющей и стимулирующей помощи педагога.
Дети имеют диагноз психическое недоразвитие различной этиологии.
Данный курс учащиеся изучают первый год.
Межпредметные связи предмета «Цветоводство и декоративное садоводство».
Программа содержит темы по цветоводству и декоративному садоводству. Темы опираются на такие школьные дисциплины, как биология, математика, изобразительное искусство, естествознание, профессионально- трудовое обучение.
Учебный план
Программа рассчитана на 762 часов из расчёта 1 год обучения, по 22 часа в неделю.
1 четверть- 195ч.
2 четверть- 161ч.
3 четверть- 201ч.
4 четверть- 205ч.
Основные формы организации обучения.
Для достижения поставленной цели программы используются разнообразные формы и методы обучения: теоретические занятия, занятия - практикумы; творческие задания, экскурсии, практические работы. Большое внимание уделяется практическим работам, которые проводятся в теплицах и на учебно – опытном участке школы- интерната.
Основные формы:
урок,
практическая работа,
самостоятельная работа,
фронтальная работа.

Основные технологии:
личностно-ориентированное,
деятельностный подход,
уровневая дифференциация,
информационно-коммуникативные,
здоровьесберегающие,
игровые.
Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:
Беседа (диалог).
Работа с книгой.
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.
Самостоятельная работа
Работа по карточкам.
Работа по плакатам.
Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.
Типы уроков:
- урок «открытия» новых знаний;
- комбинированный урок;
- урок повторение пройденного материала;
- урок закрепления новых знаний и выработка умений;
- объяснение нового материала;
- урок закрепление и совершенствование знаний;
- урок формирование новых знаний;
- повторение и закрепление знаний, умений, навыков;
- закрепление знаний и выработка умений;
- обобщение и систематизация знаний;
- урок-экскурсия;
- изучение нового материала;
- урок контроля знаний, умений и навыков;
- контроль и учет знаний (тесты);
- урок первичного закрепления знаний.
Виды контроля:

взаимоконтроль;
итоговый контроль;
рубежный контроль;
самоконтроль;
текущий;
самостоятельная работа;
самопроверка по образцу;
коллективная проверка по образцу;
самопроверка;
индивидуальный опрос;
фронтальный опрос;
практический контроль;
текущий опрос;
творческая работа;
беседа.
Методы стимуляции:
Демонстрация натуральных объектов;
ИТК
Дифференцирование, разноуровневое обучение;
Наглядные пособия, раздаточный материал;
Создание проблемных ситуаций;
Занимательные упражнения;
Экскурсии;
Декады трудового обучения;
Участие в конкурсах;
Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.
Коррекционная работа включает следующие направления.
Коррекция отдельных сторон психической деятельности:
- развитие восприятия, представлений, ощущений;
- развитие памяти;
- развитие внимания;
развитие пространственных представлений.
Развитие различных видов мышления:
развитие наглядно-образного мышления;
-развитие словесно-логического мышления.
Развитие основных мыслительных операций:
-развитие умения сравнивать, анализировать; выделять сходство и различие понятий;
-умение работать по инструкциям, алгоритму; планировать деятельность.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:
развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;
формирование адекватности чувств;
формирование умения анализировать свою деятельность.
Коррекция - развитие речи:
- коррекция монологической речи; диалогической речи; обогащение словаря.
Содержание программы.
1 четверть.
Вводное занятие.
Цветоводство. Цветковые растения: многообразие, декоративные качества. Содержание обучения в предстоящем учебном году. Организация учебной трудовой группы.
Культурные цветковые растения.
Теоретические сведения. Культурные и дикорастущие цветковые растения: виды, разница между ними. Разнообразие цветковых культур. Цветковые растения, наиболее распространенные в местных условиях. Растения, выращиваемые в цветниках и в комнатных условиях.
Наглядное пособие. Красочное изображение разных цветковых растений.
Экскурсия. Цветник или Ботанический сад. Ознакомление с цветковыми растениями.
Практические работы.
Цветковые культуры, размножаемые вегетативно.
Теоретические сведения. Способы размножения растений (семенной и вегетативный). Цветковое растение, размножаемое вегетативно: виды, использование в цветнике.
Наглядное пособие. Натуральное цветковое растение, размножаемое вегетативно.
Однолетние и многолетние цветковые растения.
