Рабочая программа по трудовому обучению 3 класс С(К)К VIII вид
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ, 3 класс С(К)К VIII вид
(индивидуальное обучение)
УЧИТЕЛЬ: ШТЕФАНКО ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА,
ВЫСШАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ.
2015 - 2016
учебный год
Пояснительная записка
Адаптированная рабочая программа по трудовому обучению предназначена для индивидуального обучения учащихся 3-го класса С(К)К VIII вида, разработана на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс, 1 – 4 классы» под редакцией В. В. Воронковой, 2013г.
Актуальность программы заключается в том, что на занятиях трудом решаются специальные (коррекционные) задачи, направленные на коррекцию недостатков мыслительной и речевой деятельности у учащихся. Учащиеся с проблемами в умственном развитии ограничены в выборе профессии, поэтому требуются значительные усилия по их профессиональной ориентации. Начиная с третьего класса, усиливается работа по пробуждению интереса именно к тем профессиям, обучение которым организовано в школе, в доступной для таких детей форме раскрывается их важность и привлекательность.
Целью данной программы является: воспитание положительных качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе; уважение к людям труда.
Задачи: сообщить элементарные знания по видам труда, сформировать трудовые качества; обучить доступным приемам труда; развить самостоятельность в труде; привить интерес к труду; сформировать организационные умения в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы.
Учебно-методический комплекс (автор Кузнецова Л.А. Технология: Ручной труд: 3 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида. – 3-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2014.) предназначен для учащихся 3 класса С(К)К VIII вида. Учебник создан в соответствии с содержанием программы «Трудовое обучение» для коррекционных образовательных организаций VIII вида, изданной в сборнике программ под редакцией В.В.Воронковой.
Данный учебно-методический комплект рассмотрен и утверждён к использованию на заседании МО учителей начальных классов (протокол №6 от 14.05.2015г.).
Общая характеристика учебного предмета
Учебный материал в третьем классе включает в себя информационно-познавательный компонент и практическую преобразующую деятельность учащихся, направленные на расширение и закрепление круга знаний и умений, способствующих выработке устойчивых положительных навыков и привычек.
В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Вся работа на уроках труда должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских. Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики. Необходимо обращать особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.
При оценке знаний, умений учащихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).
Трудовое обучение школьников 3-го класса направлено на достижение следующих учебно-воспитательных и коррекционных задач:
развитие организационных умений и навыков учащихся: они должны самостоятельно подготавливать своё рабочее место, знать и соблюдать правила безопасной работы и иметь санитарно-гигиенические навыки;
закрепление и расширение знаний школьников о бумаге и картоне, нитках и ткани, природных материалах;
ознакомление учащихся с видами, свойствами, назначением и применением древесины и проволоки, способами их обработки ручными инструментами и приспособлениями; с набором «Металлический конструктор» и технологией соединения и сборки из его деталей;
совершенствование общетрудовых умений и навыков учащихся: ориентировка в задании, планирование предварительного хода работы над изделием, текущий и заключительный контроль осуществляются детьми в основном с частичной помощью учителя и самостоятельно. Исключение составляют уроки, на которых происходит знакомство с проволокой, древесиной и металлоконструктором, когда ориентировка в задании и планирование проходят по вопросам учителя;
обучение новым видам трудовых действий, закрепление и совершенствование выполнения двигательных приёмов третьеклассниками при работе с инструментами: они закрепляют умения резать ножницами бумагу и картон, склеивать бумагу, сшивать ткань прямыми и косыми стежками, пришивать пуговицы, прокалывать шилом отверстия, размечать материал по шаблону и с помощью линейки и т.д.;
осуществление эстетического воспитания учащихся: школьники получают представления о красоте изделий и материалов, учатся оценивать эстетические качества каждого изготовленного изделия; расширяют и обогащают личный жизненно-практический опыт;
ознакомление учащихся с профессиональной деятельностью людей в различных сферах культуры и производства.
