2 сыйныфта т?рбия эше.

1 сыйныфка анализ.
Сыйныф алдында куелган “Бала тәрбияләүдә яңа технологияләргә таянып, белемгә омтылучан, мөстәкыйль шәхес тәрбияләү” дигән максатка ирешү һәм бурычларны үтәү өчен төрле тәрбияви, патриотик темаларга багышланган тәрбия сәгатьләре, кичәләр, бәйгеләр, спорт ярышлары һ.б. үткәрелде. Бу чараларга әзерләнү һәм үткәрү укучыларны бердәм коллектив булып тупларга, аларның мөстәкыйльлеген, сәләтен үстерүгә ярдәм итте. Төрле фән атналыкларында, ярышларда катнашу укучыларда игътибарлылык, белем алуга омтылыш тәрбияләде. Бергәләп төрле чараларга әзерләнгәндә балалар арасында үзара дуслык мөнәсәбәтләре ныгыды, бер-берсенә ярдәм итү, уртак эш өчен яну, кешелеклелек, киң күңеллелек хисләре тәрбияләнде. Шул бурычларның берсе: Төрле викториналар, ярышлар,шигырь, җыр бәйгеләре үткәрү. Мәктәп күләмендә үткәрелгән “Яңа ел” , “Әниләр бәйрәме” , “ Әлифба “ , “Нәүрүзне каршылау” бәйрәмнәре балаларның күңелендә озак сакланыр. “Кошлар көнендә” күп табышмак , аларның җавапларын әйтү балаларның кыюлыгын арттыды.  Спорт ярышларында катнашу укучыларда ихтыяр көче тәрбияләүгә, сәламәт яшәү рәвеше алып барырга ярдәм итте.
       Төрле профессияләр турындагы әңгәмәләр укучыларда хезмәткә мәхәббәт, кеше хезмәтенә ихтирам тәрбияләргә булышты.
       Үткән уку елында  класс бер коллективка тупланды, үзара дуслык һәм бердәмлек тәрбияләнде. Моның өчен төрле чаралар үткәрүдә класс активының роле зур булды. Үткәргән чараларда ирешкән уңышларыбыз шуңа дәлил булып тора. “Көзге ярминкә” бәйрәме, “Яңа ел” бәйрәмендәге “Кар сыннары” ясау да уңай бәяләнде (I урын). “Әлифба” бәйрәме истә калырлык булды. Авыл һәм мәктәп музейларына экскурсияләр оештырылды.  Укучылар бик теләп дистанцион конкурс, олимпиадаларда катнаштылар. Вахитов Д., Ахмедзина А., Вафина Г. , Бадртдинова А., Латыпов Р., Закирова Айсылулар 1, 2,3 дәрәҗәдәге дипломнарга лаек булдылар. Бәдртдинова Адилә яңа ел уенчыгы ясау бәйгесендә район конкурсында 1 урынны алды. Барлык чаралар да укучыларның ихтыяҗларыннан чыгып, яшь үзенчәлекләрен исәпкә алып үткәрелде.
        Сыйныф әти-әниләр белән ныклы элемтәдә тора. Барлык эшләнәсе эшләр ел башында ата-аналар комитеты белән килешеп планлаштырылды, җыелышларда аларның үтәлеше анализланды. Ата-аналар балаларының укуы, мәктәптә үз-үзләрен тотышы, дәресләргә әзерлеге белән даими кызыксынып тордылар, сыйныфта үткәрелгән чараларда актив катнаштылар.
Югарыда язылганнардан чыгып 2014- 2015 уку елына түбәндәге максат һәм мәсьәләләр куелды:
Максат – “Бала тәрбияләүдә яңа технологияләргә таянып, белемгә омтылучан, мөстәкыйль, физик һәм психик сәламәт, конкурент булырга сәләтле шәхес тәрбияләү”
Тәрбия эшенең бурычлары.
Һәр баланың уңай сыйфатларын үстерү, бердәм коллектив туплау.
Балаларның физик hәм акыл үсеше, рухи байлыгы hәм куркынычсызлыгы турында кайгырту.
Класста тәрбия эшләрен балаларның яшь hәм шәхси үзенчәлекләрен, милли традицияләрне hәм тормыш таләпләрен искә алып оештыру.
Мәктәп hәм гаилә тәрбиясен балаларның уңай шәхес булып формалашуына юнәлтү.
Укучыларның үз тәрбиясенә ярдәм итү.
Укучыларда үз–үзеңне дөрес тоту hәм тәртиплелек нигезләрен булдыру.
Һәр балага шәхси якын килеп, шәхес буларак формалашуда халык педагогикасы алымнарын hәм гореф–гадәтләрен, алдынгы педагогик технологияләр куллану.
Балаларның иҗади сәләтләрен, хәтерләрен үстерү, йөгерек укырга hәм язарга өйрәтү.
Укучыларның түгәрәкләргә йөрүләренә, атналыкларда, бәйрәмнәрдә катнашуларына ирешү.
Класска, аның тәрбиялелек дәрәҗәсенә кыскача психологик – педагогик характеристика.
Класста 9 бала. Укучылар актив, белемгә омтылучан. Шуларның 7 се ударник, ә икесе – троечник булды. 2 нче класска 9 бала кабул ителде. Тулы булмаган гаиләдә 1 бала тәрбияләнә. Сәламәтлекләре уртача, 2се генә төп физкультура группасында, 7 се әзерлек группасында. Хроник авырулы балалар да бар. Барысы да актив, бирелгән эшне төгәл башкарырга тырышалар. Бер – берсенә йогынтылары зур, хәрәкәтчән, тиктормаслар, сөйләшергә яраталар. 1 нче сыйныфта уку дәверендә сөйләм телләре, фикерләү дәрәҗәләрен,хәтер һәм башка уку һәм үз-үзеңне тоту күнекмәләрен үстерү өстендә эш алып барылды.
Укучыларның әти - әниләре белән элемтә тотыла, үзара киңәшләшеп, коллектив туплау өстендә эш алып барыла.
2013 - 2014 уку елына 1 сыйныф укучыларының тәрбиялелек дәрәҗәсе.
Кач-ва.
Ф.
И.
ОКолек-тивизм ,
гуманизм. Эш сөю Намуслы-лык Мөстә-кыйльлек. Кызыксы-нучанлык.
Эмоци-ональ-лек Уртача
балл