Теоретические сведения. Виды цветкового растения (однолетнее и многолетнее). Разница между видами. Примеры многолетних цветковых растений, дающих семена, но размножаемых вегетативно. Нецелесообразность семенного размножения этих растений.
Наглядное пособие. Изображения многолетних цветковых растений.
Наблюдение. Многолетние цветковые растения в цветниках и других посадках.
Зимующие многолетние цветковые растения.
Теоретические сведения. Виды многолетних цветковых растений (зимующие и незимующие). Разница между видами. Примеры местных зимующих многолетних цветковых растений (пионы, флоксы, ирисы или др.).Размножение зимующего многолетнего цветкового растения. Понятие деления многолетнего растения. Необходимость деления на части для многолетника.
Наглядное пособие. Натуральное зимующее многолетнее цветковое растение.
Умение. Распознавание вида зимующего многолетнего цветкового растения.
Упражнение. Определение вида зимующего многолетнего цветкового растения.
Сбор семян однолетних крупносеменных цветковых растений.
Объект работы. Цветочные семена.
Теоретические сведения. Виды однолетнего цветкового растения с крупными семенами. Признаки созревания плодов с семенами цветковых растений. Способы ускорения созревания плодов и семян у некоторых растений. Понятие семеня- сырец. Сроки созревания и сбора семян. Осыпание семян. Приемы сбора семян. Способы хранения и просушки семян после сбора.
Умение. Сбор семян и плодов.
Практические работы. Сбор или срезка с частью стебля подсохших плодов с семенами. Укладка плодов в картонные коробки и установка на стеллажи для просушки. Срезка некоторых растений с недозрелыми плодами под корень и подвешивание в проветриваемом помещении для дозревания семян.
Сбор семян садовых цветковых растений.
Объект работы. Садовое цветковое растение.
Теоретические сведения. Виды цветковых растений, выращиваемых в открытом грунте (космея, василёк, дельфиниум, иберис, и др.). Признаки созревания семян. Приёмы сбора семян с вегетирующих цветочных растений. Садовые ножницы: приёмы работы. Техника безопасности.
Умение. Распознавание созревших семян. Работа садовыми ножницами.
Практические работы. Определение растений для сбора семян. Срезка подсохших плодов с частью стебля. Размещение плодов в картонные коробки и установка на просушивание.
Уборка однолетних цветковых растений в цветнике.
Объект работы. Цветник.
Теоретические сведения. Необходимость удаления отцветающих однолетних растений в цветнике. Инвентарь для работы в цветнике.
Умение. Различение растений, подземная часть которых подлежит выкопке и хранению до весны будущего года.
Практические работы. Осенние работы в цветнике. Удаление с корнями однолетних цветковых растений из цветника. Помощь старшим учащимся в выкопке подземных частей растений (корнеклубней, корневищ др.). Уборка растительных остатков на территории цветника.
Вскапывание почвы в цветнике.
Объект работы. Цветник.
Теоретические сведения. Понятия борозда, глубина вскапывания. Лопата: устройство, приемы вскапывания почвы, рабочая поза, техника безопасности.
Умение. Работа лопатой.
Практические работы. Прокладывание первой борозды. Вскапывание почвы на заданную глубину.
Деление и посадка зимующих многолетних цветковых растений.
Объект работы. Пион.
Теоретические сведения. Общее представление о строении многолетнего цветкового растения. Подготовка почвы и посадочной ямы для него. Пион: декоративные качества, биологические особенности, периодичность деления и пересадки.
Умение. Определение на глаз количества (делёнок). Подготовка почвы и растения к посадке. Выращивание пиона.
Практические работы. Подготовка глиняной болтушки. Обрезка листьев пиона и укорачивание стеблей наполовину. Выкопка посадочных ям. Глубокий подкоп под ним и выкопка. Обильный полив маточного куста. Полная промывка корневища и корней в ёмкости с водой. Подготовка длинного заострённого делительного колышка. Осмотр куста и определение на глаз количества делёнок (на каждой должно быть по 5-7 глазков и отдельных корней). Разметка мест деления нитками. Деление куста колышками и обмакивание корней и корневищ делёнок в глиняную болтушку. Насыпка холмиком почвы в посадочные ямы. Посадка делёнок (установка на холмик, распределение корней и корневищ, засыпка почвой так, чтобы глазки были на уровне поверхности почвы). Уплотнение почвы. Полив делёнок. Мульчирование и досыпка почвы.