Наряду с основными задачами на уроках ручного труда решаются и специальные (коррекционные) задачи, направленные:
на коррекцию недостатков мыслительной и речевой деятельности у учащихся в процессе ориентировки в задании, планирования хода работы и контроля;
на повышение познавательной активности школьников: развитие наблюдательности, воображения, пространственной ориентировки и представлений;
на компенсацию недоразвития эмоционально-волевой сферы у третьеклассников: формирование адекватной реакции на неудачи, побуждение к самостоятельному преодолению трудностей, принятию помощи учителя и т.д.);
на коррекцию недоразвития моторных функций у школьников: развитие плавности и координации движений рук, фиксации глаз на движение рук, дифференциации движений пальцев, регуляции мышечного усилия и т.д.).
Место учебного предмета в учебном плане
Согласно учебному плану для учащихся, обучающихся на дому по программе С(К)К VIII вида, на изучение предмета в третьем классе отводится 34 часа (1 час в неделю) за счет часов федерального компонента.
Содержание учебного предмета
РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
(МНОГОДЕТАЛЬНЫЕ ОБЪЕМНЫЕ ИЗДЕЛИЯ)
Практические работы
Экскурсия в природу с целью сбора природного мате риала.
Изготовление по образцу жирафа из кукурузных почат ков, моркови, кочерыжек, палочек и бумажных деталей.
Изготовление по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха, плюски желудя, проволоки, пластилина.
Технические сведения. Свойства материалов, исполь зуемые при работе: цвет, форма, величина. Виды соедине ний. Инструменты, применяемые при работе: шило, нож ( у учителя), ножницы, кисть. Клеящие составы: БФ, казеиновый клей. Применение и назначение материалоотходов в сочетании с природными (бумага, обрезки кожи, проволока, поролон и т. д.).
Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических навыков. Правила безопасной работы.
Приемы работы. Соединение деталей с помощью пла стилина, клея, палочек, проволоки. Рациональное исполь зование случайных материалов.
РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ
Практические работы
Окантовка картона полосками бумаги, листом. Изготов ление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы для крепления плоских природных материалов, для наклеивания различных вырезок (дидактический материал, лото). Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.
Технические сведения. Назначение окантовки в из делиях из картона. Материалы, применяемые для окантов ки, переплетные ткани: коленкор, ледерин или бумаж ные заменители этих тканей. Клеящие составы: казеиновый клей, ПВА, декстриновый клей.
Приемы работы. Разметка бумаги и картона по ли нейке. Вырезание и намазывание клеем окантовочных поло сок. Приемы обработки углов изделий при окантовке.
РАБОТА С ПРОВОЛОКОЙ
Практические работы
Экскурсия в слесарную мастерскую.
Выправление проволоки волочением, сгибание ее под прямым углом, отрезание кусачками по заданному размеру. Изготовление деталей для работы с природным мате риалом.
Изготовление по образцу и контурному рисунку стили зованных фигурок рыб, птиц, животных. Выполнение изде лия по показу приемов работы учителем.
Технические сведения. Элементарные сведения о на значении и применении проволоки. Элементарные сведения о видах проволоки (медная, алюминиевая, стальная). Свой ства проволоки: сгибается, ломается, отрезается кусачками; тонкая и толстая, мягкая и жесткая (упругая). Инструменты для работы с проволокой, их назначение и применение: ку сачки, плоскогубцы, молоток. Правила безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигие нических требований при работе с проволокой.
Приемы работы. Правильная хватка инструмента. Сги бание проволоки плоскогубцами, молотком. Резание прово локи кусачками.
РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
Практические работы
Изготовление по замыслу объемных изделий из различ ных материалов (после экскурсий, чтения книг, просмотра кинофильма).
Технические сведения. Свойства природных мате риалов, используемые в работе: твердость, величина, цвет, разнообразные формы. Инструменты: шило, нож, кисть. Кле ящие составы: БФ, столярный клей. Соблюдение санитар но-гигиенических требований. Правила безопасной работы.
Приемы работы. Компоновка различных деталей с по мощью клея, проволоки, ниток.
РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ
Практические работы
Разметка картона и бумаги по шаблонам сложной кон фигурации.
