Презентация по светской этике на тему С чего начинается Родина?

Творческий проект «С чего начинается Родина?» Выполнила:Саенко Е.Г.. Аннотация проекта Проект “С чего начинается Родина?” окажет содействие повышению престижа и популяризации научных знаний, развитию у школьников познавательной активности и творческих способностей. Таким образом, этот проект - это путь самореализации учащегося и учителей, возможность сотрудничества на равных, когда вместо традиционного “учитель-ученик” рождается “исследователь-исследователь”, а это, по нашему мнению, показатель движения школы вперед. Цель: создание условий для формирования у подрастающего поколения чувства российского патриотизма и гражданственности, воспитание у подрастающего поколения ценностного отношения к культурному наследию. Задачи: развитие творческих и исследовательских способностей Патриотическоевоспитание Воспитание толерантности Нравственное воспитание Экологическое воспитание Любовь к Родине Оборудование: запись песни «С чего начинается Родина», плакаты с высказываниями о Родине, компьютер, подборка фотослайдов «Уголки моей Родины», политическая карта современной России, мультимедиа,изображения ГЕРБА, ФЛАГА РОССИИ, текст ГИМНА РОССИИ, аудиозапись ГИМНА РОССИИ, портреты знаменитых людей России, президента Дмитрия Медведева, рисунки детей Содержание и формы работы проекта :Защита проектов;Творческие работы (рисунки, поделки, сочинения, стихи, сказки, фотоочерки, проекты, рефераты, а также проблемные ситуации, требующие работы с архивными источниками, документами, литературой, экскурсии, встречи, интервью). Место проведения:Школа (актовый зал) Адресная группа:4 класс Предварительная подготовка Проект "С чего начинается Родина…" включает в себя 4 этапа   На 1 этапе проводятся экскурсии, встречи, интервью в ходе которых учащиеся находят объекты своего исследования, фотографируют, делают описание по плану, работают с дополнительной литературой.На 2 этапе идет сбор материала об объекте по плану, отрабатываются полученные в ходе исследования материалы. На 3 этапе идет разработка и написание проектовНа 4 этапе – мероприятие, на котором ребята защищают проекты, подводят итоги своей работы. План занятия: Заочная экскурсия по России (проект-презентация учащ-ся)Чтение стихов о Родине Беседа по вопросам Выставка рисунков «Моя Родина»Словарная работа (этимология слова РОДИНА)Проект уч-ся «История моей семьи в истории моей Родины»Работа с картойРабота с символикой России (3 мини-проекта уч-ся: «Герб России», «Флаг России», «Гимн России»)Пословицы – источники народной мудростиНародные традиции и обычаи нашей Родины (проект уч-ся «Народные праздники:«Масленица»)11. Итог мероприятия Ход урока 1.Урок начинается с заочной экскурсии по России (учащимся демонстрируется презентация "Экскурсия" под фонограмму песни Баснера "С чего начинается Родина" ) 2. Дети читают стихи.Край любимый! Сердцу снятся Скирды солнца в водах лонных. Я хотел бы затеряться В зеленях твоих стозвонных. С.Есенин В поле звон раздается лазоревый, Льется с птичьими трелями в лад. Почему—то в России особенно Колокольчики нежно звучат. Я.КозловскийОтдохну-ка, сяду у лесной опушки! Вон вдали соломой крытые избушки, И бегут над ними тучи вперегонку Из родного края в дальнюю сторонку. Белые березки, жидкие осины, Пашни да овраги – грустные картины! Не пройдешь без думы, без тяжелой, мимо Что же к ним все тянет так неодолимо? А. ПлещеевТопи да болота, синий плат небес. Хвойной позолотой взвенивается лес. Тенькает синица меж лесных кудрей, Темным елям снится гомон косарей. По лугу со скрипом тянется обоз – Суховатой липой пахнет от колес. Слушают ракиты посвист ветряной… Край ты мой забытый, Край ты мой родной!.. С. Есенин 3.Беседа Вы послушали стихи русских поэтов о Родине.? Что же такое для человека РОДИНА?? Что поэты считают своей родиной? (страну, в которой живут; дом, где родились; березку у родного порога; место, где жили их предки? Наверное, все это и есть родина, то есть родное место).Вступительное слово учителя: С чего начинается Родина? Когда я задумываюсь над этим, я слышу птичий щебет, чувствую, что солнечные лучи раздвигают шторы и врываются в комнату. Я открываю глаза и вижу утро. Это утро –как начало новой жизни. Оно сулит погожий день. Мое понимание Родины восстанавливает душевное равновесие, воодушевляет, обнадеживает. На нее можно опереться – она надежна. Моя родина – щедра. Итак, ребята, вы уже поняли, чему будет посвящен наше мероприятие. 4. Выставка рисунков«Моя Родина» А как представляют свою родину ребята, вы можете увидеть на выставке рисунков “Моя Родина”. 5. Откуда произошло само слово РОДИНА? Слово РОДИНА произошло от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас потомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово РОД обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов назывался Родень (Родня). Он был посвящен богу Роду.