Рабочая программа по ОБЖ 7 класс (Смирнов)
Муниципальное образовательное учреждение «Мальцевская средняя общеобразовательная школа им. Т.С. Мальцева» Шадринского района Курганской области
РАССМОТРЕНО И СОГЛАСОВАНО
На МО учреждения
«___»__________200_г.
Протокол №____
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР
Мальцева О.В..
«___»___________200__г
ПРИНЯТО
на педсовете от
«___»_______200__г.
Протокол №____
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
Дружинин А.А..
«____»________200__г
Рабочая программа по
основам безопасности жизнедеятельности
7 класс
с.Мальцево
2010 г.
Автор – составитель : Мелентьев А.А. преподаватель – организатор ОБЖ
Программа по ОБЖ 7 класс 2010г. 8 стр
Рецензенты:
зам. по УВР Мальцева О.В.
руководитель МО Лаптева Н.А.
Рассмотрена на заседании МО, принята педагогическим советом и утверждена приказом директора МОУ «Мальцевская средняя общеобразовательная школа им. Т.С. Мальцева»
Пояснительная записка.
Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
- Закона «Об образовании» ст. 32 п.7;
- приказа Минобразования России «Об утверждении федерального компонента гос. стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. №1089;
- примерной программы основного общего образования (Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»);
- учебного плана МОУ «Мальцевская средняя общеобразовательная школа им. Т.С. Мальцева» (предполагает изучение ОБЖ в 7 классе в количестве 34 часов);
- устава ОУ.
За основу изучения программы взят УМК под редакцией А.Т. Смирнова.
Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса основ безопасности жизнедеятельности в основой школе в течение 34 часов учебного времени. Минимальное количество учебных часов в неделю – 1.
Программа полностью реализует требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного характера»; «Об охране окружающей природной среды»; «О пожарной безопасности»; «О гражданской обороне»; «О безопасности дорожного движения» и др., а так же образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях и состоит из таких разделов, как:
Безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;
Основы медицинских знаний;
Основы здорового образа жизни.
Учебные вопросы распределены с учетом возраста учащихся. Большее количество часов отводится на изучение ЧС природного характера, у учащихся должны быть выработаны навыки по оказанию первой медицинской помощи; заложены осознания возможности здорового образа жизни; представления об опасностях, возникающих в настоящее время, таких как терроризм; необходимы знания по правилам безопасного поведения на дорогах и улицах. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
В настоящей рабочей программе изменено соотношение часов на изучение тем, (подробнее расписано в Содержании тем учебного курса).
Требования к уровню подготовки учащихся.
Знать и уметь:
(минимальные требования к уровню подготовки учащихся)
Знать об опасных ситуациях в повседневной жизни и правилах безопасного поведения;
Уметь правильно объяснять чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения;
Уметь оказывать первую медицинскую помощь;
Знать основы здорового образа жизни;
Уметь объяснять правила дорожного движения, применять их на практике;
Уметь пользоваться системой обеспечения безопасности (милиция, скорая помощь, пожарная охрана).
Требования к уровню усвоения дисциплины.
Балл «5» ставится, если учащийся с достаточной полнотой знаний и навыков знает изученный материал:
обнаруживает ясное понимание теоретического материала;
полученные знания умеет творчески применять на практике;
грамотно излагает учебный материал;
практические работы выполняет в соответствии с нормативными критериями, без ошибок и помарок при исполнении.
Балл «4» ставится, если учащийся дает ответы и выполняет практическую работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или при выполнении практических работ достигает соответствующего критерия согласно нормативным данным.
Балл «3» ставится, если учащийся обнаруживает знание и понимание основного учебного материала, но делает серьезные ошибки, может отвечать только по наводящим вопросам преподавателя. Практические знания и навыки развиты, но уровень их не соответствует более высокому уровню или соответствует нормативным требованиям не удовлетворительно.
Балл «2» ставится, если учащийся обнаруживает незнание или непонимание большей части учебного материала, а при выполнении практических работ не достигает минимальных нормативных требований.
Общая характеристика учебного процесса.
В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:
Пересказ текста учебника в связной монологической форме;
Воспроизводить полученную информацию;
Урок, сочетающий опрос с объяснением;
Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;
Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;
Лекция с элементами беседы;
Работа с документами;
Раскрывать содержание иллюстраций.
Календарно-тематическое планирование.
№
Раздел программы
Общее кол-во часов
Календарные сроки
1
Раздел 1. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения.
3
2
Раздел 2. Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения.
16
3
Раздел 3. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)
4
4
Раздел 4. Первая медицинская помощь при травмах.
2
5
Раздел 5. Основы здорового образа жизни и профилактика употребления ПАВ.
4
6
Раздел 6. Правила дорожного движения.
3
7.
Раздел 7. Пожарная безопасность.
1
8.
Раздел 8. Итоговое повторение.
1
Содержание программы.
1. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения
1.3. Правила безопасного поведения на воде
Опасность водоемов в разное время года. Способы переправы через реку (переход вброд, преодоление реки вплавь, преодоление рек с быстрым течением), преодоление трясин и болот. Оказание помощи терпящим бедствие на воде.
