Разработка урока русского язык Приставки при-, пре-. Почему возникает необходимость изучать правописание названных приставок?

Урок русского языка в 6 классе .Тема: Приставки при-, пре-.Почему возникает необходимость изучать правописание названных приставок?
Цель:
Знать: о зависимости написания гласных в приставках пре-, при- от их лексического значения;
Уметь: определять лексическое значение приставок при-, пре-. Воспитывать любовь к русскому языку и литературе; интерес к пушкинской поэзий.
Оборудование:
Иллюстрации сказок.
Газета.
Девочки при-, пре-. Музыка Свиридова «Метель»
Дидактический материал (карточки с текстами).
Плакат с опорными словами (творческая работа «Приглашение».Сказки Пушкина.
I. Организация класса (вступление)
К вам пришла не в первый раз,
И не ново мне: и вы, и класс,
Этот стол, мелок, указка,
И прежнею осталась сказка.
Помогала мне не раз
Сказка в самый трудный час,
Я взяла ее с собой
И урок сегодня свой
Я хочу вам преподать
Так, чтоб вы могли узнать.
Где напишем пре- и при- ,
Их значенье. Но смотри:
Сказку мало лишь читать,
Нужно думать, рассуждать,
Делать вывод и затем
Знать, что с ними нет проблем.
Вы поможете мне? – Да!
Будет легче мне тогда,
Все ж отличный вы народ
Ну, начнем урок?
Вперед!

Сказки Пушкина. Вот они и помогут нам сегодня на уроке.
- Запишите число и тему урока.
Почему же возникла необходимость изучать правописание названных приставок?
Во-первых, их правописание зависит от понимания их смысла в слове.
Во-вторых, о правописании этих приставок есть не одно правило, а целых шесть.
Поэтому чтоб раскрыть секрет правописания пре и при, нам придется учиться различать значения приставок.

Что вы знаете о приставках?
Давайте же посмотрим, какое значение придают словам приставки пре- и при-.

II. Объяснение нового материала.
Самый первый и самый легкий случай попробуйте объяснить сами.
Догадайтесь, какое общее значение есть у слов: приходит, приплыла, приближался.
К морю опять он приходит, У моря песенка находит.
Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка…
Час обеда приближался,
Топот по двору раздался…
- Вы правы, если ответили так:
приблизился.
- С какой приставкой написаны все эти слова?
Это легко заметить с при-.
Вывод:
Слова, обозначающие приближение пишутся с приставкой при-!

- Создаем алгоритм в тетради.
1. Приближение -при-
приходит,
приплыла,
приближался.
В таблицу вставить слово «приближение»
2. Второе значение приставки при-
Люди очень много занимаются тем, что присоединяют друг к другу разные вещи. Чего только не придумали для этой работы! Веревка, иголка с нитками, молоток с гвоздями, клей и даже винты и шурупы – всем этим они пользуются, чтобы присоединить.
Прочитайте первый отрывок из сказки .
Гроб ее к шести столбам
На цепях железных там
Осторожно привинтили
И решеткой оградили…
-Увидели ли вы слова с приставкой?
-Догадались какое значение у слова привинтили?
Вывод: В словах, обозначающих присоединение, всегда пишется приставка при-.
Записали в тетради:
2. присоединение –при-
привинтили
В таблицу вставить слово «присоединение».
3. Третье значение приставки при-.
-Сейчас вы его выясните сами. Образуйте с помощью приставки при- имена прилагательные от данных слов и запишите их:
Вот так:
Край при море – приморский край,
Замок при дороге - ?-Попробуйте объяснить значение приставки при- в этих словах.
Вы, конечно, поняли:
При- обозначает нахождение около чего-то.
Вывод: слова, обозначающие нахождение около чего-то, всегда пишется приставка при-
3. нахождение около чего-то при-
приморский,
придорожный
в таблицу вставить слова «нахождение около чего-то».
Четвертое значение приставки при-
- Если что-то делается не до конца, не очень сильно, немного или ненадолго, такие действия называются неполными, незаконченными.
Найдите в третьем тексте слова с неполными, незаконченными действиями.

