Конспект урока. Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей (9 класс). Коррекционная школа

Тема: Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей.
Цель: формировать навыки умножения и деления целых чисел и десятичных дробей.
Задачи:
Образовательная:
Учить применению знаний умножения и деления на практике.
Обеспечить горизонтальную преемственность в подаче интегрированного содержания материала по предметам: математика, информатика и профессиональное обучение.
Коррекционно-развивающие:
Активизировать мыслительную и творческую деятельность.
Развивать индивидуальные способности учащихся, зрительное внимание и память при выполнении цепочки действий.
Воспитывающая:
1.Воспитывать культуру общения, аккуратность, стремление добиваться результата, доводить начатое дело до конца.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска (флипчарты), карточки для индивидуального задания.
Метод обучения: частично-поисковый, интегрированный.
Формы работы: общеклассная дискуссия, самостоятельная, индивидуальная работа, работа в парах, работа за компьютером.
Ход урока
Орг. момент.
Здравствуйте, ребята. Садитесь.
ППН:
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
- Подарите улыбку друг, другу и нашим гостям. А я вам желаю успеха на сегодняшнем уроке математики. Ведь нам предстоит большая и продуктивная работа.
-Вы хотите, чтобы наш урок получился интересным, полезным и увлекательным? Что для этого нам необходимо?
(Быть внимательными).
-Хорошо, давайте сотрудничать и работать вместе.
А сейчас открыли тетради, записали число и тему нашего урока.
- Перед тем как начать нашу работу, обратите внимание на листочки которые лежат на партах: Оценочный лист. На этом листе, за каждый Ваш ответ будете ставить «плюсики». В конце урока посчитаем, у кого больше правильных ответов. Кто хорошо и активно работал.
И так в путь. Удачи всем.
Повторение пройденного материала.
- Какую тему мы изучаем? (вслух один ученик)
Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей.
Вспомните, какие бывают числа?
Целые числа, полученные при счете, целые числа, полученные при измерении величин, дробные числа (обыкновенные и десятичные дроби)
Выберите и назовите целые числа и дробные числа.
А как называются числа при умножении?
Множимое, множитель, произведение.
Как называются числа при делении?
Делимое, делитель, частное.
Молодцы!
Устный счет.
- Ребята, запишите только ответы.
множитель 54 11 213 200 402 333
множитель 2 9 3 4 2 3
произведение - Закончите схему

Как называются числа, которые делятся на 2?
-Молодцы с заданием справились!
Геометрический материал.
На партах у детей круги.
Положите их на лист бумаги:
а) так, чтобы один круг находился внутри другого.
б) так, чтобы один круг находился вне другого.
в) так, чтобы круги пересекались.
г) так, чтобы один круг касался другого.
-Молодцы, ребята! Проверим работу
Проверка домашнего задания.
Какое задание было на дом?
№ 220 , стр.39. (2 столбик)
5 т 18 кг*42= 210 т 756 кг
6 т 96 кг*65= 396 т 24 кг
7 т 8 кг*83= 581 т 664 кг
Ребята, обменяйтесь тетрадями с соседом. Проверьте, поставьте «плюс» рядом с ответами, если верно, и «минус» если не верно! Молодцы!
(Двое ребят выполняют индивидуальное, более облегчённое задание)
Проверить задания у Каппас Бекжан и Мамбетовой Айнур.
Основная часть.
Работа с учебником. Повторить алгоритм умножения десятичных дробей на целое число.

Решение примеров с записью на доске
№226, (1 столбик); (Каппас Б и Мамбетова А. ваполняют индивидуальные задания)
1,2*3=3,6
27,4*2=54,8
6,23*3=18,69
7,21*4=28,84
Физкультминутка. (Видео ролик)
Решить задачу.
№ 228, стр 41.
Один ученик читает условие задачи, затем учитель читает задачу, интонацией выделяя значимые части.
Разбор задачи.
Что спрашивается в задаче?
Каким действием будем находить?
Задача какая?
Сложная, она состоит из нескольких предложений и действий.
Краткая запись условия задачи.
Всего – 154,28 т хлеба.
Из пшеничной муки - 14 часть
Из ржаной муки -?
Сколько хлеба из ржаной муки выпечет хлебозавод за неделю?
Решение:
154,28:4=38,57т – из пшеничной муки
154,28-38,57=115,71т – из ржаной муки
115,71*7=809,97т - за неделю
Ответ: 809,97 тонн хлеба выпечет хлебозавод за неделю.
Задание на дом.
№226, стр. 40, (4 столбик)
Тестовая работа за компьютером. (Оценки за тест выставляются автоматически)
(для отдельных ребят: Задание за компьютером построить из геометрических фигур, свой дом)
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
-Молодцы, ребята. Вы хорошо работали на уроке, справились со всеми заданиями, но особенно хочется отметить следующих ребят….
Они получают оценку «5».
Учитель. Сегодня у нас был не совсем обычный урок. Мы закрепили знания по теме «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей» и помогал нам в этом компьютер. Все успешно справились с заданиями.
Может с применением компьютера математика утратила свою силу?
Ответ. На компьютере можно только сосчитать. Чтобы ответ был правильный нужно знать математические правила. Поэтому математику необходимо знать в том же объеме, что и раньше.
Рефлексия.
Отметьте (раскрасьте) ребята на листочках, какой смайлик соответствует вашему настроению:
Я все понял!Мне грустно, ничего не понял.Мне все равно.
46062901619250021012151143000032956516192500
-На этом наш урок закончен.
-Спасибо всем за работу.