Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.
Учитель физики Бойко Лариса Анатольевна
МБОУ Русская СОШ им. М.Н. Алексеева
Урок по физике для 8 класса на тему:
«Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха».
Цели урока: ввести понятие и выяснить физический смысл влажности воздуха; рассмотреть способы практического определения влажности воздуха.
Задачи:
Образовательные:
дать понятие влажности воздуха;
научить измерять влажность воздуха;
обеспечить углубление знаний о прикладной направленности физики;
Развивающие:
развивать логическое мышление учащихся и интеллекта;
способствовать овладению ими исследовательскими умениями;
формулировать выводы по изученному материалу;
развитие грамотной устной речи;
развитие навыков практической работы.
Воспитательные:
развивать коммуникативные компетенции учащихся и умения работать в группе.
Тип урока: комбинированный урок
Оборудование: компьютер и мультимедиа-проектор, презентация к уроку «Влажность воздуха», психрометрическая таблица, лист самооценки.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Изучение нового материала.
4. Закрепление изученного.
5. Практическая работа "Определение относительной влажности ".
6. Подведение итогов урока.
7. Домашние задание.
Ход урока:
Организационный момент.
Актуализация знаний
Учитель: Здравствуйте ребята! Изучая физику, мы можем объяснить причину возникновения множества явлений протекающих вокруг нас, опираясь на знания, полученные на предыдущих уроках и, конечно же, хочется узнать еще больше.
О чем же пойдет сегодня речь? Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю вам ответить на мои вопросы и сказать, о каком явлении идёт речь.
Он белёсый и сырой,
Опустился над землёй.
Словно облако упало,
И домов не видно стало.
Над рекою он плывёт,
А с рассветом пропадёт
Ответ учащихся: Речь идёт о тумане.
В небе белая вода. Душ включает иногда. Хочет вымыть всё вокруг – От дорожки и до рук. А порой – летает быстро В небе голубом и чистом. Ночью звёзды закрывает… Как же это называют?
Ответ учащихся: Речь идёт об облаках
На траве она лежит, Хоть вода, но не бежит. Не ручей, и не река, И не дождик в облаках! Точно! Не дождинка! - Ведь она - ... !. Ответ учащихся: Речь идёт о росе.
В белом бархате деревня — И заборы, и деревья. А как ветер нападёт, Этот бархат опадёт.
Ответ учащихся: Речь идёт про иней.
Он бывает очень сильный, Поливает всех обильно. Из ведра как - будто льется! Проливным тогда зовется. Есть грибной - полезный очень, И слепой есть, между прочим. Иногда ж простым бывает. Кто быстрее даст ответ,
Ну конечно это
Ответ учащихся: Речь идёт про дождь.
Учитель: Что объединяет эти понятия?
Ответ учащихся: Вода, данные явления образуются в результате конденсации водяного пара содержащегося в воздухе
Учитель: Вы совершенно правы.
С поверхности морей, рек, водоемов самопроизвольно, непрерывно и при любой температуре происходит испарение, за год испаряется свыше 500 000 км3 воды, т. е. количество воды, почти равное количеству воды в Чёрном море. Вследствие этого в окружающем нас воздухе постоянно находится водяной пар. Конечно, количество водяных паров в воздухе не везде одинаково. Вблизи морей и океанов содержание водяных паров больше, чем в глубине материков.
Как вы думаете, о чем говорит наличие водяного пара в воздухе?
Ответ учащихся: О наличии воды в воздухе, влажности воздуха.
Учитель: Вот мы и подошли к теме нашего урока «Влажность воздуха».
III. Изучение нового материала
Учитель: Откроем тетради и запишем тему урока «Влажность воздуха».
Влажность воздуха – это содержание водяного пара в атмосфере.
Так ли это важно, знать влажность воздуха?
Степень влажности воздуха оказывает влияние на многие процессы, протекающие на Земле, поэтому измерение и регулирование влажности имеет большое практическое значение.
Влажность - важный экологический показатель среды.
Продукты питания, строительные материалы и даже многие электронные компоненты допускается хранить в строго определённом диапазоне относительной влажности воздуха.
Влажность играет огромную роль для растений и животных.
Большое значение имеет знание влажности в метеорологии для предсказания погоды, имеет большое значение для жизнедеятельности человека.
Медики утверждают, что хорошее самочувствие человека зависит от влажности воздуха.
Для оценки степени влажности используют понятия абсолютной и относительной влажности
Абсолютная влажность показывает, сколько граммов водяного пара содержится в воздухе объемом 1м3 при данных условиях, т.е. плотность водяного пара.
Чтобы судить о степени влажности воздуха, важно знать, близок или далек водяной пар, находящийся в воздухе от насыщения. Для этого вводят физическую величину относительную влажность воздуха.
Относительная влажность воздуха φ называют отношение абсолютной влажности воздуха ρ к плотности ρ0 насыщенного водяного пара при той же температуре, выраженное в %.
φ– относительная влажность, %
ρ – абсолютная влажность воздуха, плотность водяного пара, кг/м3
ρ0– плотность насыщенного пара (при той же температуре), кг/м3
Если влажный воздух охладить, то при некоторой температуре находящийся в нем пар можно довести до насыщения. При дальнейшем охлаждении водяной пар начнет конденсироваться в виде росы. Температура, при которой это случается, называется точкой росы.
