Технологическая карта урока географии Путешествие по материкам (5 класс)

План – конспект урока
«Путешествие по материкам»
ФИО: Леухина Вера Сергеевна
Место работы: МБОУ Газимуро-Заводская СОШ Газимуро-Заводского района
Должность: учитель
Предмет: география
Класс: 5 а
Тема и номер урока в теме: Урок №4 в теме « Природа Земли»
Базовый учебник :Плешаков А.А., Сонин Н.И. М. « география» дрофа 2012г
Цель урока:
сформировать представление учащихся о материках, типичными представителями флоры фауны континентов.
Продолжать формирование умения работать с географическими картами и другими источниками информации ;
Задачи:
формирование исследовательского подхода при изучении темы;
формировать знания обучающихся о материках и своеобразие природы;
развивать умения анализировать разные источники географической информации;
продолжить формирование умений работать с географической и контурной картой
воспитывать бережное отношение к окружающей среде
Тип урока: урок открытия новых знаний
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: учебник, атлас, слайды, физическая карта полушарий; проектор мультимедиа.
Методы обучения: репродуктивный; частично-поисковый, проектный( мини проект)
Структура и ход урока:
Технологическая карта урока.
Этап урока Действия учителя Действия учащихся Личностные результаты Предметные результаты Метапредметные результаты
1.Мотивация к учебной деятельности Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха: РЕБЯТА, ЧТОБЫ НАМ ЛЕГКО РАБОТАЛОСЬ НА УРОКЕ, ДАВАЙТЕ ДАДИМ СЕБЕ УСТАНОВКУ- ПОВТОРЯЙТЕ ВМЕСТЕ СО МНОЙ
- Я ХОРОШИЙ,
- Я ВСЕ ЗНАЮ,
- Я ВСЕ УМЕЮ
-Я БУДУ СТАРАТЬСЯ,
У МЕНЯ ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ.
Готовят рабочее место
Приветствуют учителя. ПОВТОРЯЮТ УСТАНОВКУ.
Продолжить формирование ответственного
отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию.
2.Проверка домашнего задания Предлагает с помощью мультмедиа защищать мини проекты В парах защищают мини проекты на тему: « рекорды материков», записывают в тетрадь. Продолжить формирование навыков самостоятельной работы с дополнительными источниками. Продолжить формирование представлений о материках. Формировать умение реально оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности.
3.Актуализация знаний Учитель после просмотра мини проектов вам не составит труда ответить на вопрос: что мы будем изучать с вами на уроке. Кто определил тему нашего урока?
Комментируя ответы, учитель совместно с учениками определяет цели урока (заранее пишет их на оборотной стороне доски и поочерёдно открывает записи) записываем тему в тетрадь « путешествие по материкам».
Цель: изучить материки, особенности природы.
Ученики предлагают варианты тем урока.
Записывают тему урока в тетрадь. Будут сформированы знания о материках, разнообразии природы сформированы правила работы с картой .
Научатся определять материки, их положение на карте. Определять представителей флоры и фауны континентов.
Формировать умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения.
4.Мотивация
Сегодня нам предстоит кругосветное путешествие. Ребята что необходимо иметь чтобы отправиться в путешествие?
- нужна карта
Перед вами физическая карта полушарий
Вспомним какие материки вы знаете? предлагает заполнить схему.
Игра – закрывают ладонью материки
Посмотрите у каждого конверт в конверте задание:(задание на развитие географического образа).
Используя атлас ,определите наклейте и подпишите название материков на маршрутных листах.
Предложено одному ученику работать на интер.доске.
предлагает вопросы:
- сколько материков?
Предлагает с помощью таблицы определить площадь материков, определить самый большой и маленький материк подписать на контуре. Предложено одному ученику- у интер.доски.
Задает вопросы:
- какой материк самый большой, маленький? -Дети предлагают варианты ответов.
- дети называют –заполняют схему.
Игра- закрывают материки.
Работают индивидуально: с контурами материков.
Один- делает подписи на интер.доске.
- отвечают,
вывод:
на планете 6 материков.
- с помощью таблицы определяют площадь материков .подписывают на контурах .один – интер.доска.
Вывод:
Самый крупный – Евразия.
Самый маленький- Австралия. Продолжить формирование навыков работы с географической и контурной картой Формирование умений работы с картами на практике
5.Усвоение новых знаний и способов деятельности Формируя знания о представителях флоры и фауны континентов класс делится 6 групп- сколько материков .Каждой группе выдается маршрутный лист с описанием растений и животных
Предлагает распределить роли среди детей ,продумать защиту мини-презентаций. Работают в группе Читают, распределяют выступления.
В тетради составляют план характеристики флоры и фауны. Один участник группы находит на компьютере.
