Календарно-тематическое планирование раздела «Генетика» 11 класс по учебнику «БИОЛОГИЯ. ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ» В. И.Сивоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова
Календарно-тематическое планирование раздела «Генетика» 11 класс
по учебнику «БИОЛОГИЯ. ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ» В. И.Сивоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова
Глава 3. Организм. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ. (13 ч)
Основные задачи :
познакомить с историей становление генетики как науки, раскрыть сущность основных законов генетики и их цитологические основы;
раскрыть сущность основных генетических понятий;
научить учащихся решать генетические задачи, используя генетическую символику;
формировать умения строить логические предположения при решении генетических задач;
формировать бережное отношение к своему здоровью и здоровью будущего поколения.
№
Тема урока
Сроки
Элементы содержания
Компетентности
(УУД, ОУУН)
Контроль
Д/З
примечание
1
Генетика-наука о закономерностях наследственности и изменчивости.
Г. Мендель- основоположник генетики История развития генетики. Гибридологический метод.
Этапы развития генетики как науки. Гибридологический метод. Чистые линии. Ключевые понятия
Генетика Ген Генотип Изменчивость Наследственность Фенотип Факты Наследственность и из менчивость - свойства организмов. Генетика - наука о закономерностях наследственности и из менчивости. Мендель -основоположник генети ки. Явления: наследственность, из менчивость.
Сравнение, умение анализировать, выделяя главное, устанавливать соответствие, обосновывать.
Давать определение :
клю чевым понятиям.
Характеризовать :
сущ ность биологических про цессов наследственности и изменчивости.
Объяснять:
причины наследственно сти и изменчивости; роль генетики в формиро вании современной естест венно-научной картины ми ра, в практической деятельности людей.
Объяснять:
значение гиб ридологического метода Г. Менделя.
План
§3.10
2
Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание. Закономерности наследования. Первый и второй закон Г. Менделя».
Аллельные гены, гомозиготы, гетерозиготы, доминантные и рецессивные гены, правило единообразия. Решение генетических задач, с применением генетической символики. Решать элементарные биологические задачи. Ключевые понятия
Аллельные гены. Гомозигота . Гетерозигота .Доминантный признак. Моногибридное скрещи вание. Рецессивный признак . Факты. Статистический характер законов Г. Менделя. Ана лизирующее скрещива ние. Цитологические основы генетических законов. Закономерности, теории Закономерности наследо вания, установленные Менделем: закон доминирования, закон расщеп ления. Закон чистоты гамет. Соотношение фенотипов при анализирующем скрещивании: 1:1.
Сравнение, умение анализировать, выделяя главное, устанавливать соответствие, обосновывать.
Давать определение:
клю чевым понятиям.
Воспроизводить :
форму лировки правила единооб разия и правила расщепле ния.
Описывать:
механизм проявления закономерностей моногиб ридного скрещивания; механизм неполного доминирования.
Анализировать :
содержа ние схемы наследования при моногибридном скре щивании.
Составлять:
схему моногибридного скрещивания; схему анализирующего скрещивания и неполного доминирования.
Определять:
по фенотипу генотип и, наоборот, по генотипу фе нотип; по схеме число типов га мет, фенотипов и геноти пов, вероятность проявле ния признака в потомстве.
Задачи
§3.11
3
Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание.
Неполное доминирование, кодоминирование, сверхдоминирование, анализарующие скрещивание Решение генетических задач, с применением генетической символики. Решать элементарные биологические задачи.
Сравнение, умение анализировать, выделяя главное, устанавливать соответствие, обосновывать.
Задачи
§3.11
4
Решение задач на моногибридное скрещивание Тестовый контроль № 1.
Фенотип, генотип, генофонд вида.
Цитологические основы наследственности Решение генетических задач, с применением генетической символики. Решать элементарные биологические задачи.
Умения устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать, проводить аналогию.
Задачи
§3.11
5
Закономерности наследования. Дигибридное скрещивание
Закон независимого наследования признаков. Решение генетических задач, с применением генетической символики. Решать элементарные биологические задачи. Ключевые понятия
Аллельные гены Гомозигота Гетерозигота Доминантный признак Дигибридное скрещива ние Рецессивный признак Факты Условия проявления закона независимого на следования. Соотношение генотипов и фенотипов при проявле нии закона независимого наследования: 9:3:3:1. Процессы Механизм наследования признаков при дигибридном скрещивании. Закономерности, теории Закон независимого на следования.
Умения устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать, проводить аналогию
Давать определение :
клю чевым понятиям.
Описывать:
механизм проявления закономерно стей дигибридного скрещи вания, независимого наследования
Называть:
условия закона независимого наследова ния
Составлять:
схему дигиб ридного скрещивания.
Анализировать:
содержание определений основных понятий; схему дигибридного скре щивания.
Определять :по схеме чис ло типов гамет, фенотипов и генотипов, вероятность проявления признака в по томстве.
Задачи
§3.12
6
Решение задач на дигибридное скрещивание
Решетка Пеннета. Цитологические основы наследственности. Решение генетических задач, с применением генетической символики. Решать элементарные биологические задачи.
