Конспект интегрированного урока«Арал – экологическая катастрофа земли», «Преобразование арифметических корней».

Коммунальное Государственное Учреждение «Общеобразовательная средняя школа №4» отдела образования Шемонаихинского района»
Учитель математики:Умурзакова Калия Медеевна
Учитель геогафии: Иванова Венера Петровна
Интегрированный урок
по темам «Арал – экологическая катастрофа земли», «Преобразование арифметических корней».
Цели урока:
Образовательные: а) Знакомство учащихся с глобальными проблемами человечества, с экологической проблемой Аральского моря, формирование у учащихся убежденности в необходимости охраны окружающей среды.
б) Повторить и закрепить основные знания, умения и навыки по преобразованию арифметических корней.
в) Показать наличие межпредметных связей математики и географии.
Развивающие:
а) Развивать способность пространственно мыслить и комбинировать различные отрасли знаний.
б) Умение обобщать, абстрагировать и конкретизировать знания.
Воспитательные:
а) Воспитывать познавательный интерес к математике, географии и экологии.
б) Воспитание у учащихся любви к Родине, рациональному природопользованию.
Тип урока: Межпредметная, групповая работа.
Оборудование: слайды, раздаточный материал, кроссворд.
Эпиграф: «Арал выжженный песок
Волны стреноженный бросок
Тоска отыгранных ролей
Печали мертвых королей».
Учитель географии: Сегодня у нас интегрированный урок математики и географии. Цель нашего урока: повторение темы: «Преобразование квадратных корней», и поговорим об экологической проблеме нашего государства, которая является экологической катастрофой мира.
Работать будут четыре группы.
Лист оценивания:
Название Таблица результатов
№1 актуализация знаний №2 групповая работа №3 закрепление №4 домашнее задание №5 рефлексия
Климатологи Экологи Гидрологи Биологи I Актуализация знаний. Каждая группа получает ребусы на повторение пройденных материалов.
Учитель математики: Ребята, речь пойдет об Аральском море, Аральское море его называют с XVII века, но в XVI-XVIIвв оно имело иное название, какое, вы узнаете выполнив следующее задание.
(В таблице под ответами запишите буквы, стоящие рядом с соответствующими заданиями). Вы узнаете, как называли Аральское море в XVI веке.
Задание I. Вычислите
е. 7∙63м. 8∙98с. 26∙9р. 10∙3,6∙4,9о. 27∙3∙14и. 13∙52:13е. 6,82-3,22н. 4610е. 21824 2 6,4 24 1328 4,5 42 6
с и не е м о ре
Учитель географии: Трагедия усыхающего Аральского моря занимает умы многих ученых и специалистов как минимум третье десятилетие, однако вместо ответов появляется больше тайн и загадок. Аральский экологический кризис занимает особое место в ряде глобальных катастроф мира и является следствием самого крупного антропогенного вмешательства в природную среду на планете, которая является экологической катастрофой.
- Сейчас дадим характеристику природы Аральского моря, слово предоставляется группе «Климатологи».
«Климатологи»
Ученик: Климат региона Аральского моря пустынный, резко континентальный, очень сухой – средняя температура в июле +240+260С, самая высокая температура +450С. Средняя температура в январе на юго-западе -60-80С, на севере и северо-востоке -110-120С, самая низкая температура -380С. Зимой северная и северо-восточная части моря замерзают. Среднегодовое количество осадков на юго-западе составляют 100мм, на северо-востоке 125-130мм.
Соленость Аральского моря в естественных условиях составляет 9-11%(промилле). В последние 40 лет увеличилась площадь орошаемых территорий, появились водохранилища Шадринское, Арнасайское, Сарыка-мыское.
Учитель математики: Все это привело к понижению уровня воды в Аральском море и повышению солености моря, но до какого уровня солености мы узнаем, выполнив следующее задание.
К-2. Найдите значение выражения 25-20в+4в2 при в=20.
Решение: 2в-52=5-2в=2в-5=35 Итак, все это привело к повышению солености до 35%(промилле).
Учитель географии: Какова проблема гидрологов?
Слово «Гидрологам»
Ученик: В 1961 году уровень воды в Аральском море был на 5,3м выше уровня моря. Площадь составляла 66,1 тыс.кв.км, объем воды 1064км3, длина 428км, ширина 235км. Из-за интенсивного использования воды рек в хозяйственных целях этот район подвергся антропогенному воздействию, в результате чего море понизилось на 20 м. Это связано и с безвозвратным забором вод, питающих море. Сырдарья с 1974 года и Амударья с 1982 года не всегда доходят до моря.