Влажность воздуха является одним из важнейших параметров атмосферы, который определяет погоду, а также то, насколько комфортно чувствует себя человек в данный момент времени.
Оптимальная для человека влажность 40-60%.
Для определения влажности воздуха используют такие приборы как гигрометр и психрометр.
Гигрометры бывают двух видов: конденсационные и волосные.
Конденсационный гигрометр, для определения абсолютной влажности. Волосной гигрометр, для определения относительной влажности.
(Рассказать о строении гигрометров).
Еще одним прибором для определения влажности воздуха является психрометр (по др. гречески "психрос" означает холодный). Обычно пользуются в тех случаях, когда требуется достаточно точное и быстрое определение влажности воздуха.
-3810015875 Психрометр состоит из двух термометров, один из термометров обмотан тканью, конец которой опущен в воду комнатной температуры. Сухой термометр регистрирует температуру воздуха, а влажный — температуру испаряющейся воды. Разность показаний сухого и влажного термометров зависит от относительной влажности воздуха. Зная эту разность температур, определяют относительную влажность воздуха по специальным психрометрическим таблицам.
-7620381000
Принцип работы:
1. Снять показания «сухого» и «влажного» термометров.
2. Определить разность показаний термометров.
3. На пересечении столбцов психрометрической таблицы «температура воздуха» (по вертикали) и Δt (по горизонтали) найти значение относительной влажности воздуха.
IV. Закрепление изученного.
Задача1. Температура сухого термометра равна 10 0С, температура влажного термометра – 8 0С. Определите относительную влажность воздуха.
(Ответ: 76%)
Задача 2. Влажность воздуха равна 65%, а показание сухого термометра равно 10 0С. Какую температуру показывает влажный термометр?
(Ответ: tвл=7 0С).
Задача 3. Разность показаний сухого и влажного термометров равна 10 0С. Относительная влажность воздуха 20%. Чему равны показания сухого и влажного термометра.
(Ответ tc=18 0C? tвл=8 0С).
V. Практическая работа «Определение влажности воздуха»
Оборудование: термометр демонстрационный, термометр лабораторный, стакан с водой комнатной температуры, кусок марли, нитки, вата, психрометрическая таблица.
ТБ: Помните, что термометр – стеклянный, с ним нужно обращаться осторожно и бережно. После выполнения задания обязательно положите термометр в футляр. Для более точного определения температуры расположите термометр так, чтобы столбик термометра оказался на уровне глаз.
Указания к работе.
1. С помощью демонстрационного термометра измерьте температуру воздуха в классе – tсух.
2. Оберните резервуар лабораторного термометра марлей так, чтобы кончик ткани свободно свисал вниз, и закрепите его ниткой.
3. Держа термометр за его верхний край, опустите свисающую часть ткани в воду. Вода должна смочить ткань. При этом резервуар термометра должен оставаться выше уровня воды в стакане.
4. Наблюдая за показаниями термометра, запишите самое низкое показание термометра, это значит tвлаж.
5. Результаты измерений занесите в таблицу.
t сухого, 0С t влажного, 0С t сухого – t влажного, 0С Относительная влажность φ, %
6. С помощью психрометрической таблицы определите относительную влажность воздуха в классе.
VI. Подведение итогов урока.
И так ребят, давайте подведем итоги нашего урока. Что нового вы для себя узнали?
В воздухе всегда содержится некоторое количество водяного пара.
Величина, характеризующая содержание водяных паров в различных частях атмосферы Земли, называется влажностью воздуха.
Влажность воздуха влияет на растения, животных, на сохранность техники и оборудования, на здоровье человека
Контролируя влажность воздуха можно добиться отличной сохранности оборудования, техники, книг, избежать плохого самочувствия
Для хорошего самочувствия и здоровья необходимо, чтобы относительная влажность была в пределах от 40 до 60%. Оптимальная влажность составляет 45%.
Как вы думаете, можно ли изученную сегодня тему считать важной для здоровья человека? Будите ли вы применять полученные сегодня знания для улучшения своего здоровья?
VII. Домашнее задание.
§ 19. Подготовить сообщение, используя различные источники, в том числе ресурсы Интернет «Значение влажности воздуха при исследовании различных явлений в атмосфере, для некоторых видах производства, для поддержания определённой влажности в библиотеках и музеях, для здоровья человека и заживления ран».
Лист самооценки
Фамилия, имя учащегосяОценка
«+» «-»
Устный опрос Умею ли я выполнять эскпирементальные задания? Усвоил (а) ли я понятие влажности? Знаю ли я способы измерения влажности воздуха? Могу ли я применять полученные знания на практике? Смогу ли я самостоятельно измерять влажность воздуха? Знаю ли я роль влажности? Понравился ли Вам урок?а) было легко и интересно,б) было трудно, но интересно,в) было трудно и интересно Чувствовали ли вы себя комфортно на уроке? Нужно ли проводить такие уроки?А) да
Б) нет