Защищают, показывают слайды .во время выступления заполняют маршрутный лист на школьной доске.
Вывод: растительный и животный разнообразен, для каждого материка характерны свои виды .
Продолжить формирование познавательной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с дополнительными источниками; освоение социальных норм и правил поведения в группах. Формирование умений и навыков работы с текстом. Выделять описывать существенные признаки представителей флоры и фауны разных континентов.
Отображать в речи характерные признаки типичных представителей флоры и фауны материков, их родину.
Формирование умений извлекать информацию из различных источников знаний,
проводить самостоятельный поиск географической информации.
6.Первичная проверка понимания изученного
Применение изученного. Предлагает
подписать представителей флоры и фауны по месту их жительства. Игра откуда вы родом?ПРЕДЛОЖЕНО 1 УЧ-КУ НА ИНТЕРДОСКЕ. Выполняют задания на контурной карте
1 УЧ-К У ИНТЕР.ДОСКИ.ПРОВЕРЯЮТ. Продолжить формирование познавательной и информационной культуры. Продолжить формирование навыков работы на контурной карте. Формирование умений на практике пользоваться основными правилами работы с контурной картой, атласом, логическим мышлением.
7.Самостояте
льная работа с самопроверкой по эталону Выдаёт тесты по основным понятиям темы. Работают в парах.
Самостоятельно выполняют проверку тестов по эталону, обменявшись выполненными работами. Освоение социальных норм и правил поведения в в небольших группах. 8.Рефлексия учебной деятельности
Предлагает учащимся ответить изученные вопросы и оценить свою работу на уроке.ПРОВОДИТ ИНСТРУКТАЖ ПО ПО РАБОТЕ С ЛИСТОМ САМООЦЕНКИ:

Вывод по уроку. Оценивают свои знания по 10 БАЛЛЬНОЙ системе. Формирование опыта рефлексивно-оценочной деятельности. 9.Информация о домашнем задании Молодцы, на уроке Вы узнали и открыли много новых знаний, научились применять их на практике, хорошо работали.
Сообщает домашнее задание:
П. 22. Подготовить заметки для журнала знаете ли вы что: Записывают задания в дневник. Приложение №1
Основные вопросы темы « путешествие по материкам»
1 Сколько материков? 2 Самый крупный материк на планете? 3 Самый маленький материк? 4 Самый холодный материк? 5 Самый жаркий материк?
Вывод: на планете Земля 6 материков, самый крупный – Евразия, самый маленький- Австралия, растительный и животный мир разнообразен
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:
1. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости, где географические объекты даны с помощью условных знаков, называются:
А) глобус
Б) планшет
В) географическая карта
Д) рисунок
2. Сколько материков на Земле:
А) 4
Б) 5
В) 6
С) 7
3. Составьте пару материк – характеристика:
А) Антарктида 1) САМЫЙ БОЛЬШОЙ
Б) Африка 2) САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ
В) АВСТРАЛИЯ 3) САМЫЙ ЖАРКИЙ
Г) ЕВРАЗИЯ 4) САМЫЙ ХОЛОДНЫЙ
Ключ к тесту :
А - 4
Б - 3
В- 2
Г - 1
Информационный лист №1
Для путешественников на материк Евразия.
Мы отравимся с вами в Юго-Восточную Азию. Здесь растет удивительное растение –рис которое называют «сыном воды и солнца». Для этого растения устраивают особые поля, которые как бассейн заполняются водой. Рассаду высаживают прямо в воду. Пропалывают это растение и собирают урожай часто с небольших лодок. Выращивать его стали около 7 тыс. лет назад. Из зерна производят крупу, крахмал, масло; из соломы – бумагу, картон, плетеные изделия.
В Юго-Восточной Азии обитает удивительное животное – большая панда. Это животное уникальное, настоящая жемчужина среди диких зверей и очень красивая. Туловище большой панды удлиненное, на лапах она приземистая, формы тела округлые, морда короткая. Уши черные, вокруг глаз черные круги, будто зверь в роговых очках. На лапах черные «чулки», на груди черный жилет, а на остальных частях туловища шерсть белая. И в том удивительный контраст. Когти на всех четырех широких лапах длиной около 3 см, пальцы подвижны и частично втягиваются. Хвост белый, короткий длиной не более 20 см. У взрослых животных высота в плечах до 70 см, а длина тела до 170 м. Взрослые самцы достигают массы 150-180 кг, самки несколько легче. Места обитания густые труднопроходимые бамбуковые леса, покрывающие крутые горные склоны на высоте 2000-3800 м над уровнем моря. Плотность бамбука настолько велика, что видимость не превышает нескольких метров, но панды передвигаются в этих чащобах с удивительной быстротой и маневренностью. Живут они одиночками.