Изготовление елочных игрушек.
Изготовление плоских карнавальных полумасок и масок из тонкого картона и плотной бумаги. Отделка изделий аппликативными украшениями.
Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги кар навальных головных уборов (кокошник, шапочка с козырь ком). Отделка изделий аппликативными украшениями. Рабо та выполняется по показу учителя.
Технические сведения. Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы поролон, обрезки кожи, фольги и др.). Органи зация рабочего места и санитарно-гигиенические требова ния при работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы.
Приемы работы. Разметка картона и бумаги по шаб лонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание отверстий в картоне. Пришивание тесь мы и других материалов к деталям из картона.
РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ
Практические работы
Упражнения в разметке бумаги и картона по линейке. Нанесение рицовки ножом по линейке с фальцем.
Изготовление обложки для проездного билета.
Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки.
Изготовление по образцу папки для тетрадей без клапа нов, с завязками.
Технические сведения. Элементарные понятия о про фессии картонажника-переплетчика. Технологические осо бенности изделий из бумаги и картона (детали изделий скле ивают и сшивают). Понятие о многодетальных изделиях. По нятие о группах инструментов и их назначении: для размет ки и для обработки. Ознакомление со свойствами и назначе нием переплетных материалов: коленкора, ледерина, тесьмы. Клеящие составы: клейстер, клей промышленного про изводства. Организация рабочего места и санитарно-гигие нические требования при работе с бумагой и картоном. Пра вила безопасной работы.
Приемы работы. Разметка по линейке. Применение уче нического циркуля для разметки картона и бумаги. Нанесе ние рицовки по линейке с фальцем.
РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
Практические работы
Ознакомление с косым обметочным стежком. Упражне ния на полосе тонкого картона по готовым проколам.
Изготовление закладки из фотопленки с цветным вкла дышем. Оформление концов закладки кисточками.
Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.
Изготовление кармашка из клеенки или бархатной бума ги для счетных палочек, ножниц. Обметывание боковых сре зов кармашка по готовым проколам косым стежком. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.
Изготовление по образцу подушечки-прихватки по са мостоятельно составленной выкройке из нескольких сложен ных вместе кусочков разноцветной ткани (сметывание по краям и по диагонали, обметывание краев косым стежком).
Технические сведения. Назначение косого обметочного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инст рументы, применяемые при работе с текстильными мате риалами. Организация рабочего места, соблюдение санитар но-гигиенических требований. Правила безопасной работы.
Приемы работы. Правильное пользование иглой и на перстком. Выполнение косого обметочного стежка: введе ние иглы сверху вниз в вертикальном положении относи тельно полосы ткани, направление строчки слева направо. Пришивание вешалки и обметывание боковых срезов ме шочка, подушечки-прихватки косыми стежками.
РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ
(ОБЪЕМНЫЕ ИЗДЕЛИЯ ИЗ КАРТОНА)
Практические работы
Изготовление открытых коробок из тонкого картона. Раз метка развертки коробки по шаблону и по линейке. Склеи вание коробок двумя способами: с помощью клапанов и по стыкам, оклеивание полосой бумаги. Работа выполняется по образцу и показу отдельных приемов работы учителем.
Технические сведения. Элементарные сведения о на значении картона как материала для изготовления различ ной тары. Свойства коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами, цвет коробоч ного картона. Способы изготовления коробок. Правила без опасной работы.
Приемы работы. Разметка разверток по шаблонам и линейке, надрез картона ножом по фальцлинейке на лини ях сгиба. Сгибание картона и склеивание по сты кам. Оклеивание бумагой объемных изделий.
РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
Практические работы
Составление по образцам простейшего рисунка на листе бумаги в клетку. Вышивание рисунка, переведенного учите лем на льняное полотно, ручными стежками, оформление вышитого куска ткани в виде салфетки, коврика, кукольно го полотенца и т. д.
Технические сведения. Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды вышивок. Выбор рисунка в зависимости от назначения изделия. Организация рабочего места.
