Родительское собрание: Родителями быть нелегко, но плохо если нелегко от этого нашим детям


МОУ «Ульяновская средняя
общеобразовательная школа»



Родительское
собрание на
тему:



«Родителями быть нелегко,
но плохо,
если нелегко от этого
нашим детям»














Классный руководитель: Романцова С.Б.

ТЕМА. Родителями быть не легко, но плохо, если нелегко от этого нашим детям.
Добрый вечер, уважаемые родители. Сегодня мы по традиции собрались на очеред-
ную родительскую конференцию, т. к. накопилось немало вопросов, которые
мы должны с вами обсудить и решить.
Нет никаких сомнений в том, что большинство родителей любят своих детей и желают им добра. Самоотверженно заботясь о детях, они нередко готовы поступиться своими удобствами и удовольствиями ради того, что может быть полезно ребенку или доставит ему радость. И уж, конечно, легко представить себе реакцию большинства мам и пап, если бы кто-то чужой сосед, няня ими даже учитель попытался ударить их ребенка или как-то обидеть его. При всем том многие родители сами способны поднять руку на своего ребенка или, по крайней мере, категорически такой возможности не исключают.

Почему? Как возникает такая двойственность?
Возможно, мы считаем, что в нашем случае цель оправдывает средства, и если мы это делаем «воспитания ради», то ничего страшного тут нет, вреда не будет, а боль невелика. Можно предположить, что мы исходим из собственного жизненного опыта:«Меня в детстве тоже поколачивали, что мне, заметьте, нисколько не повредило...». Может быть, в глубине души мы убеждены, что ребенок наша собственность, и мы вправе делать с ним все, что захотим. И, что всего вероятнее, мы прибегаем к побоям вследствие неумения найти выход из сложной ситуации, вследствие бессилия и растерянности, которых сами не осознаем. Так или иначе, всем нам было бы полезно всегда помнить известное изречение. «Не делай другим того, что не нравится тебе». Мы можем прибавить к этому: «И детям своим, не делай того, что не нравится тебе самому». А нам, безусловно, не понравилось бы, если бы начальник на работе, учитель в классе, полицейский на улице или просто кто-то более сильный ударил нас или обидел - даже в том случае, если мы ошиблись или рассердили его, не выполнили его распоряжений или же надерзили ему. Мы не говорим сейчас о надругательствах над ребенком - это разговор особый. Не каждый удар является надругательством и не каждый прибегающий к побоям отец или мать издеваются над ребенком - в этой области можно и нужно проводить различия. Но необходимо знать: несмотря на то, что не каждый бьющий своего ребенка взрослый со временем начинает переходить границы (иногда очень зыбкие) и превращается в родителя, издевающегося над ребенком, такой переход - явление нередкое. Постепенно и незаметно для самого себя можно скатиться от побоев к надругательствам. Да, конечно, воспитывать ребенка нелегкое дело. Мифы об ангельски чистых и кротких созданиях далеко не соответствуют действительности. Дети - не ангелы. Но это - маленькие человеческие существа, и потому из всех трудных ситуаций, в которые дети нередко ставят своих родителей, можно и нужно стараться выйти с уважением к их человеческому достоинству, без применения физических наказаний или словесных оскорблений. Мы уверены, что вы хотите того же, что и мы, добра детям! Давайте подумаем вместе. Быть родителями - радостный, но напряженный труд. Родительские обязанности не кончаются с концом рабочего дня. Вы постоянно должны быть готовы удовлетворять потребности ваших детей. И, выполняя эту работу, вы не раз будете теряться, и переживать сомнения, пытаясь найти самую подходящую для вас и ваших детей систему воспитания. Почему бьют детей? Физические наказания - явление, распространенное во многих семьях. При этом родители вовсе не хотят издевательства над детьми, мучить их или причинять им телесные повреждения. В оправдание телесных наказаний родители обычно приводят самые разные аргументы.
«Пусть ребенок знает, что с ним не шутки шутят - дело вполне серьезное». (Но как раз серьезный подход к воспитанию делает излишними телесные наказания.)
«В детстве меня тоже били, и это мне не повредило». (Вспомните, однако, что вы тогда чувствовали. Припомните это ощущение бессилия, охватывающее ребенка, которого бьют.)
«Иногда просто нег другой возможности повлиять на ребенка». (В тот момент вам действительно так кажется, но после раздумий в спокойной обстановке выясняется, что существовали и другие возможности.)
«Рука порой сама подымается». (Но вдумайтесь, «подымается ли рука сама» во всех других случаях, когда вы сердитесь - например, на вашего друга или начальника на работе.)
«Шлепок разряжает обстановку и снимает напряжение». (И тем не менее после побоев обстановка в доме накаляется, никто из членов семьи не знает, что ему делать, - и все замыкаются в одиночестве.)
Телесные наказания не всегда вызваны поведением ребенка, нередко они скорее выражают состояние родителей. Отношения между родителями и детьми - весьма сложная область отношений для обеих сторон. Взрослые нередко угнетены житейскими обстоятельствами, чувством одиночества, отсутствием помощников в нелегком деле воспитания детей, тяжестью ответственности. Иногда они озабочены проблемой заработка, состоянием здоровья, отношениями с другими людьми - и эта озабоченность проявляется во вспышках гнева по отношению к детям. Тут уж и говорить не приходится о продуманном наказании, битье ребенка в такой ситуации следствие истерики, долго копившегося напряжения. Бывает, что родители поднимают руку на своего ребенка после того, как испробовали все другие способы заставить его подчиниться их требованиям. Но они заблуждаются, считая, что применение физической силы вернет им власть и утраченный авторитет.