Умение развернуто обосновывать суждения, использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа
Задачи
§3.12
7
Хромосомная теория наследственности.
Закон Моргана, кроссинговер, генетические карты. Описание кроссинговера Ключевые понятия. Группа сцепления .Генетические карты Факты Сцепленное наследова ние генов. Нарушения сцепления. Генетические карты. Явления.Сцепленное наследование. Процесс
Перекрест хромосом. Закономерности, теории
Закон Т. Моргана. Хромо сомная теория наследст венности.
Классификация, сравнение, обобщение.
Давать определение :
клю чевым понятиям.
Формулировать:
закон сцепленного наследования Т. Моргана.
Объяснять:
сущность сцепленного наследования; причины нарушения сцеп ления; биологическое значение перекреста хромосом.
Называть: основные поло жения хромосомной теории.
Задачи
§3.13
8
Взаимодействие генов.
Дополнительное взаимодействие. Эпистаз. Полимерное действие гена. Плейотропность. Анализировать взаимодействие генов.
Систематизации информации, давать определения, приводить доказательства.
Задачи
§3.14
9
Цитоплазматическая наследственность.
Цитоплазматическая (нехромосомная наследственность), наследование по линии матери.
Объяснять значение цитоплазматической наследственности.
Систематизации информации, давать определения.
Задачи
§ 3.14
10
Сцепленное наследование. Генетическое определение пола. Наследование признаков сцепленных с полом.
Половые хромосомы и аутосомы, их различия. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Решение генетических задач, с применением генетической символики. Решать элементарные биологические задачи. Ключевые понятия
Аутосомы. Гомогаметный пол. Гетерогаметный пол. Объект. Половые хромосомы. Факты Наследование заболева ний, сцепленных с полом. Процесс. Генетическое определение пола у человека. Факторы и механизмы. Сцепленное с полом наследование. Закономерности, теории. Закон сцепленного наследования. Наследование признаков сцепленных с полом. Гемофилия, дальтонизм. Работа с дополнительной литературой.
Систематизации информации, приводить доказательства. Давать определение ключевым понятиям.
Называть:
типы хромосом в генотипе; число аутосом и половых хромосом у человека и у дрозофилы.
Приводить примеры механизмов определения пола.
Объяснять:
причину соотношения полов 1:1; механизм наследования дальтонизма и гемофилии.
Решать простейшие задачи на сцепленное с полом наследование. Умение развернуто обосновывать суждения.
Задачи
§3.15
11
Лабораторная работа.
«Решение генетических
задач».
Фенотип, генотип, генофонд вида.
Цитологические основы наследственности Решение генетических задач, с применением генетической символики. Решать элементарные биологические задачи. Ключевые понятия
Геном Геномика Взаимодействие генов Факты Современные представления о гене и геноме. Генотип - система взаи модействующих генов (целостная система). Процессы
Взаимодействие генов и их множественное действие.
Умения устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать, проводить аналогию. Уметь решать генетические задачи на моногибридные скрещивание, дигибридное скрещивание.
Задачи Оформление работы
§3.15
12
Лабораторная работа
«Выявление закономерностей модификационной изменчивости».
Норма реакции. Ненаследственная и наследственная изменчивость. Анализирование результатов лабораторной работы.
Умение развернуто обосновывать суждения.
Оформление работы
§3.16
13
Виды мутаций. Причины мутаций.
Генные, хромосомные (утрата, делеции, дупликации, инверсия, транслокация) и геномные мутации. Выявлять примеры мутаций Мутагенные факторы. Соматические и генеративные мутации. Летальные, полулетальные, нейтральные и полезные мутации. Приводить примеры причин мутаций.
Определение сущностных характеристик изучаемого объекта.
Схема Вопросы
§3.16
Глава 3.Организм. ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА (3 ч)
Основные задачи :
познакомить учащихся с универсальностью генетических закономерностей для всех живых организмов;
сформировать знания об особенностях каждого метода исследования генетики человека;
охарактеризовать значение генетики для человеческого общества, уметь на практике применять знания законов генетики;
познакомить учащихся с заболеваниями, в основе которых лежат генетические нарушения;
дать представления о возможых способах лечения или недопущения таких заболеваний, охарактеризовать проблемы генетической безопасности.
14
Методы исследования генетики человека. Генетика и здоровье человека.
Методы: генеалогический, популяционный, близнецовый, цитогенетический, биохимический. Составлять план ответа. Генные заболевания, аутосомно-доминантное, аутосомно-рецессивное наследование.
Определение сущностных характеристик изучаемого объекта.
Таблица.
Презентации
§3.17
15
Проблемы генетической безопасности. Составление схем скрещивания. Составление родословных
Медико-генетическое консультирование, составление родословных. Проблемы генетической безопасности будущих поколений.
Определение сущностных характеристик изучаемого объекта.
Доклады
§3.17
16
Обобщающий урок раздела « ГЕНЕТИКА».
Знание цитологических основ наследственности
Умения устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать, проводить аналогию, делать выводы и умозаключения
§3.17
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 915