Исследовательская работа «Все мы разные! Все мы равные!».

Введение
Все мы - народов разных дети,Россия наш огромный общий дом.Веками мы живем под общей крышейНам хорошо, уютно в доме том.
Человек ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный.
Н. Добролюбов
Разрешите представиться: я – Павловская Анастасия. Мне 10 лет. Живу я в городе Улан-Удэ, столице Республики Бурятия. В нашей Республике Бурятия живут в мире и согласии люди разных национальностей.
Бурятия является многонациональной республикой, в ней мирно живут и сотрудничают представители многих национальностей. В 2011 году в столице Бурятии был торжественно открыт Дом дружбы народов, под крышей которого собрались представители всех национальных центров. Это польский, немецкий, азербайджанский, армянский, татарский и другие.
В школе у нас есть внеклассное занятие по программе гражданско-правовому воспитанию «Большой мир маленького гражданина». В этом году мы знакомились с циклом «Мой Улан-Удэ», куда вошла тема «Культура». В этом разделе мы знакомились с культурой народов, проживающих в нашем городе.
По группам мы готовили сообщения о национальных центрах народов, проживающих в нашем городе. Каждой группе были предложены направления, которые должны были раскрыть самобытность, индивидуальность культуры конкретной нации.
Цель исследования : Через исследовательскую работу мы решили доказать, что люди, проживающие на территории Бурятии «Все - разные! Все - равные!»
Основные задачи:
- Сбор и анализ информации о культурных центрах народностей, проживающих в Бурятии.
- Исследовать культуру и традиции народностей, населяющих нашу республику
- Раскрыть понятие «толерантность» и воспитывать в себе уважение к людям другой национальности.
- Создание альбома «Национальные центры Бурятии».
Объект исследования: Культурные центры
Сроки исследовательской работы: Работа проводилась среди учащихся 4 «Б» класса школы №35 г. Улан-Удэ с февраля - сентябрь 2015 года.
Актуальность: Каждому человеку необходимо знать ценности других народов, это облегчит общение, понимание, восприятие людей друг другом, поможет избежать конфликтов, противоречий.
Гипотеза: После сбора и анализа информации о культуре, традициях людей разных национальностей, проживающих на территории Бурятии, будет способствовать расширению кругозора человека и воспитания толерантности, умению дружить и помогать друг другу.
Формы работы:
Сбор и анализ информации по избранной проблеме.
Практическая работа: создание альбома
Тестирование.
Классный час на тему: «Все мы разные! Все мы равные!».
Разработка памятки «Искусство жить вместе».
Перспектива исследовательской работы: Исследовать культуру национальных центров, неохваченных в данный период.
Этапы выполнения проекта: 1.    Сбор и обработка материалов, полученных из сети Интернет, из иных источников;2.    Обработка полученных материалов;3.    Оформление работы
I раздел: «Национально-культурные объединения Бурятии»
В Бурятии более 20 национально-культурных центров и объединений.
В исследовательской работе были охвачены не все национально-культурные центры Бурятии.
В данное исследование вошли пять национально-культурных объединений.
Название Дата образования в Бурятии Деятельность культурного объединения Занятость детей
Армянский национально-культурный центр «Арарат»
1998 год  - 2003 г. выходит в свет газета «Крунк»
- танцевальный ансамбль «Рафаэллавоскресная школа
Общество польской культуры «Наджея». 1993 год -издано семь томов книги «Поляки Бурятии»
- газета «Первши кроки»
- «Дни польской культуры»
- «Неделя современного польского кино»
- вокально-хоровой ансамбль «Наджея» воскресная школа
Республиканский Центр эвенкийской культуры «Арун» 1991 год - проведение национального эвенкийского праздника «Болдёр»,
- радиопрограмма «Биракан»
- студенческий ансамбль «Гулувун»
- праздник «Искры семейного очага»,  воскресная школа
Всебурятская ассоциация развития культуры
1991 год - распространению книг, газет, журналов, музыкальных дисков в бурятских субъектах
- оказывает методическую помощь учебным заведениям в организации мероприятий, пропагандирующих бурятскую культуру Городская общественная организация Азербайджанское землячество «Ватан»  1997 год праздник Новруз — байрам,  воскресная школа.
Выводы:
- Национально-культурные объединения Бурятии образовались в конце XX столетия. Главной деятельностью национальных культурных центров лежит задача возрождения и поддержания национальных культур.
- При национально-культурных центрах создано 10 воскресных школ: татарская, немецкая, китайская, армянская, еврейская, польская, литовская, корейская, эвенкийская, азербайджанская. Основная задача воскресных школ заключается в изучении родного языка, знакомство с национальной культурой, традициями и обычаями народов. Воспитание толерантности и взаимоуважения.
- Проведение национально-культурными объединениями праздников, конкурсов, занятие издательской деятельностью позволяют людям знакомиться с бытом, культурой, традицией данного народа.
II раздел: «Знакомимся с традициями и обычаями народов населяющих Бурятию»
Национально-культурные объединения Религия Национальные праздники Традиции и обычаи Танцы Пословицы и поговорки
«Осорай»Армянский национально-культурный центр «Арарат»
Христианство Аманор - Армянский Новый Год
-Барекендан - армянская маслиница
праздник «Цахказард» - приход весны
-праздник воды «Вардавар»
Благословение винограда
национальное блюдо – HYPERLINK "https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86" \o "Хоровац" Хоровац — шашлык 
Лаваш – хлеб
Основное занятие-
земледелие,скотоводство, ткачество
Жилье -глхатун - наземное или полуподземное. Жилища Западной Армении каменные дома с парадными комнатами (гомиода) Кочари,
Шалохо,
Брабион
Дружба заботой да подмогой крепка.
