Конспект урока А.Я. Ередеев Коктийектер (2 класс)

Уроктын темазы: А.Я.Ередеев. Коктийек.
Уроктын амадулары, турулталары:
Предметный: чокым-jарт, кону, унле коргузип кычырар, билип алганын толо куучындар; чумдемелде берилген геройлордын кылык-jаны аайынча бойынын шуултезин чыгара айдар.
Метапредметный:
регулятив: уроктын темазына ла бичикте берилген текстке тайанып, уредучиле кожо уроктын амадузын чыгара айдар; бойынын билгирин шиндеп, jедимдерине темдек тургузар.
билгирдин (познавательный): созлик состорло таныжар; коктийек деп куш керегинде билип алар; чумдемелди ылгап, тос шуултезин анылаар, план тургузар.
коммуникатив: чумдемелдин геройлорына характеристика берер; тексттин учында ла уредучинин берген сурактарына каруу берер; текст аайынча откурген куучында туружып, бойынын куун-санаазын jайым чыгара айдар.
Личностный: ар-буткенге, ан-кушка киленкей болорго, Алтайдын ан-кужы керегинде билип аларга амадаар.
Тузаланар материал: бичик, презентация, ребус, карточкалар.
Уроктын одор аайыУрокко белетеер ой.
Оос куучын-эрмекти темиктирери.
- Берилген алкышты кычырып ийели:
Айлу-кунду тенеримАру турзын качан да.
Аржан суулу АлтайымАмыр турзын качан да.
(оморкодулу, уйелеп, состоп.)
Jаны темала иш_-Бугун урокто А.Я. Ередеевти чумдемелиле таныжарыс- Кандый чумдемелле таныжарыс,урокко амадулар тургузарга, берилген jуруктарды коруп ийигер. Бугун урокто не керегинде эрмек-куучын одор? (Алтайдын ан-кужы)
А кандый ан-куш бу ребусты таап, билер аргалу. (коктийек)
- Экранда берилген алгоритмге тайанып, уроктын амадузын тургузып короли:
Таныжарыс:…(А.Я.Ередеевтин «Кокотийек» деп куучыныла, jаны состорло)
Билип аларыс:… (Коктийек деп куш керегинде билип аларыс; ар-буткенге, ан-кушка киленкей болорго)
Уренерис:…(чокым-jарт, кону, унле коргузип кычырарга, билип алганын толо куучындарга, план тургузаргауренерис)
Текстле иштерери.
- Чумдемелди кычырардан озо коктийек деп куш керегинде билип алактар. (jетиру)
1. Созлик иш.
Чокомолду –
Шонкор – сокол
Ыжык – ачык jерге коро, jылу, салкын сокпос jер.
2. Текстти кычырары.
Уредучи ле jакшы кычырып турган уренчиктер куучынды кычырары.
3. Тексттин содержаниези аайынча куучын откурери.
- Шонкордын табарузынан озо коктийектин jуруми тайгада кандый болгон? Оны коргускен узукти табала, кычырып беригер.
- Бу узукти кандый унле кычырар керек, ненин учун?
-Шонкордын тыш будумин бичиичи кандый состорло коргузет, ненин учун?
-Учур керегинде нении айдараар?Мындый учуралда слер нении эдер эдигер?
- Мында кыштаган куштарга канайда болужып jадыгар?
5. Кычырган кийнинде текстле иштеери План тургузары. (Наjызыла иш)
Коктийектин jаныскандыра jурумиШонкордын табарузыУчуралла туштажуКоктийектин jайым ла кеен телекмге божодылганы- Планды кычырып, тексттин содержаниезиле тундештиригер. План аайынча текстти куучындагар.
6. Рефлексия.
- Чумдемелден jурумерге керекту нении алдыгар?
- Бугунги урокто бойоорды ненин учун мактаар эдигер?
- Урок туркунына бастыра будурген иштердин кандыйын слер чындый будурдигер? (jедимнин текпижи)
7. Уроктын туп-шуултези.
- Айдарда, чумдемелдин туп-шуултези кандый эмтир? (Ар-буткенди, ан-кушты чеберлеп, киленкей болоры)
- Урок туркунынаслер нении билип алдыгар? (коктийек куш керегинде, jаны состор, план тургузып)
8. Айылдын ижи.
- Слер сананзаар, коктийек торол эне тайгазына кайра jолды табар ба?
Ол керегинде келер урокко бойоор куучын чумдеп келигер.
Б102-103 кычыр, куучын чумде.