Выступление на МО эстетического цикла Формирование творческого потенциала учащихся через создание творческих проектов.

Выступление Ефимовой В.Н. по теме самообразования
Формирование творческого потенциала учащихся через создание творческих проектов.
Основная задача учителя – учить творчески жить, выявлять и развивать творческий потенциал учащихся, ведь, по утверждению Л.Н. Толстого: «В детях всё – величайшие возможности».
Человек есть саморазвивающееся существо. Человек развивает, учит, воспитывает сам себя. Но этот процесс не происходит сам по себе, поэтому нужен учитель, как помощник, защитник, советник, образец для подражания. Только человек, творчески относящийся к жизни, становится Личностью, так как он обладает творческими методами постижения окружающего мира. Творчество как процесс едино в основных чертах человеческой деятельности
Процесс творчества затрагивает все стороны жизни, а значит, нужно иметь в виду и обучение, и воспитание.
Радость творчества – непобедимая сила, тогда как уныние и отрицание погубят всё, за что ты не взялся.
Жизнь, вся жизнь Вселенной, всегда утверждение. Творить можно, только утверждая.
Расти в силе каждый день. А для этого научись действовать, а не ждать; творить, а не собираться с духом.
Путь, который проходит ученик от Человека к Личности через развитие творческого начала, неизмеримо сложен. Цель педагога заключается в том, чтобы эффективно содействовать актуализации, развитию и проявлению ребёнком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности, способности к нравственной и творческой реализации своих возможностей.
Метод проектов
Метод проектов - дидактическое средство развития, обучения и воспитания, позволяющее развивать умения и навыки проектирования:
-проблематизации
-целеполагания и планирования деятельности
-проведения исследования (анализа, синтеза, выдвижения гипотезы, детализации и обобщения)
-выбора, освоения и использования адекватной технологии изготовления продукта проектирования
-презентации хода своей деятельности и результатов
-практического применения знаний, умений и навыков в различных ситуация
Метод проектов предусматривает развитие познавательных творческих навыков учащихся. Они учатся самостоятельно конструировать знания, анализировать информацию, выдвигать гипотезы и способы достижения, развивают творческое мышление. Обязанность учителя – подготовить всех учащихся к творческой познавательной деятельности.
Высший уровень развития человека характеризует творческое мышление, которое развивается в процессе поиска доказательного решения новых проблем. Алгоритм поисково - исследовательской работы можно определить так: постановка проблемы – осознание - выдвижение гипотезы - аргументация-консультирование – вывод.
Компоненты (установки и действия педагога)
1. Цель - совместные действия с детьми по осмыслению и принятию цели предстоящей деятельности и постановке учебных задач
2. Мотив - опора на внутренние мотивы
3. Средства - совместный с учащимися выбор средств, адекватных цел
4. Действия - вариативность действий, выбор действия в соответствии с возможностями школьника
5. Результат - достижение учащимися лично значимого результата; в центре внимания учителя – внутренние позитивные (в частности - творческие) изменения в личности школьника
6. Оценка - обеспечение возможности произвести самооценку результата
Через проектную деятельность учащиеся выходят на иной уровень получения знаний, объём которых неизмеримо велик. А это путь творческого восприятия мира.