Осенний уход за зимующими многолетними цветковыми растениями.
Объект работы. Зимующее многолетнее цветковое растение.
Теоретические сведения. Состав растения (подземная и наземная части). Наземная часть: строение, признаки отмирания. Подземная часть (луковица, корневище, почки). Виды зимующих многолетников цветковых растений (требующие и не требующие лёгкого прикрытия на зиму).
Умение. Рыхление почвы.
Практические работы. Удаление отмерших стеблей и листьев с растений. Неглубокое рыхление вокруг растений и вскапывание почвы в междурядьях. Перед наступлением устойчивых морозов легкое укрытие растений торфяной крошкой.
Заготовка земляной смеси для комнатных растений.
Объект работы. Комнатное растение.
Теоретические сведения. Земляные смеси для комнатных растений: требования к качеству, составные части, хранения. Приемы составления смесей.
Умение. Составления земляной смеси.
Практические работы. Выбор места для заготовки огородной или дерновой земли. Вскапывание и разрыхление заготавливаемой почвы. Поднос или подвоз к месту хранения. Заготовка перегноя (или закупка торфяной смеси в магазине). Смешивание перегноя (торфа) с землей по указанию учителя.
Практическое повторение
Виды работы. Осенние работы в цветнике. Расчистка дорожек вокруг школы. Заготовка почвенных смесей для комнатных растений.
Самостоятельная работа
Распознавание двух-трёх видов зимующего многолетника цветкового растения, требующего лёгкого укрытия на зиму. Выполнение некоторых операций по осеннему уходу за ними. Заготовка почвенной смеси для комнатных растений.
Всего 195 часов.
2 четверть.
Вводное занятие.
Очистка дорожек и площадок от опавших листьев.
Объект работы. Пришкольная территория.
Теоретические сведения. Дорожки и площадки на территории школы, приемы и правила ухода за ними.
Умение. Уход за садовыми дорожками и площадкой.
Практические работы. Сгребание опавших листьев. Прополка. Подметание дорожек или выравнивание песком садовых дорожек.
Осенний уход за декоративными кустарниками.
Объект работы. Декоративный кустарник.
Теоретические сведения. Кустарники, используемые для озеленения школьного двора: названия, правила осеннего ухода. Инструменты и орудия для ухода за кустарниками: виды, правила безопасной работы.
Умение. Осенний уход за кустарниками.
Практические работы. Вырезка сухих ветвей и обрезка сломанных. Удаление срезанных веток. Сгребание опавших листьев. Вскапывание почвы вокруг кустов.
Бумажные пакеты для расфасовки семян.
Объект работы. Цветочные семена.
Теоретические сведения. Бумажный пакет для семян: назначение (фасовка мелкими партиями), форма, размеры. Форма заготовок и способы соединения деталей пакета.
Умение. Расфасовка семян по пакетам.
Практические работы. Вырезка заготовок по трафарету. Склеивание с двух сторон пакета. Наклеивание на пакеты изображений цветков тех растений, чьи семена будут храниться в них.
Изготовление тары для хранения крупных партий семян
Объект работы. Семена цветковых растений.
Теоретические сведения. Способы хранения крупных партий цветочных семян. Тканевый мешочек-наилучшая тара для хранения крупной партии цветочных семян. Размеры мешочка, ткань, изготовление (способы соединения краёв).
Умение. Выполнение стачного шва и шва вподгибку с закрытым срезом.
Упражнение. Выполнение ручного стачного шва и шва вподгибку с закрытым срезом.
Практические работы. Заготовка деталей для пошива мешочка. Складывание деталей. Соединение боковых краёв ручным стачным швом. Обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом.
Обмолот и расфасовка семян, собранных осенью.
Объект работы. Цветочные семена.
Теоретические сведения. Значение и приемы обмотка и очистки семян. Признаки доброкачественности и сортировка семян. Использование объемных предметов (наперстка, чайной или столовой ложки) для фасовки семян.
Умение. Ориентировки при работе на образец. Определение вида, качества и объема семян. Обмолот и очистки семян.
Практические работы. Извлечение семян из сухих плодов. Удаление обломков стеблей. Сортировка семян (разбор на мелкие, поврежденные и недоразвившиеся с ориентировкой на здоровые и полновесные). Насыпка определенного объема семян в бумажные пакеты. Заклейка пакетов.