2
2
2
2 2 2
2

2
2
2
2 2 2
2

2
2
2
2 2 2
2
3 3 3 3 3 3 3
1 2 0 2 1 1 1,16
3 3 3 2 3 3 2,8
3 3 3 3 3 3 3
2 1 3 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3
Күрсәткечләр буенча1 сыйныф укучыларының ел азагына тәрбиялелек дәрәҗәсе 2,3 балл ( 76,6 %).
Укучылар турында мәгълүмат.
2 сыйныф укучыларының 2014 -2015 уку елына исемлеге.
ФИО. Туу датасы Прописка буенча яшәү урыны
2006 г.р. 2007 г.р.
Малайлар 3 1
Кызлар 4 1

Сыйныф активы эшчәнлегенә анализ.
Үткән елны ( 1 сыйныфта) актив укытучы күрсәтмәсе буенча эшләде. Куелган бурычлар үтәлеп бетә язды.
Балаларда укуга , хезмәткә табигатькә җаваплы караш тәрбияләү бурычы торды. Бу эш һәр дәрестә , тәнәфестә барды. Балаларны укуга тарту өчен , өлгереш экраннары ,уку тизлеген тикшерү экраннары , “Иң матур язучы “ стендлары булдырылды.Нәтиҗәләр начар түгел : алар белән үткәрелгән тестлар ,балаларның укырга теләп ,яратып йөрүләре ту-рында сөйли. Кизү торуны бәяләү өчен графиктагы шак-макларга билгеләр кую , уку әсбапларын тышлап тәртиптә тоту , бүлмә гөлләрен тәрбия-ләү, Кошлар көненә рәсемнәр ясау , кошларга җимлекләр ясау кебек эшләр , төрле-төрле әңгәмәләр аша бу бурыч та үтәлә.
Үз- үзеңне культуралы тоту күнекмәләре һәм гадәтләре булдыру бурычы төрле әңгәмәләр, яңа эш формалары аша үз- үзеңне культуралы тоту күнекмәләре булдыру аша ирешелде. Нәтиҗәдә балалар һәрвакыт үзара һәм олылар белән исәнләшеп йөрде,ашханәдә ашау әдәбен сакларга өйрәнделәр. Җаваплылык , әдәплелек кебек сыйфатларны формалаштыру төрле әңгәмәләр ,
рольле уеннар аша барды.
Һәр баланың лидер булу теләге әле сакланды. Укучыларның кемгә дә буйсынасы килмәве оешканлыкны киметә. 2014 – 2015 уку елында чын лидер сайлап, сыйныфны бердәм коллектив итеп туплауга бәйле чаралар, эшчәнлек оештыру бурычы куям.
“Дуслык иле” активы.
Президенты-
Ярдәмчесе –
Сәламәтлек министрлыгы –
Мәгариф министрлыгы –
Культура министрлыгы –
Спорт өлкәсе –
Эчке, тышкы тәртип сакчысы –
Экология министрлыгы –
Укучыларда коллективизм сыйфатлары формалаштыру.
Юнәлешләр. Эшчәнлек төре. Срок.
Класс традицияләре. Туган көн.
“Класс аланы”
Сәяхәтчеләр клубы эше.
Ата- аналарга концерт Көз, кыш, җәй
Һәр чиреккш бер
Ярты елга бер
Ноябрь
Үзара мөнәсәбәтләр формалаштыру. Балалар арасындагы үзара мөнәсәбәтләрне җайга салу эше. Һәр көнне
1.Укучыларны түгәрәкләр эшенә тарту.
Түгәрәкләр
Укучыларның
фамилиясе Оста куллар + + + + + 2. Индивидуаль эшчәнлек.
Сәләтле балалар белән эш.:
Дәресләрдән соң алып калу һәм һәр җомга карточкалардагы биремнәрне үтәү , кроссвордлар, ребуслар чишү рәвешендә оештырыла.
ФИО -- рус теле , математика, татар теле буенча.
ФИО математика, рус теле .
ФИО.. русский язык, татар теле, язу.
Дәрестә өлгермәүче белән эш :
ФИО рус , татар теле буенча.
ФИО. Рус теле
Атналык эш планы.
Дүшәмбе – гомуммәктәп линейкасы.
Сишәмбе - тәрбия сәгате.
Чәршәмбе – сәламәтләндерү гимнастикасы.
Җомга – яңалыклар сәгате.
Шимбә – атналык эшкә йомгак ясау.
Тәрбия эшләренең айлык планы.
ай Тема. Теманың эчтәлеге. Форма. Максат. Анализ.
c
е
н
т
я
б
рь
о к
т
я
б
рь
н
о
я
б
рь
д
е
к
а
б
рь
я
н
в
а
рь
ф
е
в
р
а
л
ь
м
а
рт
а
пре
л
ь
м
а
й
1. .Эстетик.
2.Спорт- сәламәтлән-
дерү.

3.Эш сөю чәнлек , экологик
4.Националь- региональ компонент.
5.Минем өем, гаиләм, туганнарым.
6.Пожар кур-
кынычсыз-
лыгы.
7.Юл йөрү кагыйдә-ләре.
8.Граждан-лык –патри-отик тәрбия.
1.Эстетик.
2.Спорт- сәламәтлән-
дерү.
3.Эш сөю чәнлек , экологик.

4.Националь- региональ компонент.
5.Пожар кур-
кынычсыз-
лыгы.
6.Юл йөрү кагыйдә
1. .Эстетик.
2.Спо рт- сәламәтлән-
дерү.