Приемы работы. Вышивание по линиям рисунка. Офор мление бахромой.
Межпредметные связи
Математика. Счет в пределах 100. Вычерчивание пря моугольника и квадрата по заданным размерам на бумаге в клетку.
Изобразительное искусство. Определение структу ры узора (повторение или чередование элементов), распо ложение элементов оформления по всей поверхности из делия.
Развитие устной речи на основе изучения яв лений и предметов окружающей действительнос ти. Связные высказывания по затрагиваемым в беседе во просам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом трудо вом процессе. Самостоятельное описание предметов. Ис пользование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами.
Учебно-тематический план
№ п/п
Наименование разделов, тем
Количество теоретических часов
Количество практических часов
Дата
1
Работа с природными материалами
1
3
2
Работа с бумагой и картоном
1
12
3
Работа с текстильными материалами
1
6
4
Работа с древесиной
2
1
5
Работа с проволокой
1
2
6
Работа с металлоконструктором
2
2
ИТОГО:
8
26
Контрольно – оценочная деятельность
№ п/п
Наименование разделов, тем
Виды контрольно-оценочной деятельности
Сроки проведения
1
Работа с природными материалами
Выполнение изделия.
2
Работа с бумагой и картоном
Выполнение изделия.
3
Работа с текстильными материалами
Выполнение изделия.
4
Работа с древесиной
Выполнение изделия.
5
Работа с проволокой
Выполнение изделия.
6
Работа с металлоконструктором
Выполнение изделия.
ИТОГО:
Календарно – тематическое планирование
№ п/п
Раздел, тема урока
Кол-во час
Дата
Целевая установка раздела
Формы организации учебной деятельности
Планируемые результаты
план
факт
предметные
метапредмет
ные
личностные
1
Вводный урок.
Закрепление учебного материала первого и второго классов.
Учебник – с.4-7
1
Проверка знаний о правилах поведения и работы на уроках труда. Закреппление навыков по подготовке рабочего места и содержанию его в порядке. Выявление знаний о видах ручного труда, поделочных материалах и инструментах, используемых при их обработке. Закрепление навыка работы с учебником.
индивидуальная
Общетрудовые умения:
Умение ориентироваться в задании.
Умение планировать ход работы.
Умение контролировать свою работу.
Специальные трудовые: Организационные умения.
Двигательные трудовые умения.
Пространственная ориентировка.
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника, с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов, учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника, выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.
Познаватель
ные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, пользоваться памятками, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы: сравнивать и группировать предметы и их образцы, преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделия.
Придерживаться эстетических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей.
В созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.
2
Работа с природными материалами. Закрепление учебного материала первого и второго классов. Изготовление аппликации из засушенных листьев.
Учебник – с.8-13
1
Повторение познавательного материала о видах природных материалов, видах работы с природными материалами. Закрепление представлений о деревьях, листьях. Развитие воображения. Формирование представлений о природном материале как поделочном и его художественно-выразительных свойствах. Закрепление знаний об изделиях и игрушках, сделанных из природных материалов.
3
Работа с природными материалами.
Изготовление по образцу и самостоятельно аппликации из скорлупы ореха.
Учебник – с.14-17
1
4
Работа с бумагой и картоном.
Закрепление учебного материала первого и второго классов. Изготовление аппликации из обрывной бумаги.
Учебник – с.19-21
1
Закрепление умений сравнивать бумагу разных сортов. Закрепление умений узнавать и называть виды работы с бумагой и приёмы работы с бумагой.
Проверка знаний о картоне. Формирование знаний об окантовке картона. Обучение технологии окантовки с опорой на предметно-операционный план.
5
Работа с бумагой и картоном.
Окантовка картона полосками бумаги.
Учебник – с.22-25
1
6
Работа с проволокой.
Познавательные сведения о проволоке.
Учебник – с. 26-29
1
Формирование знаний о проволоке: понятие «проволока», применение проволоки в изделиях из природных и других материалов, виды и свойства проволоки, инструменты, используемые при работе с проволокой. Выработка практического навыка формообразования при работе с проволокой.