Каковы могут быть результаты телесных наказаний? Реакция на побои детей может быть самой разной:
маленький ребенок, которого ударили, зачастую начинает плакать еще громче;
ребенок, которого бьют, чувствует себя оскорбленным и униженным;
ребенок, которого бьют постоянно, чувствует глубокую неприязнь, буквально ненависть к самому себе и к окружающим.
Главная задача - найти альтернативные методы, чтобы набор средств родительского воздействия не сводился к телесным наказаниям. Здесь уместно заметить, что словесные оскорбления - обидные замечания, грубые слова, постоянные придирки, насмешки - могут оказаться не менее унизительными и способны причинить не меньший вред, чем рукоприкладство.
Наши задачи:
привить детям самостоятельность и чувство ответственности;
воспитать в детях послушание и самообладание;
установить для детей четкие рамки поведения - применяя систему поощрений и наказаний (за исключением телесных) и следя за тем, чтобы «воздаяние» было справедливо и логически вытекало из поступков детей.
Приведём несколько советов, которые помогут вам при установлении рамок поведения для вашего ребенка;
Прислушивайтесь к ребенку и старайтесь понять его точку зрения
Ребенок охотнее подчиняется правилам, в установлении которых он принимал участие. Само собой, разумеется, существуют правила, которые могут устанавливать только родители.
Предоставьте ребенку право выбора. Дайте ему понять, что он волен выбирать из нескольких возможностей.
Ребенок имеет право выразить свое мнение и свои чувства относительно тех границ поведения, которые вы ему определяете.
Необходимо самому верить в справедливость своих требований, объяснить ребенку их причины и убедиться в том, что он их осознал.
Не требуйте от ребенка сразу многого: начинать надо с небольшого набора правил.
Давайте детям ясные, точные и краткие указания.
Неоднократно возвращайтесь к этим правилам и инструкциям - ребенок нуждается в повторении.
Ребенку трудно быстро перейти от одного вида деятельности к другому. Если вы чего-то требуете от него, предоставьте ему короткий отдых, небольшую передышку, чтобы он мог переключиться.
Устанавливая для ребенка границы и правила поведения, вы отнюдь не превращаетесь в его глазах в суровых и черствых родителей - если, конечно, вы делаете это достаточно гибко и справедливо.
И даже если дети порой будут возмущаться и противиться вашим требованиям, они примут и оценят по достоинству проявленные вами последовательность и участие.
Дети подражают вашему поведению и учатся таким образом отвечать за свои поступки. Наказание допустимо и оправдано, если оно логически вытекает из поступков ребенка. Это - основной принцип, которым вы должны руководствоваться, применяя наказание. Оно должно быть разумным и прямо связанным с содержанием проступка, если вы действительно хотите научить ребенка, как следует себя вести. Чтобы найти наказание, логически соответствующее поступку ребенка, необходимо задать себе вопрос: «Что произойдет, если я не буду вмешиваться в ход событий? Как надо действовать, чтобы ребенок понял, какого поведения от него ждут?»
Можно предпринять при этом еще и дополнительные шаги. Существует множество методов, с помощью которых можно воспитать в детях чувство ответственности и послушание, научить их управлять своими поступками, не прибегая при этом к телесным наказаниям.
Хвалите детей за хорошее поведение подобно тому, как вы указываете им на их ошибки и отрицательное поведение.
Старайтесь похвалить ребенка за любое изменение к лучшему в его поведении, даже если оно весьма незначительно.
Помните, что, достаточно часто прибегая к поощрению и похвале, вы способствуете развитию у ребенка уверенности в себе.
Старайтесь научить ребенка, как исправить неправильный поступок.
Очень полезно высказать свое отношение к неподобающему поведению ребенка ясно и недвусмысленно.
Разговаривайте с детьми в тоне уважения и сотрудничества.
Вовлекайте ребенка в процесс принятия решений.
Помните, что вы являетесь для ребенка образцом правильного поведения.
Старайтесь избегать пустых угроз.
Желательно, чтобы дети имели возможность выразить свое недовольство или даже возмущение, когда они должны подчиниться правилам, которые им не по вкусу.
Воздерживайтесь от шлепков, криков, угроз и оскорбительных слов они могут только усилить в ваших детях неприязнь, ненависть и чувство протеста.
Старайтесь не выражать предпочтения одному из детей.
Нельзя ожидать от ребенка выполнения того, что он не в состояниисделать.
Воздерживайтесь от заявлений, что ребенок ни к чему не пригоден, от грубостей в стиле «гадкий, злой, бестолковый мальчишка». Оценивайте сам поступок, а не того, кто его совершил.
Используйте любую возможность, чтобы высказать ребенку свою любовь.
Помните: наказание может быть достаточно эффективным, когда оно является логическим следствием поведения ребёнка, но даже в этом случае излишняя строгость стирает воспитательный аспект и делает его бесполезным.

15