3.Эш сөю чәнлек , экологик.
4.Националь- региональ компонент.
5.Пожар кур-
кынычсыз-
лыгы.
6.Юл йөрү кагыйдә-ләре.
7.Граждан-лык –патри-отик тәрбия.
8. Интеллек-туаль.
1. .Эстетик.
2.Спорт- сәламәтлән-
дерү.
3.Эш сөю чәнлек , экологик.
4.Националь- региональ компонент.
5.Пожар кур-
кынычсыз-
лыгы.
6.Юл йөрү кагыйдә-ләре.
7.Граждан-лык –патри-отик тәрбия.
8. Интеллек-туаль.
1. .Эстетик.
2.Спо рт- сәламәтлән-
дерү.

3.Эш сөю чәнлек , экологик.
4.Националь- региональ компонент.
5.Пожар кур-
кынычсыз-
лыгы.
6.Юл йөрү кагыйдә-ләре.
7.Граждан-лык –патри-отик тәрбия.
8.Интеллектуаль.
1. .Эстетик.
2.Спо рт- сәламәтлән-
дерү.

3.Эш сөю чәнлек , экологик.
4.Националь- региональ компонент.
5.Пожар кур-
кынычсыз-
лыгы.
6.Юл йөрү кагыйдә-ләре.
7.Граждан-лык –патри-отик тәрбия.
8.Интеллек-туаль.
1. .Эстетик.
2.Спорт- сәламәтлән-
дерү.

3.Эш сөю чәнлек , экологик.
4.Националь- региональ компонент.
5.Пожар кур-
кынычсыз-
лыгы.
6.Юл йөрү кагыйдә-ләре.
7.Граждан-лык –патри-отик тәрбия.
8.Интеллек-туаль.
1. .Эстетик.
2.Спо рт- сәламәтлән-
дерү.


3.Эш сөю чәнлек , экологик.

4.Националь- региональ компонент.
5.Пожар кур-
кынычсыз-
лыгы.
6.Юл йөрү кагыйдә-ләре.
7.Граждан-лык –патри-отик тәрбия.
8.Интеллек-туаль.
1. .Эстетик.
2.Спорт- сәламәтлән-
дерү.
3.Эш сөю чәнлек , экологик.
4.Националь- региональ компонент.
5.Пожар кур-
кынычсыз-
лыгы.
6.Юл йөрү кагыйдә-ләре.
7.Граждан-лык –патри-отик тәрбия.
8.Интеллек-туаль.
1.Исәнләшә белү осталыгы .
2.Ихтирамлы була беләсеңме ?
3.Дәрестә укучының үз-үзен тотышы.
4.”Әбием бәйрәме”
1.“Ничек өй эшен үтәргә” – практикум.
2 .Куркынычсызлык кагыйдәләре
турында.
3.Режим үтәүче...
4.”Чисталык – сәламәтлек билгесе”.
1.Сыйныф бүлмәләрен җыю.

Белем бәйрәмен үткәр
1.Сыйныф комитетын сайлау.
2. Күренекле шәхес Р.Фәхреддиннең тормыш юлы белән танышу музейда