7
Работа с проволокой.
Закрепление учебного материала первого и второго классов.
Изготовление изделия из скорлупы грецкого ореха, пластилина и проволоки.
Учебник – с.30-31
1
8
Работа с древесиной.
Познавательные сведения о древесине.
Учебник – с.32-35
1
Формирование представлений об изделиях из древесины. Обучение способам обработки древесины. Обучение употреблению в речи слов, обозначающих технологический процесс обработки древесины.
9
Работа с древисиной.
Изготовление изделия из древесины.
Учебник – с. 36-37
1
10
Работа с природными материалами.
Закрепление учебного материала 1-2-го классов. Изготовление объёмных изделий из природных материалов.
Учебник – с.38-41
1
Закрепление и расширение представлений об изделиях из природных материалов и о видах работы с природными материалами.
11
Работа с металлоконструктором.
Познавательные сведения о металлоконструкторе. Экскурсия в слесарную мастерскую.
Учебник – с. 42-44
1
Формирование представлений об изделиях из металлоконструктора. Обучение технологии соединения планок винтом и гайкой. Ознакомление с профессией слесаря.
12-13
Работа с металлоконструктором. Закрепление познавательных сведений о металлоконструкторе.
Учебник – с. 44-45
2
Повторение познавательных сведений о наборе «Металличнский конструктор». Закрепление технологии соединения планок винтом и гайкой.
14
Работа с проволокой.
Закрепление познавательных сведений о проволоке.
Учебник – с. 46-49
1
Закрепление знаний о проволоке: понятие «проволока», применение проволоки в изделиях, виды и свойства проволоки, инструменты, используемые при работе с проволокой.
15
Работа с бумагой и картоном.
Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).
Изготовление складных игрушек из бумажных полос.
Учебник – с. 50-53
1
Обучение технологии работы с бумажными полосами. Совершенствование технических приёмов, разрез, склеивание.
16
Работа с бумагой и картоном.
Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).
Изготовление игрушек из бумажных колец.
Учебник – с. 54-57
1
Обучение технологии работы с бумажными кольцами. Совершенствование технических приёмов, вырезание, сборка.
17
Работа с бумагой и картоном.
Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).
Изготовление карнавальной полумаски.
Учебник – с. 58-61.
1
Формирование представлений о карнавальных масках и полумасках. Совершенствование технических приёмов, вырезание по кривым линиям, симметричное вырезание.
18
Работа с бумагой и картоном.
Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).
Изготовление карнавальных головных уборов.
Учебник – с. 62-63.
1
Формирование представлений о карнавальных головных уборах. Совершенствование технических приёмов (разметка бумаги и картона, вырезание, склеивание). Обучение технологии изготовления карнавальных головных уборов на основе ободка.
19
Работа с бумагой и картоном.
Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).
Изготовление карнавальных головных уборов.
Учебник – с. 64-67.
1
Формирование представлений о карнавальных головных уборах. Совершенствование технических приёмов (разметка бумаги и картона, вырезание, склеивание). Обучение технологии изготовления карнавальных головных уборов на основе ободка.
20
Работа с бумагой и картоном.
Окантовка картона листом бумаги.
Учебник – с. 68-71
1
Закрепление приёмов разметки бумаги по линейке. Закрепление знаний о технологии окантовки картона полосками бумаги или технической ткани. Ознакомление с технологией изготовления складной доски способом окантовки картона листом бумаги.
21
Работа с текстильными материалами.
Закрепление познавательных сведений о нитках.
Виды ручных стежков и строчек.
Учебник – с. 72-74
1
Закрепление знаний о технологии сшивания деталей изделия строчкой прямого стежка. Закрепление правил работы иглой.
22
Работа с текстильными материалами.
Закрепление познавательных сведений о нитках.
Виды ручных стежков и строчек.
Учебник – с.75
1
Обучение технологии сшивания изделия строчкой косого стежка. Закрепление правил работы иглой.
23
Работа с текстильными материалами.
Закрепление познавательных сведений о нитках.
Виды ручных стежков и строчек.
