Открытый урок по географии 7 класс на тему Австралийский Союз

МКОУ «Путьильичевская СШ»
Палласовский муниципальный район Волгоградской области

16630653538855

Учитель географии и биологии Джумагалиева А.Д.
Открытый урок по географии в 7 классе
Тема «Австралийский Союз»
Цель урока: познакомить обучающихся с население Австралии
Задачи урока:
- обучающие: выявить особенности размещения населения Австралии и его национальный склад, специфику хозяйственного комплекса страны.
- развивающие: формировать умение работать с научным текстом, картой, схемами и таблицами, проводить сравнительный анализ, выделять главную мысль, рассуждать.
-воспитательные: сформировать представление о культуре и духовных ценностях государства. 
Формы работы обучающихся: групповая, индивидуальная
Оборудование: физическая карта Австралии, политическая карта мира, школьные атласы, мультимедийное оборудование.
Ход урока
I. Организационный момент (эмоциональный настрой)
II. Актуализация знаний.
Учитель. Наш урок мы проведем под девизом: «Путешествие продолжается», а направление путешествия мы определим вместе. Я сегодня получила письмо, а вот от кого вы сейчас узнаете.
( Я, Черный Пират, предлагаю совершить сказочное путешествие по плану – карте и сделать остановки на следующих станциях:Школа
«Ознакомительная»
Испытательная»
Путешествие будет проходить на сверхзвуковом лайнере (в целях экономии времени). Только в случае победы в морском бою на станции «Испытательная» вы сможете вернуться домой.
Искренне ваш, Черный Пират)Учитель: Направление путешествия мы узнаем после проведения игры «Что такое? Кто такой?» (СЛАЙД 1). И это наша первая станция «Школа»
Тасмания (остров на юге материка, открытый А. Тасманом)
Муррей (река Австралии, протекающая на юго – востоке материка)
Тасман (мореплаватель открывший остров Тасман)
Джеймс Кук (географ – испытатель изучавший материк Австралию)
Большая Песчаная (пустыня в Австралии)
Басов (пролив между материком Австралией и островом Тасмания)
Эвкалипт (растение Австралии )Косцюшко гора в Австралии )Эйр – (озеро Австралии)
Стип – Пойт мыс запада материка
Учитель: Молодцы, справились с этим заданием!
Учитель: Так в каком же направлении продолжиться наше путешествие и как звучит тема нашего урока, сформулируйте, пожалуйста? (СЛАЙД_2__)
Учитель: Правильно, все это связанно с Австралийским Союзом.
Учитель: Для того чтобы нам отправиться в путешествие, необходимо определить цель:
1.Что вы нового узнаете о Австралийском Союзе?
2. Какие знания нам понадобятся в пути?
3. Какие умения и навыки нам необходимы? (Слайд 3 Цель урока)
3.Изучение нового материала.(10 мин)
Учитель: И так цель поставлена, и мы можем отправляться в путь. И для начала я бы вам хотела рассказать о символике Австралийского Союза.
Государственный флаг Австралийского Союза окрашен в синий цвет. В верхнем левом углу помещен флаг Великобритании - символ принадлежности Австралийского Союза к Британскому содружеству наций. Синий цвет флага - символ океана, окружающего со всех сторон Австралию. В середине флага помещено изображение созвездия Южного креста. 6 звезд на флаге символизируют шесть штатов Австралийского Союза. Семь лучей звезды обозначают шесть штатов и территорию Папуа. Пятиконечная звезда символизирует федеральный округ Канберру. Флаг утвержден в 1954 году.
Государственный герб Австралийского Союза изображен в виде щита, поддерживаемого с обеих сторон кенгуру и страусом-эму в обрамлении цветущих ветвей эвкалипта.
Щит разделен на 6 частей, каждая из которых заключает в себе эмблему соответствующего штата. Штат Южная Австралия представлен птицей-сорокопутом. Западная Австралия - лебедем на взлете. Штат Виктория представлен созвездием Южного Креста с имперской короной, штат Квинсленд-синим Мальтийским крестом. Лев символизирует штат Тасмания, Новый Уэльс представлен крестом с золотой звездой. Герб в настоящем виде существует с 1912 года.
Учитель: (Презентация по населению Австралии) (слайд 4)
По состоянию на 4 декабря 2015 год, население Австралии составило 24 098 491 человек.
До конца XVIII века население Австралии составляли пришедшие 40 — 50 тысяч лет назад австралийские аборигены, островитяне Торресова пролива и аборигены Тасмании.
Большинство населения Австралии — потомки иммигрантов XIX и XX веков, при этом большинство этих иммигрантов прибыли из Великобритании и Ирландии.
Учитель: (10 мин) Мы с вами на станции «Ознакомительная», на которой проведем дальнейшее знакомство с Австралией. Я предлагаю вам провести исследовательскую работу в группах. Каждая группа получает специальное задание.