1.5. Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях
Правила безопасного поведения человека при захвате его террористами в качестве заложника. Правила безопасного поведения заложников. Меры безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб.
Правила безопасного поведения в толпе. Психология поведения толпы, возникновение паники. Меры безопасности.
2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера
2.1. Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения
Землетрясения, основные параметры и последствия. Происхождение землетрясений. Очаг землетрясения. Эпицентр землетрясения. Мероприятия, проводимые по снижению потерь и ущерба от землетрясения. Создание сети специальных систем сейсмического наблюдения. Составление прогнозов землетрясений. Рациональное размещение объектов в сейсмоопасных зонах. Обучение населения правилам поведения в условиях землетрясения.
Правила безопасного поведения во время и после землетрясения. Правила поведения при первых толчках. Правила поведения в здании во время землетрясения.
Оползни, сели и обвалы, краткая характеристика и возможные последствия. Оползни и обвалы, общие понятия и определения. Происхождение оползней и обвалов.
Меры, принимаемые по предупреждению оползней, селей, обвалов и снижению ущерба от их последствий. Наблюдение за состоянием склонов. Анализ и прогнозирование возможности возникновения обвалов и оползней. Проведение защитных работ. Обучение правилам безопасного поведения в опасных зонах.
Прогнозирование и уменьшение селевой опасности. Противоселевая служба предупреждения.
Рекомендации населению при угрозе и в ходе оползней, селей, обвалов. Поведение населения при заблаговременном оповещении об угрозе оползня, селя или обвала. Поведение в зоне оползня, порядок безопасного выхода из зоны стихийного бедствия.
Ураганы, бури, смерчи, признаки их появления и возможные последствия. Ураганы, бури, смерчи, общие понятия и определения. Меры, принимаемые по снижению ущерба от последствий ура ганов, бурь, смерчей. Заблаговременные предупредительные мероприятия. Оперативные защитные мероприятия. Оповещение населения о пути прохождения и времени подхода к различным районам бури, урагана, смерча.
Рекомендации населению при угрозе возникновения и во время ураганов, смерчей, бурь. Действия населения при получении сигнала о приближающейся опасности. Действия во время бурь, ураганов, смерчей.
Наводнения, их характеристика и последствия. Рекомендации населению при угрозе и во время наводнения. Меры по защите от наводнений.
Лесные и торфяные пожары, их причины, возможные последствия. Правила безопасного поведения. Профилактика лесных и торфяных пожаров, меры противопожарной безопасности при нахождении в лесу в пожароопасный сезон.
Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях природного характера. Рекомендации по психологической подготовке к безопасному поведению в чрезвычайных ситуациях природного характера.
. Основные мероприятия ГО по защите населения, проводимые в мирное время
Ознакомление с организацией защиты сельскохозяйственных объектов в зонах чрезвычайных ситуаций. Мероприятия, проводимые по защите сельскохозяйственных животных и растений при стихийных"' бедствиях.
. Практические занятия по отработке навыков безопасного поведения обучаемых в опасных и чрезвычайных ситуациях, характерных для региона. Подготовка к проведению Дня защиты детей
Закрепление знаний по пройденным темам программы. Подготовка к проведению Дня защиты детей по плану общеобразовательного учреждения,
3. Первая медицинская помощь
5.1. Первая медицинская помощь при травмах Характеристика различных видов кровотечений и их причины.
Способы остановки кровотечений (давящая повязка, наложение жгута, прижатие артерии, сгибание конечности). Первая медицинская помощь при переломах: транспортная иммобилизация и др. Правила и способы транспортировки пострадавших.
4. Основы здорового образа жизни
6.2. Факторы, разрушающие здоровье
Вредные привычки: курение, употребление алкоголя, наркомания, токсикомания. Профилактика вредных привычек. Значение собственного мнения в профилактике вредных привычек. Влияние вредных привычек на здоровье, уклад жизни человека и его работоспособность.
Охрана репродуктивного здоровья подростков Факторы, формирующие репродуктивное здоровье. Знания о взаимоотношениях полов, о физиологических процессах и изменениях в организме в период полового созревания. Физиологические изменения, происходящие с девочками и мальчиками в период полового созревания. Личная гигиена девочек и мальчиков в этот период.
5. Правила дорожного движения.
Термины: перекресток. Отличие перекрестка от многоуровневых развязок. Понятие пересечение проезжих частей. Границы перекрестка и значение этого для пешехода. Виды перекрестков: 3-х сторонние, 4-х сторонние, многосторонние. Правила перехода проезжей части на различных видах перекрестков. В различных дорожных ситуациях (регулируемый или нерегулируемый перекресток, наличие подземных или надземных пешеходных переходов).
Термины: остановочный путь транспортного средства, тормозной путь транспортного средства. Остановочный путь транспортного средства и его составляющие части. Причины определяющие длину остановочного пути транспортного средства. Значение длины остановочного пути транспортного средства для безопасности пешехода. Длина остановочного пути в зависимости от погодных условий. Способы определений вероятной длины остановочного пути транспортного средства пешеходам перед началом перехода проезжей части.