Минем исемем нәрсәне аңлата.Кем һәм ни өчен мине шулай атаган?
Пожар куркынычсызлыгы.
Юл йөрү куркынычсызлыгы.
1.Эзтабарлар планын кабул итү.
2.Газета битләрен күзәтү.
5.”Алтын көз “.
6.Башкаларга яхшы булсаң,үзеңә
дә яхшы булырлар
7.Дуслар белән нәрсә һәм ничек уйнарга.
8.Буяулар дөньясы.
9.Минем песием.
5.Хәрәкәтле уеннар.
6-8 Шахмат уены серләре.
5.Минем көндәлек
эшләрем.
6.Безгә кагыйдә-
ләр нигә кирәк ?
7.Тәнәфестәге тәртип.
5 .Мәктәбебездә укытып чыккан укытучылар тормышы ,эшчәнлеге.
6. Авылыбыз осталары белән танышу.
7. Авылыбыз осталары белән танышу.
8. Авылыбыз осталары белән танышу.
Ут һәм ялкын.
“ Светофор сигналлары”
8.Кеше әйберен алу – оят !
9.Олыласаң олыны ,олыларлар үзеңне.
10.”Сабантуй”газетасы битләреннән.
1.Фантастик сайлау методи-касы –анкета.
2.Мәктәп әсбаплары турында табышмаклар.
3.Винни-Пухта кунакта
10.“Әнием – күзнурым”-
11. .“Әнием – күзнурым”- 12.Башкаларга комачаулама,ягымлы ярдәмчел бул.
13.Татарстан символлары .
10.Тәмәке зыяны.
11..Аракы зыяны.
13.Гөмбә б-н туклану.
14.С витаминына
бай үсемлекләр.
Бүлмә гөлләренә су сибү.
Кышларга килгән кошлар.
10.Экс дөнья чемипоны Бәкер Фәрхетдинов белән танышу.
11.Р.Фәхреддиннең
“Нәсихәт”китабын-
нан :
12.Кунак әдәбе.
13.Әти-әнигә хөрмәт.
“Шырпы дус та ,дошман да”
“ Юл билгеләрен һәрвакыт исеңдә тот.”
14.Герб турында.
15.Флаг төсләре.
Татарстан гимнын
яттан өйрәнү.
4.Үсемлекләр –ребус.
5-9 Психогимнастика комплексы.
10.”Кызыклы грамматика “китабы буенча :
Кем тизрәк ?
11.Нинди сүз уйланган – тап.
16.Яңа ел чыгышларына әзерлек.
17.Яңа ел бәйрәме.
18.Кар сыны.
15.Син дөрес тукланасың-
мы ?
16.Кабак турында.
17.Тәмле эчемлек
ләрне эчү кирәкме
икән ?
16. Кышлаучы кошлар.Аларга җим
лекләр элү.
13.Әти-әнигә хөрмәт.
14.Олыларга хөрмәт
15.Авыл бәйрәмнәрендә катнашу.
“ Телевизор ”
Бер секунд күпме , әзме ?
“Сабантуй” газеты битләреннән.
12-14. Уеннар.
(59,60 б.б.)
15.71 б. Буенча.
16. 72 б. кроссв.
чишү.
17.Шул ук.
19 – 23 .Китап – минем дустым.
24 “ !”
18.Р Фәхреддиннең :
Баш әдәбе.
19.Чәч әдәбе.
20.Күз әдәбе.
Үз- үзеңне танып - белү
“Педагогика здоровья” кита-бы буенча.
19. Район ,мәктәп чарала-
рында катнашу.
19.”Иң яхшы һөнәр”
телдән журнал төзү.
“Р.Фәхреддин – галим, язучы, мәгърифәтче.”
Шул исемдәге айлыкта катнашу :
“Ашау- эчү әдәбе”
.Һ.б. әдәпләр
“Шырпы белән пыяла “
әкияте.
Әгәр урамда светофор булмаса.
“Ялкын “журналы бездә ку-накта.
18.Лото.
19.Цирк мәктәбе
уены.
20.Туп белән эстафета.
24.Әтием- горурлыгым. Котлау открыткасы ясау.
25.Әниләргә багышлап рәсем ясау.
21.Борын,авыз әдәбе.
22.Кул әдәбе.
23.Кием әдәбе.
24.”Күңелле стартлар”
Үз- үзеңне танып - белү
“Педагогика здоровья” кита-бы буенча.
21-24 .Оборона –масса айлыгында катнашу :
- Шашка ярышында,
- Эзтабар уенында,
- Хезмәт ветераны
Хәбетдинова Бисал
әби белән очрашу.
Мәктәп чараларында катна-
шу.
Сюжетлы рәсем.
Тыела – рөхсәт ителә..