Учебник – с.76-77
1
Закрепление технологии сшивания деталей изделия строчкой косого стежка. Закрепление правил работы иглой.
24
Работа с древесиной.
Закрепление познавательных сведений о древесине.
Способы обработки древесины ручными инструментами.
Экскурсия в столярную мастерскую
Учебник – с. 78-81
1
Формирование представлений об использовании древесины в разных видах работы. Обучение технологии изготовления аппликации из древесных опилок.
25-26
Работа с текстильными материалами.
Закрепление учебного материала 2-3-го классов.
Сшивание деталей изделия строчкой косого стежка.
Учебник – 82-87
2
Закрепление технологии сшивания деталей изделия строчкой косого стежка. Закрепление правил работы иглой.
27
Работа с бумагой и картоном.
Объёмные изделия из картона.
Учебник – с. 88-91
1
Закрепление представлений о картоне как поделочном материале. Развитие умений узнавать и называть предметы, сделанные из картона, и определять их функциональную значимость в быту, игре, учёбе.
28
Работа с бумагой и картоном.
Объёмные изделия из картона.
Учебник – с. 92-93
1
Закрепление представлений о коробках (назначение, форма, детали). Обучение экономной разметке фигур на бумаге по образцу.
29
Работа с текстильными материалами.
Виды ручных стежков.
Учебник – с. 94-95
1
Закрепление знаний о технологии сшивания деталей изделия строчкой прямого стежка. Обучение шитью строчкой прямого стежка в два приёма.
30
Работа с текстильными материалами.
Виды ручных стежков.
Учебник – с. 96-98
1
Закрепление знаний о технологии сшивания деталей изделия строчкой косого стежка. Обучению шитью строчкой косого стежка в два приёма.
31
Работа с текстильными материалами.
Виды ручных стежков.
Учебник – с. 99
1
Расширение представлений о разных видах украшения изделий. Закрепление умений использовать строчку прямого и косого стежка в два приёма в вышивании.
32
Работа с бумагой и картоном.
Конструирование объёмных игрушек на основе геометрических тел.
Учебник – с. 100-101
1
Развитие умения узнавать и называть предметы, сделанные из картона, и определять их функциональную значимость в учёбе, быту, игре. Обучение изготовления конуса из круга.
33-34
Работа с бумагой и картоном.
Конструирование объёмных игрушек на основе геометрических тел.
Учебник – с. 102-103
2
Обучение сборке изделия способом склеивания.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
результаты освоения учебного предмета
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
- технические термины;
-основные приемы работы с различными материалами;
- знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы;
- санитарно-гигиенические требования.
Учащиеся должны уметь:
- самостоятельно ориентироваться в задании;
-самостоятель но сравнивать образец с натуральным объектом, чуче лом, игрушкой;
- самостоятельно составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;
- самостоятельно подбирать материал и инструменты для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоя тельно;
- выполнять изделия с помощью учителя и самосто ятельно;
-придерживаться плана при выполнении из делия;
- анализировать свое изделие и изделие товарища;
- ориентироваться в пространстве;
- осуществлять контрольные действия на глаз, с помощью мерочки и линейки;
- отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.
Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Учебно-методический комплект для обучающихся:
Кузнецова Л.А. Технология: Ручной труд: 3 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида. – 3-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2014. – 110 с.: ил.
Пособия для учителя:
Кузнецова Л.А. Технология: Ручной труд: 3 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида. – 3-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2014. – 110 с.: ил.
Кузнецова Л.А. Технология: Ручной труд: 3 класс. Методические рекомендации. Пособие для учителей специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида и родителей. – 3-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2014. – 29 с.
Наглядные пособия:
1.Иллюстративные материалы.
Технические средства обучения: компьютер, медиапроектор, DVD-проектор, видеомагнитофон и др.
Список литературы
Основная.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4 классы / (А.А.Айдарбекова, В.М.Белов, В.В.Воронкова и др.). – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 176 с.
13PAGE 15
13PAGE 141115
\^`вджи
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· джи
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ч Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915