Комнатные растения.
Основные процессы жизнедеятельности растений.
Питание растений, дыхание, рост, обмен веществ. Условия окружающей среды их влияние на процессы жизнедеятельности растений.
Комнатные растения, их разнообразие.
Цветущие растения, декоративно - лиственные, кактусы, суккуленты, ампельные растения, растения - хищники.
Уход за комнатными растениями.
Почвенная смесь. Полив, питание и удобрение растений. Свет и освещение искусственное и естественное. Температура, влажность воздуха.
Объект работы. Комнатные растения.
Теоретические сведения. Общее представление о потребностях комнатного растения в питательной среде, свете, тепле, определенной влажности почвы и воздуха. Правила и приемы полива комнатного растения. Температура поливной воды. Определение влажности почвы в горшке и кадке (на ощупь).
Умение. Полив комнатных растений.
Практические работы. Заготовка поливной воды для отстаивания. Проверка влажности почвы в горшках и кадках. Полив комнатных растений из лейки.
Перевалка комнатного растения
Объект работы. Комнатное растение.
Теоретические сведения. Понятие перевалка и пересадка растения. Значение и приёмы перевалки комнатного растения. Растения, подлежащие перевалке. Подбор цветочных горшков для переваливаемых растений.
Умение. Перевалка растения.
Практические работы. Подбор, промывка и просушка цветочного горшка. Полив переваливаемого растения. Насыпка земляной смеси на дно сухого горшка. Выемка растения вместе с комом земли из прежнего горшка и пересадка в новый горшок. Добавление почвы в горшок с растением, уплотнение, полив.
Уход за комнатными цветковыми растениями
Объект работы. Комнатное цветковое растение.
Теоретические сведения. Приёмы ухода за комнатными растениями (рыхление уплотнённой почвы, подсыпка почвенной смеси, удаление отмерших листьев). Случаи, когда следует укорачивать стебли. Признаки необходимости перевалки или деления растения.
Умение. Самостоятельный выбор приёмов ухода за комнатным растением.
Практические работы. Удаление отмерших листьев, повреждённых стеблей и побегов с растений. Лёгкое рыхление поверхности почвы вокруг них. Добавка земляной смеси (по необходимости). Полив растений.
Гидропоника.
Основы гидропоники. Субстрат для укрепления корней гидропонных растений. Сосуды для гидропонного способа выращивания. Выбор растений для гидропоники.
Болезни и вредители комнатных растений.
Наиболее распространённые вредители. Меры борьбы. Полезные насекомые. Наиболее распространённые болезни. Симптомы. Средства борьбы с ними. Грибковые заболевания. Симптомы. Средства борьбы с ними.
Повреждения растений при загрязнении окружающей среды.
Посуда, инвентарь и вспомогательное оборудование.
Посуда для комнатных растений. Горшки из пенопласта и пластмассы. Глиняные и керамические горшки. Бондарная посуда. Морозоустойчивая посуда. Ёмкости для проращивания. Инвентарь и вспомогательное оборудование: секатор садовый и оккулировочный ножи, вилка для рыхления почвы в горшках, пульвелизатор, лейка, пикировочный колышек, совок для перемешивания земли.
Практическое повторение
Виды работы. Узнавание семян указанного учителем цветочного растения. Перевалка комнатного растения. Определение и выполнение приёмов ухода за комнатным растением, указанным учителем.
Всего 161 час.
3 четверть
Вводное занятие.
Строение цветкового растения
Теоретические сведения. Общее представление об органах цветкового растения (корни, стебли, листья, цветки). Разнообразие и форма стеблей и листьев. Виды листа (простой и сложный). Форма и окраска цветков. Особенности цветков растений (корневища, луковица, клубень, корнеклубни), назначение корневища, луковиц, клубня и корнеклубня у цветкового растения.
Наглядное пособие. Натуральные цветковые растения с различными формами стеблей, листа, цветка и с видоизменёнными органами.
Умение. Распознавание и название органов цветкового растения.
Упражнения. Определение растений с прямостоячими, вьющимися и стелющимися стеблями, с простыми и сложными листьями, с одиночными цветками и соцветиями.
Почвы. Понятие о почве.