21-24 .Оборона –масса айлыгында катнашу :
- Шашка ярышында,
- Эзтабар уенында,
25.Кайнар нокталар ветеран-
нары .
18.”Яшерелгән
исемнәр” 73 б.
19.Бу предметларның нәрсәсе бертөрле. 74 б.
26.Әниләр бездә кунакта. –
25.”Чиста дәфтәр “
26.Кошлар көненә
әзерләнү.
27. Мәктәп чараларында кат-
нашу.
21.Умырткалыкның кәкрәюен кисәтүче уеннар:
“Постта”,”Рапорт бирү.”
22.”Тревога”
24.Минем яраткан ашларым.
Үз- үзеңне танып - белү
“Педагогика здоровья” кита-бы буенча.
28-29..Без гөл яратабыз.
30. Кошлар көнендә катнашу.
31.Мин халык җырларын тыңлыйм - “Мирас” программасы .
32.Мәкальләрне
күп беләм.
“Нәүрүз бикәне” каршылау
Авылның кыш озату бәйрәме
Электр приборлары белән эш итү.
“Күңелле чат”
25.Без театрда ,музейда ,автобуста.
26.Түземлек.
27.В.С. Казыйханов белән
очрашу.
Кошларга оя ясау
27. Күп белү өчен
нишләргә ?
28.”Язгы табигать”
-.
29.”Г.Тукай – татар
поэзиясе кояшы “-
30.Анда катнашу.
27. Китап белән
хәрәкәтле уеннар.
40 б.
28.Үрдәк атыш.
29.Туплы эстафета.
Кошлар көне.
Гаиә альбомы.
“Педагогика здоровья” кита-бы буенча.
32.Агачларны сын
дырмагыз !
30-32.Уку тизлеген
тикшерү.
33.Җир көне.
Бүлмә гөлләре
31-32.Авыл музеена
33. Халкыбызның матур гадәтләре.
34.Г.Тукай – поэзия кояшы.
.Төрле мәктәп , сыйныф ча-ралары.
Тагын шул шырпы.
26 .Бел һәм рәсемен яса.
1 майга карата.
33.Ребус чишү.
34.Табышмак әйтәм – тап
33.Кошлар безнең
дуслар.
30.Өченче артык.
31.Буш урынны ал.
32.Әбәк.
33.Чисталык тикшерү.
Кеше кешеләр дөньясында.
“Педагогика здоровья” кита-бы буенча.
33.Без уку елында
нәрсәләргә ирештек ?
9 май – Бөек Җиңү.
Бәйрәм тантанасы.
“Учак – хәтәрме, юкмы ?”
Моны барысы да белергә тиеш.
“Сугыш ветераны- сиңа мең
рәхмәт !”
“Һәйкәл”
26.Алты исем –
кроссворд. 40 б.
27.Логик күнегү.31 б.
28. Мәзәк уеннар.
35 б.
29.Тылсымлы чәчәкләр аланы.38 б.
(Психогимн.)
30.Мәктәп бакчасына экскурсия.
27.Тыйнаклык.
28.Нәрсә яхшы ?
Нәрсә начар ?
29.Ихтияр көче.
Әйткәнеңә ирешү.
30.Кешеләр белән
сөйләшү .аралашу.
31.Яраланганда
миңа нишләргә ? әңгәмә
әңгәмә
концерт
практик
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
Мәктәп музеена
экскурсия
Әңгәмәфотография ләр выставкасы.
ЮХИДИ хезмәткәре белән очрашу. Кино карау.
Җыенда катнашу.
Матур уку, әңгәмә.
Төрле матери-алдан күргәзмә
әңгәмә
әңгәмә
Әниләр белән чара.
Шигырь конкурсы.
уеннар
әңгәмә
әңгәмә
экранга төшерү
экскурсия
экскурсия
экскурсия
экскурсия
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
рәсем
конкурсы.
кичә.
әңгәмә.
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
практик
күзәтү
танышу-
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
рәсем ясау
конкурс
чишү
рольле уен
чишү
уйлап табу
әзерлек
әзерлек
кар әвәлләү
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
практик
әңгәмә
әңгәмә
маска әзер-ләү,
әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
экранга билгеләү
уку,фикер
алышу
уйлап табу,
уен
Уку ,фикер
алышу.
рәсем кон-курсы