Изображение большой панды – эмблема Всемирного фонда охраны природы, международной организации, созданной в 1961 г. Для оказания материальной помощи в охране дикой природы там, где она находится под угрозой исчезновения.

Информационный лист №2
Для путешественников в Африку.
Африка. На этом материке растут удивительные растения. Одно из них баобаб. Высота ствола до 20 м, диаметр 4-10 метров. Его мягкая древесина, как губка, может накопить до 120 т воды. В сухой, жаркий период года сбрасывает листья, поэтому легко переносит длительную засуху. Дерево немного «худеет», но после дождя опять «полнеет». Живет дерево до 5 тыс. лет. Враг баобаба слон, он любит полакомиться рыхлой, сочной древесиной баобаба во время периода засухи, когда не хватает влаги
В Африке обитает самое высокое животное на свете – жираф. Человеку трудно охватить жирафа одним взглядом. Прямо перед собой он видит колени животного, потом, поднимая глаза, обозревает передние похожие на ходули ноги, плотную грудь, непомерно длинную шею и, наконец завершающую ее маленькую нелепую голову. Морда жирафа, его большие карие глаза, окаймленные густыми черными ресницами, выглядят очень кроткими и симпатичными, но уши его кажутся слишком большими, а голова увенчана двумя или несколькими рожками, которые придают животному вечно изумленный вид. Высота тела до 5,5 м, масса до 1000 кг. Жираф обладает чутким слухом и острым зрением. Он замечает врагов на большом расстоянии, а относительно короткие, но мощные задние ноги позволяют ему молниеносно рвануть с места. Убегающий жираф способен довольно долго выдерживать очень высокую скорость – иной раз более 60 км в час. Это помогает ему без труда оставить далеко позади себя льва – единственного хищника, достаточно крупного и сильного, чтобы считать жирафа дичью. Но даже царь зверей дважды подумает, прежде чем бросится на взрослого самца-жирафа. Ведь если он не сумеет захватить его врасплох (а надежда на это плоха), ему грозит почти верная гибель под страшными ударами острых копыт, оборонительного оружия жирафа.
Информационный лист №3
Для путешественников в Северную Америку.
Северная Америка. Среди растений этого материка особенно удивительны растущие в Кордильерах вечнозеленые хвойные деревья секвойи. Высота дерева 100 м, диаметр 6-11 м. Живет 2000-4000 тыс. лет. Толщина коры может достигать 40-60 см. Древесина не гниет в воде, ее не трогают грибы и насекомые из-за большого содержания дубильного вещества танина. Поджечь древесину очень трудно, и, хотя молния довольно часто попадает в огромные секвойи, пожаров практически не бывает. В 1893 г. В США была повалена секвойя, на что ушло 22 дня. Диаметр ствола оказался равен 10 м. В дальнейшее на пне этого дерева бала устроена танцевальная площадка. На ней одновременно танцевали 16 пар, играл оркестр из 4 человек, и еще 20 человек стояли на пне вокруг танцующих.
Из животных Северной Америки назовем одного зверька, которого здесь знают все. Он ни от кого не прячется: широкими белыми полосами на почти черном теле издалека привлекает внимание. Честно предупреждая врага, он сначала топает передними лапами, а затем задирает хвост, как сигнальный флажок, открывает анальные железы, из которых в случае необходимости брызнет струя вонючей жидкости. Жидкость имеет отвратительный запах, такой , что не выдерживают ни звери, ни люди – убегают подальше. Он спокойно занимается своими делами при приближении хищника, словно не испытывая ни малейшего страха. Этот равнодушный вид обманчив: характер у зверька достаточно свирепый; вынужденный вступить в бой, он демонстрирует и силу, и яростное упорство. Называют этого зверька полосатый скунс.
Информационный лист №4
Для путешественников в Южную Америку.
Южная Америка самый влажный материк на свете. Здесь протекает самая полноводная река мира Амазонка. Виктория регия растет в речных заводях некоторых притоков Амазонки. Это наиболее крупное водное растение. Округлые листья достигают в ширину 2 м и полностью вырастают в течение всего нескольких дней. На таком листе может сидеть ребенок. Большие белые ароматные цветы распускаются в вечерние часы, а утром опять закрываются. У листьев снизу мощные поддерживающие перепонки, а приподнятые края листа защищают его верхнюю часть от замачивания. Цветок вырастает на длинном иглистом стебле и на несколько сантиметров поднимается над водой, достигая в ширину 40 см.
Южной Америке обитает самая большая бабочка в мире – совка агриппина, с размахом крыльев почти 30 см. Крылья передние удлиненные треугольные, серого или бурого цвета. Бабочки активны ночью или в сумерки. Жук дровосек-титан достигающий длинной до 18 см, самый большой в мире.