Призадумался поп,
Стал себе почесывать лоб.
Приподнял кобылку, два шага шагнул,
На третьем упал, ножки протянул.
- Какая приставка в слове с неполными, незаконченными действиями.
Вывод: слова, обозначающие неполные, незаконченные действия, пишутся с приставкой при-
4. неполные, - при
незаконченные призадумался
действия приподнял
В таблицу вставить слова.
Теперь вам известно четыре значения, которые передает приставка при-.
Что может означать приставка пре-?- Предполагаю вам для этого при помощи приставки пре- заменить два слова одним.
Очень добрый – предобрый
Очень красивый - ? Приставке пре- близкое к значению слова «очень»
- Так в сказке потерялось слово с приставкой пре-
«Здравствуй, князь ты мой
Что ж ты тих, как день ненастный?»
- И вы сами увидели:
приставка пре- значит «очень».
Вывод: В словах, имеющих значение «очень», пишется пре-
5. «очень» - пре-
предобрый
прекрасный
В таблицу вставить слово «очень».
второе значение приставки пре-
- Здесь дело потруднее.
Приставка пре- пишется в тех словах, где она по смыслу сходна с приставкой пере-
Прервать – перервать
Преградить – перегородить
6. «пере» - пре-
прервать
преградить
В таблицу вставить слово «пере» -
- Мы рассмотрели все значения приставок при- и пре-.Проверим наши наблюдения по учебнику русского языка.
§26 стр. 47 48 49.(читают дети!)
Проверить алгоритм.
III. Закрепление.
- Сказки не только помогли нам разобраться в новом материале. Герои сказок с собой принесли задания.
1 конверт с заданием.
Вставьте буквы. Объясните значения приставки при-.
Пушки с пристани палят
К...раблю пр..стать велят!
Только поп один Балду (не)любит,
Никогда его (не)приголубит.
Он в другой раз закинул невод,
Пр..шел невод с травою м..рскою…
2 конверт с заданием.
Выбрать подходящее слово из написанных и вставить в текст.
Едет с грамотой гонец
И … наконец.
(пр..плыл, пр..летел, пр..ехал).
На него … старуха,
На конюшню служить его послала…
(пр..крикнула, пр..давила, пр..голубила).
Проверим, знаете ли вы сказки?
3 конверт с заданиями.
Вспомнить пропущенное слово.
Объяснить его правописание.
А сидит в нем князь Гвидон;
Он … тебе поклон.
(прислал).
Князь для белочки потом
Выстроил хрустальный дом,
Караул к нему … .(приставил).
4 конверт с заданиями.
- Хорошо вы знаете тексты сказок. Кто же автор этих сказок? А вот сказку, о которой сейчас пойдет речь, вы наверное не знаете. Это малоизвестная сказка А.С. Пушкина «Сказка о медведихе». Она очень близка по стилю народным сказкам. Послушайте отрывок, запишите слова с при-, сделайте морфемный разбор.
Приходили, прибегали.
- Какие слова на изученную орфограмму вы употребили в своей работе.
(Оценки за урок) с комментарием
IV. Итог:
Подошел к концу урок.
Прозвонит сейчас звонок.
Прежде чем это случится
Я хотела б убедиться
Тему поняли вы? – Да!
Что ж осталось мне тогда…
Вам задание на дом дать:
Все значенье надо знать,
Значит, - выучить таблицу
И вдобавок, на страницах
Сказок Пушкина найти
5 примеров с пре- и при-.
Записать их все в тетрадь
На «отлично» отвечать.
За поддержку и работу
Очень всех благодарю
А на память об уроке
Я вам книгу подарю
Эта книга в трудный час
Выручит, конечно, Вас.
Сказки Пушкина читайте!
Это чудо! Получайте!