әңгәмә
әңгәмә
әңгәмә
ребус ясау,
табышмак
эзләү
телдән журнал төзү.
сценка рә-
вешендә
сыйныф сә-
гате кую.
карау.
әңгәмә
әңгәмә
күзәтү
уеннар
открытка
ясау
рәсем ясау
уеннар
уеннар
уеннар
очрашу
конкурс
рәсем ясау,
рольле уен
ярышта кат
нашу
очрашу
уеннар
концерт
конкурс.
рәсем ясау
уеннар
уйнау.
карау, су
сибү.
шигырь сөй
ләү.
җыр тың-лау, өйрә-нү
яттан
әйтү- ярыш
бәйрәм оеш тыру
катнашу
әңгәмә
әңгәмә
рәсем буенча
әңгәмә
әңгәмә
очрашу
конкурс
әңгәмә
рәсем бәйгесе
шигырь бәйгесенә
әзерлек.
уен
рәсем кон-курсы
әңгәмә
тикшерү
катнашу
су сибү
экскурсия.
Тамаша.
шигырь
конкурсы.
катнашу.
әңгәмә
рәсем ясау.
рәсем ясау
уеннар
күзәтү,
пластилин-нан әвәлләү
уеннар
экран
әңгәмә
тантанада
катнашу
әңгәмә
әңгәмә
очрашу
акциядә
катнашу.
чишү Укучыларны этикет, әдәп кагыйдәләренә өйрәтү.
Өйдә эшләнәсе эш-ләр эзлеклелеген өйрәтү.
Режим төзү һәм аны үтәүнең әһәмиятен аңлату.
Чисталыкның исәнлеккә, укуга йогынтысы турында сөйләү.
Күренекле шәхесләр үрнәгендә патриотик тәрбия бирү.
Бу чара балаларны бер- берсенә якынайта, гаилә традицияләре белән танышырга ярдәм итә.
“Шырпы” әкияте аша уттан янаган куркыныч турында сөйләү.
“Җәяүле әлифбасы”укучылар өйдән мәктәпкә булган юл схемасын сызалар.
Патриотик сыйфатлар тәрбияләү. Ата – аналар белән эшчәнлек.
Максат : тыгыз элемтәдә торып, ата-аналарның бала тәрбияләүдә аң- белемнәрен арттыру.
Бурычлар :
Ата- аналарның күзаллауларын киңәйтү йөзеннән төрле докладлар уку, түгәрәк өстәлләр , диспутлар оештыру .
“Уңышка юл” (“Путь к успеху”) программасы кысаларында ата-аналар белән эшчәнлекне оештыру.
Балаларның иҗади сәләтен үстерү максатыннан , төрле чаралар : “Кыш бабай бүләк өләшә” , “Яңа ел” , “Күңелле ял итәбез “ , “Күңелле стартлар” оештыру.
Уку сыйфатын яхшырту максатыннан дәфтәр , китап , уку әсбаплары белән тәэмин итүне даими алып бару .
Юл йөрү һәм башка куркынычсызлык кагыйдәләре профилактикасын даими искә төшереп тору.
Ата – аналарга тәкъдим ителүче докладлар.
Ф.Шарифуллинның “8 яшьлекләрнең психологик үзенчәлекләре”. Мәгариф. № 4 , 2004 , 89 б.
“ Мәктәп билггеләре” . “Башлангыч мәктәптә ата- аналар җыелышы. 1 -2 сыйныфлар”. Сәгъдиева И.Т., К. 2011 ел, 51 б.
“Алма агачыннан ерак төшми” . “Башлангыч мәктәптә ата- аналар җыелышы. 1 -2 сыйныфлар”. Сәгъдиева И.Т., К. 2011 ел, 58 б.
4. “ Бала ни өчен алдалый?”. “Башлангыч мәктәптә ата- аналар җыелышы. 1 -2 сыйныфлар”. Сәгъдиева И.Т., К. 2011 ел, 61 б.
Ата- аналар комитеты.
Рәис: ______
______________
Ата – аналар җыелышлары темалары:
Балаларның уку эшчәнлеген ештыру.
Ата- аналар комитеты сайлау һәм аның планын төзү. Чирек башы.
Кече яшьтәге мәктәп баласының шәхесенең психик үсеше һәм формалашуы. 1 чирек азагы
Кызлар һәм малайлар төрлечә укый. “ Мәктәп билггеләре” 2 чирек азагы
Гаиләдәге үзара мөнәсәбәтләр. “ Бала ни өчен алдалый?”. 3 чирек азагы
Сәламәт ата- анада – сәламәт бала. 4 чирек азагы