РОДИТЬ – произвести на свет потомство.РОДИТЕЛИ – отец и мать, у которых рождаются дети.РОДИЧ – родственник, член рода.РОДНЯ – родственники.РОДОСЛОВНАЯ – перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её.РОДИНА – это и отечество, страна, и место рождения человека.НАРОД – нация, жители страны. Исследовательский проект ученика 4 класса История моей семьи в истории моей Родины 6. Работа с картой Продолжаем разговор о нашей Родине. Наше государство называется Россия, Российская Федерация. (Показать на карте нашу страну). ? А чем отличается одно государство от другого? (Языком, на котором разговаривает народ, своими символами, историей, обычаями, традициями, географическим положением.) 7. Работа с символами России Назовите основные символы государства Мини-проекты учащихся «Символика России» Мини-проект «Герб России»У нас очень красивый герб. На нем изображен двуглавый золотой орел. Орел – символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это очень древний герб, он появился 500 лет назад – в 1497 году. Впервые его ввел царь Иван Ш Васильевич – князь всея Руси. Это был герб Московского государства, Русского государства, Российской империи, а теперь это герб Российской Федерации. Внутри Российского герба – герб Москвы. На нем, на красном фоне изображен Георгий Победоносец, поражающий копьем дракона. Герб – это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках, документах. Наука об изучении гербов называется геральдикой. Когда же появился государственный герб России? Исследователи геральдики единодушно относят его появление к временам царствования князя Ивана Ш, который окончательно избрал символом государственной власти двуглавого орла.Российская эмблема воспринималась однозначно: орел – царь птиц, его сила и зоркость служили непререкаемым символом мужества и проницательности. Необъятная Россия расположена и в Европе, и в Азии. Поэтому одна голова орла обращена на восток, другая – на Запад при едином теле – едином правлении.Российский двуглавый орел, продолжая традиции православной Византии, символизирует собой незыблемость и верность православия с той древней поры, когда Россия стала его хранительницей и преемницей.Грудь орла украшена щитом с иконным изображением Георгия Победоносца – защитника Отечества, борющегося со змием. В этом гербе отразилась постоянная борьба добра и зла.Три короны над двуглавым орлом означают единую связь трех дружественных народов – русских, украинцев и белорусов.Скипетр и держава в лапах орла – царские регалии, которые служат воплощением государственного порядка и верности закону. Мини-проект «Флаг России» Российский флаг – это трехцветное полотнище с белой, голубой и красной полосами. Появился он впервые в 1693 году, а единственным флагом Российского государства стал во время царствования Александра Ш. С 1993 года это государственный флаг Российской Федерации.История современного российского флага ведёт своё летоисчисление из далеких времен царя Алексея Михайловича (XVII в.). В период его царствования с Россией воссоединились Малороссия (нынешняя Украина) и Белоруссия. Благодаря этому и появился триколор (флаг с тремя полосами). Красный цвет соответствовал великороссам (русским), синий – малороссам (украинцам), белый – белорусам.По другой версии: на Руси три цвета имели следующее символическое значение: белый – благородство, откровенность; синий – верность, честность, безупречность, целомудрие; красный – мужество, смелость, великодушие, любовь. Такое цветосочетание сохранилось в российском флаге и поныне. Мини-проект «Гимн России» 1.Россия - священная наша держава,Россия - любимая наша страна.Могучая воля, великая слава -Твое достоянье на все времена!Припев:Славься, Отечество наше свободное,Братских народов союз вековой,Предками данная мудрость народная!Славься, страна! Мы гордимся тобой!2.От южных морей до полярного краяРаскинулись наши леса и поля.Одна ты на свете! Одна ты такая -Хранимая Богом родная земля!Припев:3.Широкий простор для мечты и для жизниГрядущие нам открывают года.Нам силу дает наша верность Отчизне.Так было, так есть и так будет всегда!Припев: Одним из главных символов России является Государственный гимн. Слова гимна отражают историю страны. Музыку сочинил композитор А.Александров, а слова гимна написал С.Михалков. Государственные гимны существуют во всех странах мира. Гимн – главная государственная песня, в которой отражены народная любовь и патриотизм. Гимн исполняют и слушают стоя.Обычно музыка гимна – торжественная, эмоционально приподнятая, а слова – величавые.Итак, гимн – это торжественная песня, прославляющая нашу Родину. Давайте послушаем отрывок из нашего гимна. Как слушают гимн?(Звучит гимн Р.Ф.) 8.Теперь обратимся к пословицам – источнику народной мудрости. Объясним значение пословиц из словаря В.И.Даля, Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.Где кто родится, там и пригодится.