Краткосрочное планирование на тему: Ж.Молда?алиев Ар-?ят туралы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Зерттеу орны: Жамбыл облысы Тараз қаласы
№ 30 мектеп
Апта: Күні: Сыныбы: 5 Cабақ: Пәні:
Қазақ әдебиеті
Сабақтың тақырыбы: Ж.Молдағалиев «Ар-ұят туралы» өлеңі
Сілтеме Қазақ әдебиеті. Жалпы білім беретін мектептің 5-сыныбына арналған оқулық. Ә.Дайыр. Қ.Айтқалиев, Ш.Беркімбаева, Г.Құрманбай. Алматы «Атамұра» 2010
Жалпы мақсат: Жұбан Молдағалиевтің өмірі мен шығармашылығы туралы қысқаша мәлімет беру. Өлеңдегі автордың негізгі ойын ажырату, тілдік ерекшелігін талдау.
Сабақтың міндеттері: а) Мазмұнға байланысты:
Шығарма мазмұнына байланысты түйінді ойды анықтайды. Шығарма құрылысын сатылай кешенді талдайды.
ә) Сын тұрғысынан ойлауға байланысты:
Өздері меңгерген теориялық ұғымдарды саралай келе, оқушылар өз пайымдаулары мен көзқарастарын білдіре отырып, төмендегі әрекеттерді орындайды:
1. Білімді игеру қажеттігін түсініп, өз бетінше әрекет жасайды.
2. Өз пікірін ашық айтып, пікірталасқа араласуға белсенді болады.
б) Топтық жұмысқа байлансты:
Топтық жұмысты ұйымдастырады, топтық жұмыстың нәтижесін көрсетеді көрсетеді.
Оқыту нәтижелері Шығарманың құрылысын талдайды, онда айтылған негізгі ойды ажыратады, көркемдік ерекшелігін танып біледі.
Сабақта туындаған негізгі идеялар Әр түрлі әдіс-тәсілдер қолдану, талдау , берілген тапсырмаларды орындату, сыни ойлау, диалогтік сөйлету әдістерін қолдану арқылы меңгерту.
Сабақтың типі, түрі Жаңа білім беру, аралас
Сабақтың әдістері Топтастыру, сұрақ-жауап, мәтінмен жұмыс, кері байланыс.
Қолданылатын модульдер Диалог негізінде оқыту және оқу» (Merser, 1995;Alexander, 2008) мен метасана (Flavell, 1976; Vygotsky, 1978)
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
Қалыптастырушы бағалау мен жиынтық бағалау
АКТ пайдалану
Талантты және дарынды балаларды оқыту
Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес білім беру және оқу.
Білім беруді басқару және көшбасшылық
Дереккөздер және жабдықтар Қолданылатын құралдар:
А 4, А3 форматты ақ түсті қағаз, қызыл, көк, қара, жасыл түсті маркелер Көрнекілігі:
Семантикалық карталар, сызбалар, кесте Қолданылатын техникалық құрал:
Компьютер, интерактивті тақта, электронды оқулық
Тапсырмалар 1.Топтастыру
2.Мәтінмен жұмыс
3.Сұрақ-жауап
4.Екі түрлі түсіндірме күнделгі.
Сабақтың кезеңдері 1. Қызығушылықты ояту
2. Мағынаны тану
3. Ойтолғаныс

Белсенді жұмыс түрлері Мұғалім іс-әрекеті Оқушы іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
Сынып оқушыларын топқа бөлу.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату
Оқушылар бір-бірінің бойындағы жақсы қасиеттерді атайды.

Оқушы білімін бағалау критерийлері
№ Дескриптор Ұпай
1 Оқушы жауабы толық, дұрыс 3
2 Оқушы жауабы дұрыс, бірақ толықтыруды қажет етеді 2
3 Оқушы жауабы дұрыс, бірақ қателіктерге бой алдырған 1
Өткенді тақырыпты еске түсіру:
Өткен тақырып бойынша бір-біріне сұрақтар қояды.
1.Қызығушылығын ояту
Сабыр, сақтық, ой, талап болмаған жан, Ынсап, ұят, ар-намыс, сабыр, талап,
Анық төмен болмай ма хайуаннан? Бұларды керек қылмас ешкім қалап.
Ынсап, рахым, ар, ұят табылмаса, Терең ой, терең ғылым іздмейді,
Өлген артық дүниені былғағаннан. Өтірік пен өсекті жүндей сабап.
Ш.Құдайбердіұлы Абай
2. Мағынаны тану
Білу
1-тапсырма
Ж.Молдағалиевтың өмірі мен шығармашылығына қысқаша шолу.
«Ар-ұят туралы» өлеңін төрт топқа бөліп беру.
Әр бөлімге ат қою.
Түсіну
2-тапсырма
1-топ - Қазақ болмысы, бала тәрбиелеудегі ұлттық үрдіс өлеңнің қай шумақтарында көрінген?
2-топ - Қазақтың «мың өліп, мың тірілген» тарихына сілтеме қай шумақтан көрінеді?
3-топ - Арлы адам мен ұятсыз адамның сипаты қай шумақтарда көрініс табады?
4-топ - Өлеңнің түйіні қай шумақтарда көрінген?
Қолдану
3-тапсырма
Шығарманы сатылай кешенді талдау.
«Ұят» сөзіне топтастыру жасау.
Талдау
«Екі түрлі күнделік» әдісі бойынша жұмыс.
«Тұжырым кестесі» кесте толтыру.
3. Ойтолғаныс кезеңі
Жинақтау
Ойтолғау жазу
«Ұят мен үшін...».
«Қазіргі заманда ұят ...»
Бағалау
Ұлы ақын бабамыз Абайша айтсақ:
Үш-ақ нәрсе -адамның қасиеті:
Ыстық қайрат, нұрлы ақыл, жылы жүрек...

терең ой талап иман,рақым
Ақыл ‹ → Қайрат ‹ › → Жүрек ‹
білім жігер ұят, ар
Осы қасиетті игерген толық адам ғана ел, мемлекет мұратын зор жауапкершілікпен келесі ұрпаққа табыстай алады.
Үйге тапсырма:
Өлеңнен үзінді жаттау.
«Ұят та – зор парыз, зор сүндет» тақырыбына эссе жазу.
Рефлексия
-Не үйрендім
-Не ұнады/ ұнамады
-Тақырып бойынша сұрақ, пікірім
Бағалау
Бағалау критерийі арқылы бағалау;
Формативті бағалау:
Оқушылардың бірін-бірі бағалауы, мұғалімнің бағалауы Топқа бөледі
Жақсы қасиеттерді атайды.
Критерийлермен таныстырады
Бағыттайды
Ұят туралы оқушы ойын сұрайды.
Өлеңді әр топқа бөліп береді, жұмыс жасауларына жағдай жасайды.
Сұрақ қояды.
Тапсырманы орындауға бағыттайды.
Сабақты қорытындылайды. Оқушылар топқа бөлінеді
Бір-бірінің бойындағы жақсы қасиеттерді атайды.
Критерийлерді талдайды
Сұрақ-жауап жүргзіеді.
Ұят, ар туралы өз ойын айтады.
Өлеңді оқиды, бөлімге ат қояды.
Кітаппен жұмыс жасайды.
Жеке жұмыс жасайды.
Дәптермен жұмыс жасау.
Өз ойын айтады.
Кері байланыс парағын толтырады.
Бағалау парағын толтырады.
Тараз қаласы, №30 орта мектеп
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
Аманқұлова Қымбат Кенжебайқызы
Қазақ әдебиеті 8 сынып