Ата- аналар комитетының 2013- 14 уку елына эшчәнлеге һәм анализы.
Эшчәнлек. Анализ. Срок.
1.Уку процессын оештыруда катнашу :
- өйгә эшләрен эшләтү ;
- уку әсбаплары белән тәэмин итү.
2. Сыйныф бүлмәсен җылытуда ярдәм.
3.Түгәрәк өстәл оештыру. 1 чирек нәтиҗәләре.
4.”Әниләр көн”енә карата балалар әзерләгән театрга киемнәр , декорац ияләр әзерләшү.
5.Кыш бабай бүләкләре өләшүне оештыру.
6.Яңа ел бәйрәменә киемнәр тегү.
7.Кар сыны ясауда булышу.
8.Мәктәп күләмендә үтүче чаралар-да ярдәм итү :
- чаралар өчен сценарийларны яхшылап өйрәтү,
- рәсемнәр ясау
-. җимлек , кош оялары ясау
9.Авыр өлгерүче балаларга ярдәм оештыру.
10.Классны ремонтлауда катнашу.
Бөтен әти- әнинең дә 100 % килүен тәэмин итү.
1.Дәреслекләр, эш дәфтәрләре алуны оештыру.
2.Шәфкатьлелек акцияләрендә катнашу.
3.Кинолекторий , дарулар алу эшен оештыру.
4.Төрле бәйрәмнәр оештыру .
5.Төрле чараларга бүләкләр алу.
6.Ашханәгә взнос җыю.
Эш оешкан төстә башланды. Укучылар барысы да уку әсбаплары белән тәэмин ителде. Балалар өй эшләрен даими эшлиләр.
Бүлмә җылыту эшенә Вахитова Ә., Зиатдинова Л. Ярдәм итте.
Ата- аналар 100 % катнашты.
Барлык чаралар югары оешкан төстә үтте
Кечкенә булуларына карамастан, 1 сыйныф укучылары матур костюмнар киеп яңа елны каршыладылар.
Барлык бала да җимлек ясап килде.
Бөтен әти- әнинең дә 100 % килде.
Эш дәфтәрләрен алуны оештырган Ахмадиевлар, Вахитовлар гаиләсенә рәхмәт.
Сентябрь һәм даими.
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май


