Урок русской литературы в 10 классе Н.В. Гоголь . комедия Ревизор

Урок №13 Русская литература 10 класс (ЕМН) дата___________
Тема урока: Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Основной конфликт в комедии
Цель урока: систематизировать и углубить знания учащихся по
биографии и творчеству великого писателя; расширить
представление о тематике его произведений,
способствовать проявлению интереса к творчеству
Н. В. Гоголя
Тип урока: урок сообщения новой темы
Наглядность: портрет
Ход урока
І Орг. момент
ІІ.Проверка домашнего задания:
а) Детство и юность. Н. В. Гоголь родился 20 марта 1809г. в Потавской губернии, в Больших Сорочинцах Миргородского уезда. Отец Гоголя был комедиографом, и будущий писатель развивал в себе эстетические чувства, наблюдая домашние спектакли. Он проводил много времени в усадьбе одного из родственников отца, имевших великолепную библиотеку. Полтавское уездное училище и гимназия высших наук в г. Нежине раскрыли художественные склонности юного театрала и книгочея.
б)Литературная деятельность. Сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки» (1831-1832гг.) принёс Гоголю известность. Соединение народной фантастики, своеобразного гоголевского юмора, точности и выразительности в изображении нравов и верований Малороссии обусловило успех произведения.
После окончания гимназии Гоголь переезжает в Петербург, знакомится с Дельвигом, Жуковским, Пушкиным. Дружба с Пушкиным, духовная близость и творческое содружество стали стали счастьем для Гоголя и величайшей историчсекой удачей для всей русской литературы.
ІІІ. Новая тема:
Драматические произведения – авторская речь в них отсутствует, характеры людей раскрываются в действии, в потсупках, в речах (диалогах и монологах). Герои драматического произведения более «самостоятельны», они как будто бы меньше зависят от поддержки автора.
В комедии «Ревизор» ярко изображены быт и нравы чиновничьей России 30-х годов XIX века, высмеяны взяточничество, казнокрадство, распространённые среди правительственных чиновников. Высмеивая и критикуя чиновничество, Гоголь раскрывает всю несостоятельность административного устройства России.
Основным литературным приёмом, которым пользуется Гоголь при комическом изображении чиновников, является гипербола, местом действия – небольшой уездный городишко, а главными действующими лицами – городские чиновники.
Сюжет комедии позволил Гоголю дать собирательный образ чиновников всех основных ведомств уездного города начала XIX века. чиновники, напуганные известием о тайном приезде ревизора, принимают мелкого бюрократа Хлестакова за важного проверяющего. И городничий, и чиновники твёрдо знают, что нужно делать по прибытии ревизора: нужно давать взятки, задабривать, пускать пыль в глаза. Чиновники заискивают перед Хлестаковым, всячески ублажают его, дают ему деньги. И это при том, что сам Хлестаков почти до конца действия так и не понимает, за что же ему оказаны такие почести.
Страх чиновников перед более важной персоной становится движущей силой всех описываемых событий. Кульминационный момент наступает, когда почтмейстер, вскрыв письмо Хлестакова другу, сообщает всем, что Хлестаков не ревизор. Развязка – сообщение жандарма о том, что настоящий ревизор ждёт городничего в гостинице.
Комическое у Гоголя построено на внутренних противоречиях, а не на обличениях со стороны. В комедии нет ни одного положительного героя. В задачу Гоголя входило вскрыть противоречия между их внешней значительностью и внутренней ничтожностью. Гоголь показал смешные и в то же время достоверные, узнаваемые типы людей.
ІV. Закрепление темы:
1.Чтение учащимися биографии писателя.
2.Чтение учащимися повести.
3.Словарная работа:
Департамент – мемлекеттік мекеме
Сословие – адамдардың қоғамдық тобы
Натрунились – мазақтады
Среди всех докух – қырсыққанда, көңілсіз жағдайда
Засим – уақыт өте келе
Косноязычный – тілі мүкіс
4. Беседа по вопросам:
- Какое событие произошло в жизни главного героя и почему оно стало для него важным и преломным?
- Почему Башмачкина можно назвать «маленьким человеком»? каково его социальное положение?
- Какова авторская позиция по отношению к главному герою?
- какие пороки обличает Гоголь в повести «Шинель»?
V. Подведение итогов
VІ. Домашнее задание:
1.Подготовиться к пересказу очерка о жизни и творчестве поэта.
2.Прочитать и подготовить пересказ повести «Шинель».