Общество польской культуры «Наджея». Католицизм
православие ДеньСв.Сильвестраю "Кулинг" Новый Год
Утопление Мажанны - Проводы зимы «Карнавал» - масленица
национальное блюдо –все трапезы в Польше начинаются с супов, польские колбаски.Основное занятие- Земледелие, животноводство, садоводство. Краковяк, Мазур, Оберек.
Дружба и братство лучше богатства.
Республиканский Центр эвенкийской культуры «Арун» шаманизм Мучун- Новый Год
Хэйро – праздник солнца
День оленевода национальное блюдо
хунгэл – суп из сушеного мяса.
Юкола – сушеная копченая рыб
Лепешки с оленим жиром.
Основное занятие- охоты, оленеводства, рыболовства
Жилье -переносных жилищах - чумах (дю). хороводы «Дэрёдэ», «Хэдьэ», «Осорай» Если у тебя нет друга, ищи, а если найдешь – береги.
Всебурятская ассоциация развития культуры буддизм Сагаалган – Новый Год
Сурхарбаннациональное блюдо –бузы , зеленый чай
Основное занятие- животноводство
Жилье - юрта Ёхор.
Дружные люди под бараньей шкурой помещаются
Городская общественная организация Азербайджанское землячество «Ватан»  ислам День Ашура-
первого месяца нового года по лунному календарю Хиджры
Новруз - праздник весны
Рамадан (или Рамазан)национальное блюдо –
Долма — традиционный рецепт из рубленого мяса ягненка. Плов.
Основное занятие- земледелие, садоводство, виноградарство. ДжейраниПалэ, Беневше.
Дружных шкурка ягненка укроет, а недружных и бычья шкура не спасет
В ходе сбора информации о выше перечисленных центрах, сделаны выводы:
1. Люди, исповедующие разные религии, придерживаются одних и тех же норм общения – взаимопонимание, уважение, готовность прийти на помощь.
Буддизм: «Человек может выразить свое отношение к другим людям пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и верностью своему слову».
Христианство: «Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»
Ислам: «Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит своего брата, как себя самого».
2.Наблюдается единство праздников, несмотря на то, что они называются по-разному. Каждый народ встречает Новый год, проводить встречу весны. В каждой из культур свои особенные праздники, традиции и обряды.
3. В национальной кухне, занятиях, жилье, костюмах есть свои отличительные особенности.
4. В пословицах и поговорках видна народная мудрость о дружбе людей, взаимопомощи.
5. У каждой нации есть особенный древний народный круговой массовый обрядовый танец, который объединяет людей в один общий круг, символизирующий поддержку и единство между людьми.
III раздел: Тестирование в классе Тест:
приятно ли тебе общаться с ребятами класса?
знаешь ли ты, дети, каких национальностей учатся с тобой в классе?
знаешь ли ты традиции своего народа и других национальностей?
хотел ли ты общаться с детьми других национальностей, которые не живут в нашей стране?
готов ли ты прийти на помощь человеку другой национальности?
Ключ теста:
5 баллов – ты умеешь общаться с людьми непохожими на тебя, будь внимательнее к ним.
3-4 балла –ты внимателен, готов общаться с окружающими тебя людьми.
1-2 балла – учись обращать внимание на людей, которые тебя окружают, узнай их традиции и обычаи.
Итоги теста: (в классе 26 учеников)
1. 22 ученика – по 5 баллов
2. 4 ученика – 4 балла

Вывод: Мои одноклассники готовы общаться и помогать людям других национальностей.
Заключение:
1. Исследовательская работа помогла узнать о культуре и традициях народов,
населяющих Республику Бурятия.
2. Подтвердилась гипотеза, что люди, знающие самобытность разных народов, будут лучше понимать их, уважать и готовы прийти на помощь.
3. На уроке мы составили правила общения людей разных национальностей.
уважение и понимание
получать информацию непосредственно от ее представителей
изучать историю
подчеркивать, что каждый представитель группы личность, не поддающаяся обобщению
4. «Все – разные! Все – равные!». Это девиз говорит о том, что несмотря на различие национальной принадлежности, люди имеют одинаковые права на жизнь ,образование, семью, уважительное отношение к себе. Мы живем на одной Земле и должны помогать друг другу. Дружить!
5. Данная работа будет продолжена, будут проводиться исследования по изучению традиций и самобытности других народов, которые проживают в нашей Республике Бурятия.
Достоинства людей – это их личные качества, а не национальные черты, недостатки человека относятся к данному человеку, а не к народу.
Литература:
Долгих Б.О. Родовой и племенной состав народов Сибири в XVII в. Л., 1960.
Туголуков В.А. Тунгусы (эвенки и эвены) Средней и Западной Сибири. М., 
Буряты: Традиции и культура. Фотоальбом. Улан-Удэ, 1995.
Уланов А.И. Древний бурятский фольклор. Улан-Удэ, 1974.
Интернет ресурсы