Из-за снижения воды в Аральском море, занимаемая территория значительно уменьшилась. Берега озера отступили на 100-150 км. Высохшее дно моря покрылось солью и песком.
Учитель математики: Ребята, на сколько же уменьшилась территория моря? Чтобы ответить на этот вопрос, надо выполнить следующее задание.
Вычислите.
2249+63049+1,8400=2∙49+249+294+3049+1,8∙20=10049+32449+36=107+187+36=4+36=40Ответ: Из-за снижения уровня, занимаемая им территория уменьшилась на 40 тыс.кв.мУчитель математики: Ребята, какова площадь в настоящее время, если составляла 661м2, а сократилась на 40 тыс.кв.м. (ответ: 661 тыс.кв.м).
Физминутка. Психологическая разгрузка. (звучит музыка).
Сядьте прямо, закройте глаза, положите руки на колени. – Представьте, что вы на море.
Слышится плеск набегающей волны. Вам хорошо, спокойно, радостно, свободно дышится. У вас поднимается настроение.
«Биологи»
До 1970 годов в Арале обитали очень много видов рыб, из них 20 имели промысловое значение. В 1946 году в Аральском море отловлено 23 тыс.тонн рыбы, в начале 1980 г показатель достигал 60 тыс.тонн. На берегу Арала было 5 рыбозаводов, 1 рыбоконсервный комбинат.
В 2003 году рыбный промысел сохранился только в Малом Арале, а в Большом Арале из-за высокой засоленности вся рыба погибла.
Учитель математики: Сколько видов рыб обитало до сокращения площади Арала? Вы это узнаете решив следующее задание:
Решите уравнение, используя определения арифметического квадратного корня.
5х+1=145х+1=196
5х=195
Х=195:5
Х=39.
Ответ: обитало 39 видов рыб.
Слово предоставляется «Экологам».
В связи со спадом воды и обмеления Аральского моря сложилась ситуация: вокруг него огромное количество соли, смешанной с сельскохозяйственными химикатами, поднимается с обнаженного морского дна и разносится ветрами на тысячи километров. Тысячи гектаров пахотной земли покрылись белой коркой, исчезли пастбища. Ухудшение экологической обстановки в этом регионе сказалось на состоянии здоровья местного населения.
Учитель математики: В 1998 году на международном конгрессе, проходившем под девизом «Окружающая среда и дети», рассматривалась проблема здоровья детей Арала. Сколько же государств участвовало на международном конгрессе? Это мы узнаем, выполнив следующее задание:
Сократите дробь и найдите значение выражения при k=1936
mk-nk2m-2n=km-n2m-n=k2;Т.к. k=1936, то 19362=442=22.
Ответ: участвовало 22 государства.
Учитель географии: Составьте синквейн по данному уроку.
Алгоритм написания синквейна.
1 строка: Что? Кто? (1 существительное)
2 строка: Какой? (2 прилагательных)
3 строка: Что делает? (3 глагола)
4 строка: Что автор думает о теме? (фраза из 4 слов)
5 строка: Кто? Что? (новое звучание темы) (1 существительное)
Синквейн на тему «Арал»
Арал.
Погибающий, засыхающий.
Уходит, исчезает, гибнет.
Арал – экологическая катастрофа мира.
.
Синквейн на тему «Преобразование арифметических корней»
Кто? Что?
Существительное корень
2. Какой? Арифметический
2. прилагательные извлекаемый3. Что делать? Умножать
(3 глагола) делить
Извлекать.
4. Фраза: Мне пригодится для вычисления.
5. Существительное
(вывод) радикал
Учитель географии: Человек – дитя природы, ее неотъемлемая часть. И если мы с вами и люди всего мира будут смотреть на охрану природы, как на жизненную необходимость, будут беречь ее, то и будущие
Земля наш общий дом.
Рефлексия урока:
Знаю Хочу знать В процессе урока узнал:
Арал – озеро Казахстана, озеро обмелело. Причины обмеления озера. Меры по восстановлению озера. Причина обмеления – реки Сырдарья и Амударья разбираются на орошение. Площадь озера уменьшилась на 40км2. Возникла экологическая катастрофа. Проводятся мероприятия по защите озера Арал 22 странами мира, в том числе и Казахстаном.
Домашнее задание: дид. Матетериал стр8 в-4 гр 1 и 2. гр 1 в-5