Ата- аналар комитетының 2014 -2015 уку елына эш планы.
Эшчәнлек. Анализ. Срок.
1.Уку процессын оештыруда катнашу :
- уку әсбаплары белән тәэмин итү
- өйгә эшләрен эшләтү ;
2. Сыйныф бүлмәсен җылытуда ярдәм.
3.Түгәрәк өстәл оештыру. 1 чирек нәтиҗәләре.

4.Кыш бабай бүләкләре өләшүне оештыру.
5.Яңа ел бәйрәменә киемнәр тегү.
7.Кар сыны ясауда булышу.
8.Мәктәп күләмендә үтүче чаралар-да ярдәм итү :
- чаралар өчен сценарийларны яхшылап өйрәтү,
- рәсемнәр ясау
-. җимлек , кош оялары ясау
9.Авыр өлгерүче балаларга ярдәм оештыру.
10.Классны ремонтлауда катнашу.
Бөтен әти- әнинең дә 100 % килүен тәэмин итү.

11.Шәфкатьлелек акцияләрендә катнашу.
12.Кинолекторийларга йөрү , дарулар алу эшен оештыру.
13.Төрле бәйрәмнәр оештыру .
14.Төрле чараларга бүләкләр алу.
15.Ашханәгә взнос җыюны оештыру.

Сентябрь һәм даими.
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Чиреккә бер
Бәйрәм алдыннан
Ай саен