Теоретические сведения. Общее представление о почве: свойство (плодородность), цвет. Глинистые и песчаные почвы: вид, признаки, свойства (отношение к воде). Перегной почвы: образование, значение для выращивания растений.
Демонстрация опытов. Обнаружение перегноя в почве. Обнаружение воды в почве. Проникновение воды в песчаную и глинистую почву.
Умение. Распознавание песчаной и глинистой почв.
Лабораторные работы. Отделение песка от глины в почве. Обнаружение перегноя в почве.
Упражнение. Определение песчаной и глинистой почв.
Органические удобрения.
Минеральные удобрения.
Цветковые растения, размножаемые семенами.
Теоретические сведения. Общее представление о семенном и вегетативном размножении цветковых растений. Приемы размножения тем и другим видам. Пикировка рассады. Уход за рассадой. Характеристика внешнего вида и декоративных качеств тех растений, которые будут выращиваться в цветнике.
Наглядное пособие. Красочное изображение видов крупносеменного однолетнего цветкового растения (ноготков, настурций, бархатцев и др.) и их размещение в цветниках.
Выращивание бархата раскидистого в цветочном горшке.
Объект работы. Бархатец раскидистый.
Теоритические сведения. Виды бархана (высокорослый, раскидистый). Сравнительная характеристика внешнего вида и декоративных качеств бархатцев раскидистого и высокорослого. Выращивание бархата раскидистого в комнатных условиях (сроки посева семян, уход за растением). Выращивание рассады бархата раскидистого.
Умение. Выращивание комнатных бархатцев. Заполнение цветочного горшка земляной смесью. Посев семян.
Практические работы. Подготовка земляной смеси. Промывка и просушка цветочных горшков. Подготовка бумажных водонепроницаемых стаканов. Набивка горшков и стаканов земляной смесью. Полив смеси. Посев бархата раскидистого в горшки и стаканы по два семени в одну лунку. Укрытие пленкой и установка в теплое место горшков и стаканов с посеянными семенами. После всходов – оставление одного растения, умеренный полив, установка на хорошо освещаемое место. Наблюдение за развитием растений.
Инвентарь для работы в цветнике.
Объект работы. Цветник.
Теоретические сведения. Инструменты и приспособления для работы в цветнике: виды и назначение (разметка мест посева семян, посадка рассады, инвентарь, обработка почвы, посев семян, уход за растениями). Правила безопасной работы с инвентарем и его хранение.
Умение. Пользование мерными инструментами (лентой, шнуром, маркером).
Упражнения. Разметка с помощью меркой ленты, шнура и маркера мест посева семян.
Практическое повторение.
Виды работы. Расчистка дорожек и площадок от снега на школьном дворе. Уход за комнатными растениями. Изготовление бумажных пакетов для расфасовки семян.
Самостоятельная работа.
Подготовка почвы для посева семян и посев семян отобранного учителем цветочного растения в цветочные горшки.
Всего 201 часов.
4 четверть.
Вводное занятие.
Использование однолетних цветковых растений для оформления улиц и помещений.
Теоритические сведения. Виды крупносеменных однолетних цветковых растений, используемых для посева на газонах и в цветниках. Виды однолетних цветковых растений, используемых для оформления помещения. Характеристика этих растений (декоративные качества, продолжительность вегетационного периода, длительность сохранения декоративных качеств и др.).
Наглядное пособие. Рисунки элементов цветочного оформления улиц и помещений.
Подготовка цветника к посеву однолетних растений.
Объект работы. Цветник.
Теоритические сведения. Выбор места в цветнике для посева крупносеменных однолетних цветковых растений (ноготков, настурций и других по выбору). Подготовка почвы. Оформление краев цветочных гряд.
Практические работы. Вскапывание почвы лопатой по разметке размера цветочных гряд. Выравнивание краев гряд. Рыхление и выравнивание верхнего слоя почвы.
Выращивание крупносеменных однолетних цветковых растений.
Объект работы. Семена цветкового растения.
Теоретические сведения. Зависимость ширины междурядий от характера и размеров растения в полном развитии (высоты стебля, количества и размеров боковых побегов и других признаков). Глубина заделки семян при посеве. Способы разметки посевных рядков. Сроки посева семян.
Практические работы. Разметка посевных рядков с помощью маркера или веревки. Углубление посевных рядков. Раскладка в рядки и заделка цветочных семян. Полив (по необходимости).
