Рабочая программа по внеурочной деятельности Умелые ручки 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Куропатинская средняя общеобразовательная школа
"Рассмотрено" на МО
Протокол
№ _____ от _____________
Руководитель МО _______
Пиевец О.В. "Согласовано" с заместителем по УВР

____________
Зам. директора по УВР___________
Громова Н.А. "Утверждено" на педагогическом совете
№ ____ от _____________ "Утверждено"
приказом директора
Приказ № ___ от _________
Директор школы _______
Савосько М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочной деятельности "Умелые ручки"
ДЛЯ 3 КЛАССА
2015 - 2016 УЧЕБНОГО ГОДА
Составитель рабочей программы – Савосько Людмила Владимировна
I. Пояснительная записка
а) Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Умелые ручки» разработана в соответствии с
п. 3.6 ст.28 ФЗ-273 от 29.12.2012 "Об образовании в Российской Федерации",
Уставом образовательного учреждения,
Приказом Минобрнауки Амурской области №1439 от 15.09.2010 г.;
Основной образовательной программой школы уровня начального общего образования;
Программы Просняковой Т.Н. курса «Художественное творчество» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений.
б) Обоснование выбора программы для разработки рабочей программы:
Данная программа выбрана для разработки рабочей программы, так как соответствует возрастным особенностям обучающихся класса.
в) Цели изучения курса:
всестороннее эстетическое и интеллектуальное развитие детей;
создание условий для самореализации ученика в творчестве;
формирование практических трудовых навыков;
развитие индивидуальных творческих способностей.
г) Место курса в учебном плане:
Согласно учебному плану МОУ Куропатинской СОШ на 2015-2016 учебный год на изучение курса ( внеурочной деятельности) «Умелые ручки» в 3 классе отводится 34 ч из расчета 1 ч в неделю .
д) Роль учебного курса в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы:
Занятия позволяют существенно влиять на трудовое  и эстетическое воспитание, рационально использовать свободное время учащихся.     Работа с бумагой, природным и бросовым материалом, тканью-– это самые распространенные виды декоративно – прикладного  искусства среди школьников. Несложность оборудования, наличие инструментов и приспособлений, материалов, доступность работы позволяют заниматься декоративно- прикладным творчеством учащимся начальной школы. Теоретическая часть включает краткие пояснения по темам занятий и приемам работы, а практическая часть состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы осваивают приемы обработки материала.. Необходимо воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца, следить за соблюдением элементарных правил культуры труда, приучать экономно и аккуратно использовать материалы, пользоваться инструментами и хранить их. Особое внимание в работе на занятиях уделено вопросам безопасности труда и санитарной гигиены.
Курс “Умелые ручки” носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации.
е) Формы организации образовательного процесса:
индивидуальнаяколлективнаяработа в малых группах
ж) Технологии обучения:
Технология продуктивного чтения.
Технология критического мышления.
Технология проектной деятельности.
Проблемно – диалогическая технология.
Здоровьесберегающие технологии.
з) Виды и формы контроля:
тематический, итоговый, текущий, тестирование, анкетирование, цветопись, беседа.
II. Содержание курса
Работа с природными материалами (4 часа)
Объёмные поделки с использованием природного материала(фигурки зверей, сказочных персонажей).
Планируемые результаты:
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
Объёмные и плоскостные аппликации (18 часов)
Торцевание гофрированной бумагой на картоне. Мозаика из ватных комочков. Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. Многослойная аппликация.
Планируемые результаты:
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия.
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
Работа с пластическими материалами (6 часов)
Мозаичная аппликация на стекле с использованием пластилина. Лепка из солёного теста.
Планируемые результаты:
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия.
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
Работа с бросовым материалом (6 часов)
Изготовление карандашницы (с использованием пластмассовой бутылки) . Анализ и разметка изделия. Декоративное оформление карандашницы.
Планируемые результаты:
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
III. Учебно-тематический план
Название темы Количество часов Практические работы
1 Работа с природными материалами
4 3
2 Объёмные и плоскостные аппликации.
18 12
3 Работа с пластическими материалами.
6 5
4 Работа с бросовым материалом.
6 5
ИТОГО: 34 25
IV. Литература
1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.
2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.
3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.
4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.
Планируемые результаты изучения курса «Умелые ручки»:
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте.
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
достичь оптимального для каждого уровня развития;
сформировать навыки работы с информацией.
V. Календарно-тематическое планирование
№/п Дата Тема урока Основные виды учебной деятельности Практическая часть Вид контроля Материал
План Факт I. Работа с природными материалами (4 часа)
1
2
3
4 Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей). Сбор природного материала,
Моделирование изделия по памяти, работа в малых группах. Анализ, изготовление изделия, выставка с самоанализом. Текущий
Тематический Пластилин, шишки, жёлуди, спички, скорлупа орехов и т.д.
II. Объёмные и плоскостные аппликации (18 часов)
5
-
10 Торцевание гофрированной бумагой на картоне. Анализируют изделие, составляют план работы, учатся работать в группах, вспоминают Т.Б. при работе с клеем, острыми предметами.
Проводят самоанализ. Анализ, изготовление изделия, выставка с самоанализом. текущийГофрированная бумага, картон
Вата, картон
Картон, цветная бумага
Открытки, картинки, картон
11
-
16
Мозаика из ватных комочков. Составляют алгоритм действий, повторяют Т.Б., моделируют изделие по памяти, анализируют результат. Анализ, изготовление изделия, выставка с самоанализом. текущий17
-
19 Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. Составляют алгоритм действий, повторяют Т.Б., моделируют изделие по памяти, анализируют результат.
Организовывают выставку изделий с последующим анализом работ. Анализ, изготовление изделия, выставка с самоанализом. текущий20
-
22 Многослойная аппликация. Анализ, изготовление изделия, выставка с самоанализом. тематическийIII. Работа с пластическими материалами (6 часов)
23
-
25 Мозаичная аппликация на стекле. Составляют алгоритм действий, повторяют Т.Б., моделируют изделие по памяти, анализируют результат.
Анализ, изготовление изделия, выставка с самоанализом. Текущий Пластилин, стекло
Солёное тесто
26
-
28 Лепка из солёного теста. Тематический IV. Работа с бросовым материалом. (6 часов)
29
-
34 Изготовление карандашницы (с использованием пластмассовой бутылки).
Составляют алгоритм действий, повторяют Т.Б., моделируют изделие по памяти, анализируют результат.
Работают индивидуально. Анализ, изготовление изделия, выставка с самоанализом. Текущий
Итоговый Цветная бумага,
пластмассовые бутылки
ИТОГО: 34 часа