Рекомендации по проведению игры Брейн-ринг, для повышения читательской активности учащихся

Игра «Брейн-ринг» - продуктивная форма проведения занятий внеклассного чтения с целью повышения читательской активности
В последнее время очень актуальной проблемой становится нежелание детей читать. Причиной этого, скорее всего, является пассивность в привитии навыков чтения. Век телевидения, увлечение компьютерными играми, и мы замечаем, что наши ученики всё меньше внимания уделяем чтению литературы. Отсюда возникают проблемы в школе: низкая техника чтения текстов, сложность понимания условий задач на математике, ошибки при выполнении письменных заданий. Все мы понимаем, что осмысленное чтение в школе необходимо на каждом уроке.
Чтение книг несёт и важную воспитательную функцию. Ведь чтение книг можно рассматривать как средство самопознания ученика. Читая о событиях и поступках героев, он невольно начинает анализировать описанные ситуации. Что-то ему нравится, что-то он осуждает, не принимает, что-то вызывает в нем возмущение. И неизбежно происходит проецирование на себя. Возникает вопрос: как бы я поступил на месте героя, что бы я сделал, сказал, почувствовал. Такое «примеривание на себя» ролей и способов поведения помогает определить ему свое место в коллективе и обществе, выработать свой стиль поведения, сознательно строить свои отношения с окружающими людьми.
Посредством литературы развиваются личностные качества, необходимые для эффективного общения: изменение отношений учеников друг к другу, как в рамках учебной деятельности, так и во внеучебное время в положительную сторону, уважительное отношение к взрослым, пунктуальность, толерантность, самостоятельность, открытость. 
Одну из форм проведения занятий по внеклассному чтению я выбрала для себя игру «Брейн-ринг». Эту игру провожу в конце каждой четверти, иногда чаще, на итоговом занятии кружка «Театр». На данный праздник приглашаю родителей учеников.
Брейн-ринг - форма коллективной игры, которая еще сложна для учащихся 1 классов. Здесь существует опасность, что многие из ребят будут просто сидеть и тихо переживать. Но так как мы придумали гимн к игре, придумали интересное назначение капитанов, этого удалось избежать. Теперь эта форма проведения урока внеклассного чтения стала в нашем классе незаменимой. Преимущества игры в том, что она предполагает элемент соревновательности, проходит в неформальной обстановке, даёт возможность проявить себя и свои знания. Она способствуют приобретению опыта коллективного мышления, развивает быстроту реакции, позволяет проверить познания и начитанность целого класса. И, конечно, сплачивает коллектив.
Гимн исполняется на мотив песни из кинофильма «Дартаньян и три мушкетёра», который нацеливает ребят на дружную, честную игру.
Гимн:
Пора, пора, пора, пора
Пора игру начать!
С друзьями легче жить нам
И легче побеждать!
Пора, пора, пора, пора
Сразиться нам, друзья!
Сопутствовать удача
Пусть будет нам всегда!
А если неудача
Возникнет вдруг в игре,
Мы друга не обидем
Никогда, нигде.
Соперника с победой
Поздравим мы, друзья!
И эту неудачу забудем навсегда!
Пора, пора, пора, пора
Пора игру начать!
С друзьями легче жить нам
И легче побеждать!
За месяц до игры ребята получают список литературы, который необходимо прочитать. В кружке «Театр» мы распределяем роли, 1 класс - небольшие сценки или озвучивание диафильмов, 2-4 класс - пьесы или мюциклы для всего класса.
В первом классе провожу игры по творчеству: В. Сутеева, К. Чуковского, Н. Носова, братьев Гримм.
Во втором классе игры по тврчеству: Г. Х.Андерсена, Ш. Перро, В. Драгунского, А. Волкова.
В третьем классе игры по творчеству: Э. Успенского, А. Пушкина, В. Бианки, С. Михалкова.
Класс делиться для игры на команды по 5-6 человек. В моём классе это 5 команд. Игру начинаю с 1 класса, и только на первую игру я выбираю капитанов сама, ими становятся те, кто уже умеет слушать мнения других, принимать решения.
На другую игру капитанов назначают капитаны данной игры, но обязательно аргументируют свой выбор. Так каждый ученик начинает стараться и обязательно становится капитаном игры.
Так как хорошо проведенная игра – это шаг вперед в познании, общее ощущение продвижения, эмоциональное ощущение групповых и личностных достижений, обретение новых сил, радостное осознание успеха, к ней нужно готовиться очень тщательно. Данная игра должна стать для детей праздником.