Высадка рассады бархата раскидистого.
Объект работы. Бархатен раскидистый.
Теоретические сведения. Многообразие мест для посадок рассады бархатцев раскидистых. Расстояния между посадками растений.
Умение. Выращивание бархатцев раскидистых. Уход за комнатными растениями.
Практические работы. Подготовка почвы. Разметка мест посадки. Полив рассады. Выкопка лунок по разметке и посадка в них рассады. Первоначальный полив.
Практическое повторение.
Всего 205 часов.
Тематическое планирование
№ Название темы Количество часов
1 четверть – 195 часов
1 Вводное занятие 4
2 Культурные цветковые растения 11
3 Цветковые культуры, размножаемые вегетативно 12
4 Однолетние и многолетние цветковые растения.
18
5 Зимующие многолетние цветковые растения.
15
6 Сбор семян однолетних крупносеменных цветковых растений.
11
7 Сбор семян садовых цветковых растений.
12
8 Уборка однолетних цветковых растений в цветнике.
34
9 Вскапывание почвы в цветнике.
19
10 Деление и посадка зимующих многолетних цветковых растений.
15
11 Осенний уход за зимующими многолетними цветковыми растениями.
32
12 Заготовка земляной смеси для комнатных растений. 8
13 Практическое повторение. 4
II четверть 161 час 1 Вводное занятие.
4
2 Очистка дорожек и площадок от опавших листьев.
7
3 Осенний уход за декоративными кустарниками.
27
4 Бумажные пакеты для расфасовки семян.
4
5 Изготовление тары для хранения крупных партий семян
12
6 Обмолот и расфасовка семян, собранных осенью.
10
7 Основные процессы жизнедеятельности растений.
10
8 Комнатные растения, их разнообразие.
8
9 Уход за комнатными растениями.
12
10 Перевалка комнатного растения.
13
11 Уход за комнатными цветковыми растениями.
10
12 Гидропоника.
6
13 Болезни и вредители комнатных растений.
18
14 Посуда, инвентарь и вспомогательное оборудование. 12
15 Практическое повторение
8
III четверть 201 часов 1 Вводное занятие.
4
2 Строение цветкового растения
4
3 Почвы. Понятие о почве.
18
4 Органические удобрения.
7
5 Минеральные удобрения. 8
6 Цветковые растения, размножаемые семенами. 11
7 Выращивание бархата раскидистого в цветочном горшке. 12
8 Инвентарь для работы в цветнике.
8
9 Защищенный грунт и его значение.
22
10 Парники. Устройство парников.
12
11 Теплицы. Устройство теплиц.
11
12 Весенние работы в парниках и теплицах.
26
13 Выращивание цветочной рассады в посевных ящиках. 2414 Уход за растениями в посевных ящиках. 27
15 Практическое повторение.
8
IV четверть 205 часов 1 Вводное занятие.
4
2 Использование однолетних цветковых растений для оформления улиц и помещений.
12
3 Подготовка цветника к посеву однолетних растений. 17
4 Выращивание крупносеменных однолетних цветковых растений.
14
5 Высадка рассады бархатцев в цветник.
14
6 Выращивание ноготков в цветнике.
15
7 Пересадка флоксов. 11
8 Пересадка ирисов. 12
9 Пикировка сеянцев. Инвентарь, оборудование и материалы для пикировки. 24
10 Уход за растениями.
22
11 Подкормка растений. Приготовление раствора для подкормки растений. 12
12 Вредители цветковых растений.
16
13 Сроки цветения цветников.
8
14 Агротехнические работы на школьной клумбе. 16
15 Практическое повторение. 8
Контроль.
Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.
Контроль и оценка знаний проводиться в течении всего года:
Промежуточный контроль (опрос, практические работы, творческие задания);
Тестирование по итогам освоения темы и в конце четверти (полугодия, учебного года).
Диагностический материал.
Примерные контрольные вопросы и задания.
Перечислите правила работы на пришкольном участке.
Перечислите известные вам питательные вещества и опишите их действия на рост и развитие растений.
Опишите технологию приготовления почвенной смеси для посадки цветов.
Назовите правила оформления цветников с учётом совместимости растений.
Назовите способы размножения цветочных растений.
Каковы биологические особенности и агротехника однолетних цветочных растений?
Каковы биологические особенности и агротехника двулетних цветочных растений?
