Методическая разработка открытого урока на тему: А.П.Платонов «Волшебное Кольцо». Воспевание доброты как лучшего человеческого качества. (5 класс)

ОТКРЫТЫЙ УРОК
Учитель: Манякина Е.В.
Тема: А.П.Платонов «Волшебное Кольцо». Близость сказки Платонова к народным сказкам. Герои сказки. Воспевание доброты как лучшего человеческого качества.
Цели и задачи урока:
Познакомить учащихся со сказкой А.П.Платонова «Волшебное кольцо», прочитать сказку по частям, проанализировать произведение, ответить на вопрос: «Что такое доброта?»
Научить учащихся сочинять сказки по ключевым словам; через обращение к личному опыту детей, предсказывать цели и задачи урока; навыки прочтения произведения по частям; пересказа своей части сказки; ответ на контрольный вопрос по своему кусочку произведения; развитие критического мышления.
Воспитание любви к животным, нетерпимости к предательству, воспевание доброты как лучшего человеческого качества.
Ход урока:
Организационный момент. (1 минута)
Начало урока, дети встают.
- Ребята, повернитесь, пожалуйста, к нашим гостям, поприветствуйте их аплодисментами. Садитесь.
2) Вызов. Этап побуждения.
1) Проверка домашнего задания. Авторский стул.(2- 3 сказки)
( 5 минут)
- Дети, сегодня вам была на дом задано написать сказку по ключевым словам: крестьянка, ее сын Семён, собака, кошка, змея, царская дочь, волшебное кольцо, тюрьма, девушка сирота.Кто из вас хочет прочитать свою сказку?
Прочтение сказок.
2)Мозговой штурм. Обращение к личному опыту учащихся.
(2 минуты)
- Ребята, как вы думаете, о чем будет сказка, которая называется: «Волшебное кольцо»?
3) Этап реализации. Осмысление содержания произведения.
Жигсо №1.
1) Работа в «домашних группах». (5 минут)
Какой девиз мы можем придумать для работы в группах? (Один за всех и все за одного. Мы едины –мы непобедимы.) Как их понять?
- Детки, на ваших столах лежат номерки, выберете себе, пожалуйста, любой номер. Каждый номер читает свою часть текста про себя.
- Прочитали? Теперь, чтобы стать экспертами по своему отрывку произведения, пересаживайтесь в экспертные группы.
2) Работа в «экспертных группах». (7 минут)
Учащиеся читают свой отрывок сказки, пересказывают его по цепочке по часовой стрелке, подглядывая в текст. Другие ученики поправляют, подсказывают учащемуся, который пересказывает.
Двое свободных учеников тихо подходят к команде, ( класс разделен на части) слушают пересказы и ставят оценки на листок бумаги.
- Ребята, время закончилось, пересаживайтесь в «домашние группы».
3)Работа в «домашних группах». (15 минут)
- Детки, теперь вы эксперты по своему отрывку произведения, от вас зависит, какую оценку получит каждый ученик в вашей группе.
( Помните девизы работы в группе?)
Сейчас вы будете отвечать на контрольные вопросы, вы знаете ответ только на один вопрос, остальные ответы спрашивайте у других участников команды. Подпишите листочки : Фамилия, имя и класс.
Ответ на вопрос №1 знает ученик №1,
ответ на вопрос №2 знает ученик №2 и т.д.
Вопросы:
1)Кого купил Семён на пенсию отца, почему он сделал это?
2)Откуда у Семёна появилось волшебное кольцо, как надо было действовать, чтобы вызвать волшебную силу?
3) Что не умели делать царь с царицей? Какое задание задал царь Семёну?
4)Предал ли свою жену Семён, увидев, как Аспид превратился в прекрасную девушку? Предала ли Семёна его жена? Как?
5)Как кошка с собакой вернули кольцо? Как теперь живет Семён?

Ребята, сдайте, пожалуйста, свои работы.

Этап домашнего задания.(1 минута) Напишите слова – ассоциации к слову «Доброта».
Этап рефлексии.(3 минуты)
1) Детки, помните, в начале урока вы читали свои сказки, кто-нибудь из вас предсказал сюжетную линию сказки А.П.Платонова «Волшебное Кольцо»? (Написал что - либо похожее?)
2)Волшебное кольцо. (На доске нарисовано кольцо, давайте сделаем его волшебным.)
- Чем мне понравился урок?
- Что особенно мне запомнилось на уроке?
- Мои пожелания учителю.
6) Просмотр мультфильма.