Урок русского языка в 5 классе по теме: Путешествие в страну Морфемию

Путешествие в страну Морфемию(урок русского языка в 5 классе, завершающий изучение тем "Чередование гласных в корне", "Правописание приставок", "Морфемика и словообразование").
Цели урока:
Развивать орфографическую зоркость;
закреплять полученные знания по правописанию чередующихся гласных а-о в корнях;
воспитывать бережное отношение к богатству русского языка, интерес к изучению орфографии при помощи групповой работы, занимательных заданий.
Оборудование урока: комплекты сигнальных карточек у учащихся, раздаточный материал (см.Приложение), доска украшена лингвистическими рисунками пятиклассников, заранее подготовленными по рекомендациям учителя.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Создание благоприятной атмосферы урока, слово учителя, чтение стихотворения
С. Острового "Первородство":
К словам привыкаешь день ото дня,
А они первородного смысла полны...
И когда я слышу:
- Извини меня! -
Это значит:
- Исключи меня из вины!
У слова цвет своего огня.
Свое пространство. Свои рубежи.
И когда я слышу:
- Береги меня!
Это значит:
- Берегами меня окружи!
У слова есть корни. И есть родня.
Оно не подкидыш под сирым кустом.
И когда я слышу:
- Защити меня! -
Это значит:
- Спрячь меня под своим щитом!
Вслушайся. Вникни. Не позабудь.
У слова свой норов. Свое нутро.
И если ты в эту проникнешь суть -
Слово тебе сотворит добро.
2. Этап постановки цели урока.
Мы добросовестно учили все правила и стали настоящими экспертами правописания. И теперь нам - экспертам - предстоит срочная поездка в страну Морфемию, там нас очень ждут и надеются, что мы поможем жителям и правителям этой страны навести в ней порядок! Как вы думаете, кто и что нам встретится на пути в этой стране?
(Различные морфемы и орфограммы, чередующиеся корни, приставки на з-с, приставки с безударными гласными).
- И какую задачу мы поставим перед собой?
(Находить орфограммы в словах, выбирать правильный вариант написания морфем и помогать жителям страны Морфемии разобраться в сложных правилах).
Запись числа и темы урока.
3. Индивидуальные задания на карточках.
Первое испытание нашу группу экспертов-путешественников ждёт уже на таможне. Случайно затерялись среди бумаг документы некоторых наших ребят, и поэтому таможенные инспекторы просят их прямо сейчас заполнить новые.
Два человека работают у доски с карточками.
(Затем два сильных ученика - таможенные инспекторы - проверяют и оценивают работу ребят).
Текст задания на карточках:
Уважаемые туристы!
Таможенные инспекторы просят вас рассказать о целях поездки в страну Морфемию. Для этого Вам необходимо вставить в слова пропущенные буквы и выделить морфемы с орфограммами.
Изучать р..стительный мир; сл..жить впечатление о стране; ра..сказывать друзьям; во..ходить на вершины гор; р..зыскать дальних родственников; и..следовать неизвестные города, заг..рать на пляже; прогуливаться на з..ре.
4. Работа с сигнальными карточками (учитель диктует словосочетания, учащиеся показывают буквы с помощью сигнальных карточек, выбранный ученик объясняет правописание).
Пока наши коллеги разбираются с документами на таможне, я должна вас предупредить о большой опасности, которая нас может поджидать в стране Морфемии. Среди жителей города Корнеграда есть коварные и капризные буквы А и О, которые никак не могут приучиться к порядку и всё время совершают орфографические ошибки. Я хочу убедиться, что уж вы не допустите ошибок и сможете отличить слова с буквой А в корне от слов с буквой О. Ведь вы отлично знаете все правила.
Предлагать ничью
Приложение к журналу
густо расти
популярное изложение
маленький росток
подгоревший пирог
перспективная отрасль
разложить растения
ранней зарёю
растительная пища
дубы разрослись
уложиться в секунды
полагаться на коллектив
Петров Ростислав
отложить визит
подрастающее поколение
5. Запись предложения в тетрадь (1 человек у доски)
Ребята, а вы знали, что у страны Морфемии есть свой девиз? Давайте запишем его в тетрадь и запомним:
Мир освещается солнцем, а человек — знанием. (Объяснить орфограммы в словах, разобрать по составу слово освещается).
6. Работа в группах. Задания на карточках (предполагается, что класс будет поделён на группы по рядам, а двое пятиклассников составят отдельную четвёртую группу исследователей-искусствоведов).
А сейчас нашему коллективу придётся разбиться на группы и пойти каждый своей дорогою. Ведь впереди нас ждут ответственные дела, выполнения которых так просят у нас жители страны Морфемии.
Работа с карточками, совещание с последующим выступлением.
Команда №1.
Уважаемые эксперты!
Помогите выселить с улицы Однокоренных слов самозванцев и навести на ней порядок!