Всякому мила своя сторона. Без корня и полынь не растет. На родной стороне и камешек знаком. 9.Народные традиции и обычаи нашей Родины Быт, история и культура русского народа всегда вызывала интерес у детей. Одной из таких народных традиций является праздник, посвященный проводам РУССКОЙ ЗИМЫ – Масленица. Проект «Масленица»ученицы 4 класса Человек – сын своего времени и своей страны. Стыдно сознавать себя «Иванами, не помнящими родства». Неудивительно, что так жадно стали читать литературу о прошлом, что вереницы людей потянулись к вновь выстроенным, сверкающим золотом куполов, церквям, что вспоминаются старинные обряды и, казалось, безвозвратно забытые традиции. Не случайно в годину военных и иных лихолетий люди обращаются к памятным страницам прошлого, ища в отшумевших веках поддержку, ответы на загадки повседневности.Название праздника «Масленица» не случайно, т.к. она еще известна с языческих времен. Семь праздных дней Масленицы имели свое значение и название. До наших дней дошло много пословиц, поговорок, народных песен, игр, связанных с этим праздником. Ребятам эта тема оказалась интересной. Поэтому мы поставили перед собой такую цель. Берегите Россию – нет России другой. Берегите её тишину и покой, Это небо и солнце, этот хлеб на столе И родное оконце в позабытом селе… Берегите Россию, без неё нам не жить. Берегите её, чтобы вечно ей быть Нашей правдой и силой, Всею нашей судьбой. Берегите Россию – нет России другой!С.Синицын Россия – это одна из самых больших стран в мире. Именно в нашей стране расположено большое количество заповедников, заказников, имеется много полезных ископаемых, лесных и водных ресурсов. Каждый человек должен любить и охранять свою Родину, бережно относиться к её культурным ценностям, гордиться достижениями своего народа. Дидактические цели мероприятия Формирование умений решать поставленную задачу;формирование представления об истории своей страны; формирование патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,Воспитание любви к своей родине, освоение духовного наследия народа – традиционной народной культуры Методические задачимероприятия Показать связь истории страны с историей конкретной семьи;Научить применять изученные нормы поведения при работе в коллективе;Показать возможности творческой деятельности на практике. Компетентности,формируемые у обучающихся Формирование компетентности в сфере самостоятельной творческой деятельности;Формирование компетентности, основаннойна усвоении способов приобретения знанийиз различных источников информации;-в сфере гражданско-общественной деятельности,-в сфере культурно - досуговой деятельности. Основополагающий вопросмероприятия Ценностное отношение к культурному наследию своей страны у подрастающего поколения Проблемные вопросы:Важно ли изучать истоки своей малой Родины? Почему? Как моя семья связана с историей моей Родины?Что вы знаете о символике России?Соблюдение русских народных традиций,Обычаев и культуры в жизни ребенка; Самостоятельныеисследования учащихся:Экскурсии, встречи, интервью, создание проектов и их защита. Самостоятельныеисследования учащихся: Тема проекта: Заочная экскурсия по России Цель: расширить кругозор учащихся о Родине Объект исследования:РоссияЗадачи:Формировать у учащихся стремление больше знать о Родине; способствовать воспитанию любви к Родине Тема проекта: «История моей семьи в истории моей Родины»Цель: исследовать связь истории моей семьи с историей страныОбъект исследования:Семья учащегосяЗадачи:Опросить родственников, познакомиться с историей семьи через семейные традиции и фотографии Тема проекта: «Народные праздники: Масленица»Цель: приобщать учащихся к историческим традициям русского народа.Объект исследования: русский народный праздник «Масленица».Задачи:Познакомить детей с эпизодами народных масленичных гуляний.Воспроизвести некоторые обрядовые моменты праздника.Выяснить отношение детей к традициям народного праздника. Самостоятельныеисследования учащихся: Тема мини-проекта: «Герб России»Цель: познакомиться с символикой гербаОбъект исследования:ГербЗадачи:Узнать историю возникновения герба России; формировать представление о русских символах России Тема мини-проекта: «Флаг России»Цель: познакомиться с символикой флагаОбъект исследования:ФлагЗадачи:Узнать историю возникновения флага России; формировать представление о русских символах России Тема мини-проекта: «Гимн России»Цель: познакомиться с историей возникновения гимнаОбъект исследования:ГимнЗадачи:Узнать историю возникновения герба России; формировать представление о русских символах России; воспитывать патриотические чувства. Результатом реализации проекта является достижение поставленных целей и задач, а также создание фонда учебных работ, которые можно использовать в учебном процессе (презентация «Заочная экскурсия», рисунки учащихся, исследовательские проекты) и в воспитательной работе.