Информационный лист №5
Для путешественников в Австралию.
Австралия самый маленький и засушливый материк на Земле. Здесь произрастают эвкалипты. Это вечнозеленые деревья и кустарники. Деревья высотой до 100 м. Растут быстро до 5 м в год, живут до 500 лет.
Наиболее известное сумчатое животное Австралии – кенгуру. Обитают эти прыгуны в лесах, горах и на открытых пространствах. Всего насчитывается около 50 видов кенгуру.
Самый маленький мускусный. Его тело не превышает длиной 40 см, массой 0,5 кг. Самый большой – серый. Он может быть длиной до 3 м, массой около 30 кг. Это придел величины среди сумчатых. Детеныш рождается размером с грецкий орех и весит 1-2 г. Новорожденный слепой, голый, без ушей. Попав к маме в сумку, он настолько слаб, что молоко не сосет, оно само взбрызгивается ему в рот. Через 6-8 месяцев после рождения кенгуренок покидает сумку и начинает вести самостоятельный образ жизни, но далеко от матери не удаляется. И смешно бывает, когда, испугавшись чего-либо, уже взрослый кенгуренок бросается к матери и с разбегу ныряет в свою бывшую «крепость». Но теперь она его не спасает. Хотя голова и шея спрятались, большая часть туловища, задние ноги и длинный хвост торчат наружу.
Информационный лист №6
Для путешественников в Антарктиду.
Антарктида – самый холодный материк на Земле. К таким суровым условиям приспособились немногие живые существа. Коротким, прохладным летом на побережье лед таит и на камнях видны мхи и лишайники. Другие растения здесь не живут, т.к. им не хватает тепла.
Наиболее известные животные Антарктиды – пингвины. Эти птицы великолепно приспособились к существованию в воде. Их крылья преобразованы в ласты, которыми они гребут , передвигаясь с редкой быстротой. Их лапы служат отличными рулями и помещаются именно там, где могут выполнять эту функцию наиболее эффективно, - на самом конце тела. Вот почему на суше для этих птиц характерна вертикальная поза. Под кожей находится слой жира. Перья узкие и длинные. Наиболее крупный из пингвинов - императорский. Высота его 120 см, вес до 16 кг. Питаются рыбой. Лето они проводят в море, усердно нагуливая жир. Зимой самка откладывает одно яйцо, а самец принимает яйцо на собственные лапы и заталкивает под покрытую густыми перьями складку на нижней стороне брюха. Самки собираются в стаю и уходят в море. Через 2 месяца на свет появляется птенец и теперь о нем заботится мать. Вскармливая его переваренной рыбой.
.
Название материка Площадь, млн км
Евразия
54
Африка
30
Северная Америка
24
Южная Америка
18
Антарктида
14
Австралия
8
Определите самый большой и маленький материк, сколько материков?
Лист самооценки
№ п/п Деятельность учащегося Критерии самооценки Самооценка
1 Формулировка темы урока, цели Ясам смог определить цель урока-2 балла.
2 Что я буду делать для достижения цели. Я сам определил, как достичь цели урока 1балл.
Я не смог определить, как достичь цели урока – 0 баллов. 3 ОПРЕДЕЛИЛ И ПОДПИСАЛ НАЗВАНИЯ МАТЕРИКОВ. СДЕЛАЛ ВСЕ САМ 2 БАЛЛА.
СДЕЛАЛ БОЛЬШЕ ПОЛОВИНЫ САМ 1 БАЛЛ
СДЕЛАЛ МЕНЬШЕ ПОЛОВИНЫ САМ 0 БАЛЛОВ.
4
ОПРЕДЕЛИЛ И ПОДПИСАЛ ПЛОЩАДЬ МАТЕРИКОВ СДЕЛАЛ ВСЕ САМ 2 БАЛЛА
СДЕЛАЛ БОЛЬШЕ ПОЛОВИНЫ САМ 1 БАЛЛ
СДЕЛАЛ МЕНЬШЕ 0 БАЛЛОВ.
5 УЧАСТВОВАЛ В СОЗДАНИИ МИНИ-ПРОЕКТА (РАБОТА В ГРУППЕ) УЧАСТВОВАЛ В РАБОТЕ ГРУППЫ 2 БАЛЛА.
НЕ УЧАСТВОВАЛ В РАБОТЕ ГРУППЫ 0 БАЛЛОВ
6 ВЫПОЛНИЛ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Сам ВЫПОЛНИЛ – 2 балл
С помощью учителя, напарника – 1 баллов Выставление оценки Поставьте «5», если вы набрали 9 И БОЛЕЕ баллов
Поставьте «4», если вы набрали 7-8 баллов
Поставьте «3», если вы набрали 5-6 баллов