Краткая история создания светофора. Стоимость светофорных объектов и их обслуживание. Виды светофора и их предназначение. Значение сигналов светофора. Способы регулирования дорожного движения с использованием светофора. Пешеходные светофоры их виды и способы использования. Тактика поведения при переходе проезжей части при наличии различных видов светофоров на переходе. Значение светофора для безопасности пешеходов.
6. Пожарная безопасность.
Правила пожарной безопасности при пользовании электроприборами.
Поурочное планирование.
№ П\П
Дата проведения
ТЕМА УРОКА
1
Правила обеспечения безопасности на воде.
2
Правила безопасного поведения в толпе.
3
Правила безопасного поведения человека при захвате его террористами.
4
ЧС природного характера
5
Землетрясения. Основные параметры. Последствия землетрясений.
6
Мероприятия, проводимые по снижению потерь от землетрясений
7
Правила безопасного поведения во время и после землетрясений.
8
Происхождение обвалов и оползней, селей
9
Меры безопасности и меры принимаемые по предупреждению оползней, селей, обвалов
10
Уменьшение и прогнозирование селевой и лавинной опасности, противоселевая и противолавинные службы
11
Рекомендации по действиям при угрозе схода оползней, селей, обвалов.
12
Ураганы, бури, смерчи. общие понятия и определения.
13
Предупредительные заблаговременные мероприятия . Меры, по снижению ущерба от последствии ураганов, бурь, смерчей
14
Рекомендации населению при угрозе и во время ураганов, бурь, смерчей.
15
Наводнение: причины, классификация, характеристика.
16
Рекомендации населению при угрозе и во время наводнения. Меры по защите от наводнении.
17
Лесные пожары и торфяные пожары.
18
Правила безопасного поведения. Профилактика лесных и торфяных пожаров.
19
Психологические основы выживания
20
РСЧС, её цели и задачи по защите населения от ЧС мирного и военного времени.
21
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях
22
Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации.
23
Характеристика различных видов кровотечений и их причины. Способы остановки кровотечений.
24
Первая медицинская помощь при переломах, транспортная иммобилизация
25
Вредные привычки.
26
Профилактика вредных привычек.
27
Значение общественного мнения в профилактике вредных привычек
28
Влияние вредных привычек на образ, уклад жизни и на работоспособность человека.
29
Виды перекрестков. Правила безопасного поведения пешеходов на перекрестках
30
Движение групп велосипедистов. Велоэстафета.
31
Устройство велосипеда, мопеда его снаряжение и техническое оборудование.
32.
Правила пожарной безопасности.
33.
День защиты детей
34.
Итоговое повторение по курсу.
Контрольно – измерительный материал.
Практические работы:
Наложение повязок на руку ( на кисть, на локтевой сустав, на плечевой сустав ).
Наложение повязок на ногу ( на коленный сустав, на голеностопный сустав, на область пятки).
ПМП при переломах верхних конечностей ( при переломах фаланг пальцев, костей предплечья, плечевой кости и при травме плечевого сустава).
ПМП при переломах нижних конечностей (костей стопы и повреждениях голеностопного сустава, при переломе костей голени и бедренной кости).
Способы безносилочной транспортировки пострадавших. Транспортировка пострадавшего на спине, на руках ( замком из трех и четырех рук), изготовление носилочных лямок.
Психологический тренинг.
Варианты контрольных работ и тестовых заданий для проведения контрольных и проверочных работ взяты из сборников:
Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 кл.:Метод.пособие М.:Дрофа,2002.
Латчук В.Н., Марков В.В., Фролов М.П. Основы безопасности жизнедеятельности.5-9кл.: Дидактические материалы. М.: Дрофа; ДИК,2000. Стр. 104 – 152.
Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ: 7-й класс: к учебнику М.П.Фролова, Е.Н.Литвинова А.Т.Смирнов. «ОБЖ 7-й класс» под ред. Ю.Л.Воробьева/ – М.: АСТ; Астрель, 2008.
Емельянчик В.К., Капитонова М.Е. Ваши шансы избежать беды: Учебное пособие \ Сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». СПб.: «КАРО»,2002.
Учебно-методические компоненты:
Программа, учебник, методическое пособие для учителя, познавательные задания для учащихся, рабочая тетрадь, схемы, таблицы, тесты.
Учебно-методический комплекс.
С.Н. Вангородский «Основы безопасности жизнедеятельности» - учебное пособие для 7 класса общеобразовательных учебных заведений. Издательство «АСТ».
Дидактический материал «ОБЖ» - 5-9 классы. Издательство «Дрофа»
Журнал «Основы безопасности жизни».
«Правила дорожного движения».
Медицинская литература «Гигиена и здоровье».
Дидактический материал «ОБЖ», 5-9 классы. Издательство «Дрофа».
Газета «Безопасность».
Заголовок 1 Заголовок 515