Каковы биологические особенности и агротехника многолетних цветочных растений?
Опишите грибковые болезни растений и способы борьбы с ними.
Опишите бактериальные болезни растений и способы борьбы с ними.
Опишите вирусные болезни растений и способы борьбы с ними.
Перечислите вредителей растений и опишите меры борьбы с ними.
Опишите технологию высадки рассады в открытый грунт.
Перечислите основные сезонные работы на садовом участке.
Перечислите название наиболее распространённых цветочных растений, опишите их декоративные качества.
Опишите химические меры борьбы с вредителями и болезнями растений.
Опишите механические меры борьбы с вредителями и болезнями растений.
Основные понятия, необходимые для изучения курса.
Агротехника, почва, семена, луковицы, клубни, черенки, рассада, теплица, цветочные растения (однолетние, двулетнее, многолетнее), цветники, кустарники, хвойные растения, древесно - кустарниковые породы, болезни растений (грибковые, бактериальные, вирусные), вредители растений, календарь работ, трудовые отношения.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Обучающиеся научаться:
- писать заявление о приёме на работу и об увольнении с работы;
- определять механический состав почвы по внешнему виду;
- грамотно высаживать на постоянное место многолетнее цветочное растение, деревья и кустарники;
- готовить почвенные смеси для посадки цветочных растений и древесно- кустарниковых пород;
- оформлять цветники;
- совершать посев семян однолетних цветочных культур в теплицу;
- высаживать рассаду однолетников в открытый грунт;
- пользоваться способами вегетативного размножения: делением куста и клубней, черенкованием;
- производить систематический своевременный уход за посадками цветочных растений и древесно- кустарниковых пород;
- готовить простые растворы и настои для обработки растений, используемых в цветоводстве и декоративном садоводстве.
В результате освоения предмета обучающие получат возможность научиться:
- определять тип почвы на выбранном участке и подбирать растения, которые могут на ней расти;
- выбирать удобрения и средства защиты для растений;
- способам размножения однолетних, двулетних и многолетних цветочных растений;
- выполнять основные сезонные работы на садовом участке;
- знать химические и механические меры борьбы с вредителями и болезнями растений;
- распознавать наиболее распространённые цветочные растения, их декоративные качества и совместимость.
Формы оценивания:
Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:
Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
Прилежание ученика во время работы.
Степень умственной отсталости.
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
Уровень физического развития ученика.
За теоретическую часть:
Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминалогии.
Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.
За практическую работу:
Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.
Материально-методическое обеспечение
Рабочие таблицы и схемы
Таблицы: «Строение цветкового растения», «Виды цветников», «Вегетативное размножение», «Деревья, кустарники, цветы», «Однолетние цветочные растения», « Многолетние цветочные растения», « Карта школьного участка», «Календарь цветовода».
План- схема школьного участка, Муляж цветка.
Рекомендуемая литература и учебно- наглядные пособия:
Константинова Е. Цветники и садовые композиции. Идеи, принципы, примеры. М.,2010.
Титчмарш А. Технология садоводства. М.: Мир, 2008.
Титова Н. П. Цветники в вашем саду. М.: Олма- Пресс, 2002.
Бгажнокова И.М. Обоснование изменения структуры и содержания обучения детей с нарушением интеллекта. // Дефектология. – 1995. — №1.
Васенков Г.В. Актуальные проблемы профессиональной подготовки умственно отсталых детей. //Дефектология. – 2007. — №5.
Воронкова В.В. Воспитание и обучение детей вспомогательной школы. М., Педагогика, 2004.
Гнатюк А.А. Подготовленность выпускников вспомогательной школы к профессиональному труду. //Дефектология. – 2006. — №6.
Граборов А.Н. Основы олигофренопедагогики. М.: Классик стиль. 2003.
Дульнев Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе. М., Просвещение, 2001.
Дульнев Г.М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе.- М.: Просвещение, 2009.
Калинников Л.В. Ручной труд как средство коррекции умственного развития школьников с интеллектуальной недостаточностью. //Дефектология. – 2008. — №3.
Ковалева Методика обучения труду во вспомогательной школе. М., Педагогика, 2005.
Крылов А.М. Учет индивидуальных особенностей учащихся в организации инструктажа на уроках трудового обучения во вспомогательной школе. //Дефектология. – 2010. — №5