Первая группа учащихся будет проводить сравнительную характеристику населения и хозяйства Африки и Австралии, при помощи учебника и атласа, данные занесут в таблицу и сделают вывод. Приложение 1.
Вторая группа будут работать над заполнением таблицы «Сравнение коренных меньшинств и переселенцев». Приложение 2
Учитель: И, так ребята, задание у вас на партах, приступаем к работе.
Учитель: И так мы закончили с вами исследовательскую работу.
Учитель: Закончили, а теперь проверим, правильно ли вы справились с задание (в группах ребята оценивают: делают вывод и выставляют оценки )Учитель: А сейчас давайте выслушаем первую группу. А вторая группа внимательно слушает.
( защита сравнительной характеристики Африки и Австралии)
Учитель: Теперь выслушаем 2группу, правильно ли они все сделали.
Учитель: Ну, вот мы и добрались с вами к последней станции «Испытательная», но помните, что было написано в письме Черного Пирата, что только на этой станции, каждый из нас может вернуться домой. Будьте внимательны!
(забрать задание у 1-2 группы)
Сейчас я вам раздам тесты, на которые вы должны ответить, используя полученные знания.
Учитель: Ребята, а теперь обменяйтесь работами, проведем взаимопроверку.
(проверка ответов (СЛАЙД__),
5.Закрепление: Ну, вот мы и вернулись с вами домой, а теперь давайте подведем итог ваших достижений в нашем путешествии.
Поднимите руки, кто совершил одну ошибку в тестах - 5, кто две – 4, кто три ошибки совершил – то поставьте себе 3.Ребята, запишите домашнее задание.
Домашнее задание: 1.§ 29 читать
2. Творческое задание: представьте себе, что вы работаете в туристическом агентстве, ваша заработная плата зависит от числа клиентов, посетивших Австралию. Вы должны представить мне рекламный буклет, в котором отобразите не менее 10 причин, по которым я должна посетить Австралию.
6.Итог урока
Учитель: А теперь давайте подведем итог урока
Так что же мы сегодня изучали на уроке?(Правильно ребята)
Итак, Австралийский Союз – это……(продолжите фразу)
И в конце урока я хочу вам сказать: «Есть два разряда путешествий. Один – купив билет, слетать. Другой – сидеть себе на месте, листая карту, думать и мечтать. Хочется пожелать вам всегда оставаться в душе исследователями и путешественниками».
Учитель: Спасибо за урок!
Приложение 1
Сравнительная характеристика Австралии и Африки.
Сравниваемые признаки Австралия Африка Причины сходства или различия
Пересекается ли материк Южным тропиком? В каких климатических поясах расположен материк? Главная особенность климата материка. ( Дополните пропущенное ) Самый ________________
материк. Самый _______________
материк. Плотность населения (самые заселенные территории, малозаселенные территории) Культура и быт населения Развитие хозяйственной деятельности Вывод: совершенно два разных материка, отличительные черты в географическом положение: Африка пересекается экватором, самый жаркий материк, Австралия не пересекается экватором, но сходство в том, что материки находятся в южных тропиках. Плотность населения разная, Африка заселенна больше, чем Австралия. Различия в культуре и быте, так же в развитие хозяйства, промышленность развита очень хорошо.
Приложение 2
Таблица сравнений коренных меньшинств и переселенцев
Линия сравнения Коренные меньшинства Переселенцы
1 Название, численность,плотность населения Аборигены 1 %менее 1 человека, Австралийцы АнгличанеГрекиИтальянцыазиатыРусскиеот 3 млн. до 5 млн.от 10 до 100 человек на 1 кв.км.
2 Раса Австралоидная Европеоидная
3 Место и районы проживания Центральная часть, север материка, в пригородах, небольших городах, правительственных поселках. Восток, юго-восток, в крупных городах: Сиднее и Мельбруне.
4 Особенности культуры и быта Раньше:
-временное земляное жилище с травяной крышей;-использовали в пищу плоды и съедобные коренья, пекли хлеб над костром;-рисунки на скалах и коре деревьев;
Сейчас:
-великолепные художники, рисуют гравюры на полотнах, много писателей, артистов;-имеются государственные деятели. Фермеры живут в одно-двухэтажных домах с верандами. Перед домом газоны или цветочные клумбы и садик позади дома. Прослеживается история страны от эпохи колонизации до наших дней. Пища сходна с пищей англичан, шотландцев, ирландцев (пудинг, овсяная каша). Много музеев, театров, спортивных комплексов.
5 Виды хозяйственной деятельности. Работают:-на фермах батраками;-занимаются земледелием, скотоводством. Другие ведут образ жизни полубродячих охотников и собирателей. Сельское хозяйство:-пастбищное животноводство- овцеводство;-разведение крупного рогатого скота (породистых коров);-земледелие:выращивают пшеницу, ананасы, бананы, сахарный тростник;-рыболовство.