Определите, какие слова в каждом доме являются «родственниками», а лишние слова вычеркните.
Маленький, малявка, маляр, малыш.
Гроза, грозный, гроздь, грозовой.
Конница, конный, подоконник, конюшня.
Лень, лентяй, лента, ленивец.
Летчик, летная, полет, лето, вылетать.
Команда №2
Уважаемые эксперты!
Однажды зимним вечером жители страны - Однокоренные слова и Формы слов - вышли погулять на площадь Стихотворений. Стихотворения складывать у них получалось отлично! А домой эти жители вернуться так и не смогли - запутались, кто и куда должен возвращаться! Помогите Формам слова СИНИЙ оказаться на одной стороне улицы, а Однокоренным словам - на другой.
Вечер зимний
В небе синем
Звезды синие зажег.
Ветви сыплют
Синий иней
На подсиненный снежок.
За ветвями
Дом синеет,
Крытый синей ватою.
Тени ходят по стене
Сеткой синеватою.
Красит синькою Мороз
В окнах незабудки.
И зевает синий пес
Возле синей будки.
Команда №3
Уважаемые эксперты!
В нашей стране то и дело происходят интересные события, а написать о них в местную газету никто не может. Помогите нам в этом!
Рассмотрите рисунки. Определите, какими словами с чередующимися в корнях гласными можно воспользоваться для описания рисунка. С найденными словами составьте и запишите в тетрадь предложения.
Команда №4 (2 человека)
Пригласительный билет
Уважаемые эксперты-искусствоведы!
Просим Вас посетить картинную галерею и разгадать смысл картин местных художников. Какие морфемы обыгрываются на рисунках? Каково значение этих морфем? Придумайте другие слова с этими морфемами.
(Рисунки, которыми украшен класс, пятиклассники делают за несколько дней до проведения данного урока. Учитель помогает ребятам подобрать сюжеты, отражающие значение некоторых морфем. Например, изображение большой рыбы и маленькой рыбКи отразит уменьшительно-ласкательное значение суффикса -к-; изображение человека или сказочного существа на велосипеде раскроет смысл суффикса -ист- и т.д. Поняв принцип работы, учащиеся моих классов охотно придумывали и собственные примеры).
7. Домашнее задание.
Творческое задание. Сочинить рассказ о путешествии в страну Морфемию, ответить на вопрос: "Чему вас научило это путешествие?".
8. Подведение итогов урока. Оценка урока и результатов собственной деятельности учащихся.
9. Выставление оценок.
ПРИЛОЖЕНИЕ (Раздаточные материалы к уроку).
Карточка для индивидуальной работы
Уважаемые туристы!
Таможенные эксперты просят вас рассказать о целях поездки в страну Правописания. Для этого Вам необходимо вставить в слова пропущенные буквы.
Изучать р..стительный мир; сл..жить впечатление о стране;
ра..сказывать друзьям; во..ходить на вершины гор;
р..зыскать дальних родственников; и..следовать неизвестные города,
заг..рать на пляже; прогуливаться на з..ре.
Задание для команды 1
Уважаемые эксперты!
Помогите выселить с улицы Однокоренных слов самозванцев и навести на ней порядок!
Определите, какие слова в каждом доме являются «родственниками», а лишние слова вычеркните.
Маленький, малявка, маляр, малыш.
Гроза, грозный, гроздь, грозовой.
Конница, конный, подоконник, конюшня.
Лень, лентяй, лента, ленивец.
Летчик, летная, полет, лето, вылетать.
Задание для команды 2
Уважаемые эксперты!
Однажды зимним вечером жители страны - Однокоренные слова и Формы слов - вышли погулять на площадь Стихотворений. Стихотворения складывать у них получалось отлично! А домой эти жители вернуться так и не смогли - запутались, кто и куда должен возвращаться! Помогите Формам слова СИНИЙ оказаться на одной стороне улицы, а Однокоренным словам - на другой
(подсказка: слова записывать в два столбика в тетрадях)
Вечер зимний в небе синем
Звезды синие зажег.
Ветви сыплют синий иней
На подсиненный снежок.
За ветвями дом синеет,
Крытый синей ватою.
Тени ходят по стене
Сеткой синеватою.
Красит синькою Мороз
В окнах незабудки.
И зевает синий пес
Возле синей будки.
Задание для команды 3
Уважаемые эксперты!
В нашей стране то и дело происходят интересные события, а написать о них в местную газету никто не может. Помогите нам в этом!
Рассмотрите рисунки. Определите, какими словами с чередующимися в корнях гласными можно воспользоваться для описания рисунка. С найденными словами составьте и запишите предложения.




Задание для команды 4
Пригласительный билет
Уважаемые эксперты-искусствоведы!
Просим Вас посетить картинную галерею и разгадать смысл картин местных художников. Какие морфемы обыгрываются на рисунках? Каково значение этих морфем? Придумайте другие слова с этими морфемами.