РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Храмовой Антонины Александровны по учебному курсу «ОЗОЖ» в 9 классе.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области»
Рассмотрено на заседании МО
Руководитель МО
__________/ ____________/
ФИО
Протокол № ______ от
«___» ____________ 20 г.
Согласован
Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ № 7»
________ / ______________/
ФИО
«___» ___________ 20 г. Утверждено
Директор МОУ «СОШ № 7»
______ / ________________/
ФИО
Приказ № _____ от
« ___» ___________ 20 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Храмовой Антонины Александровны
по учебному курсу
«ОЗОЖ»
в 9 классе.


ПРИНЯТО
на заседании
педагогического совета
протокол № ___ от
«___»_______20--г.
г. Ртищево
20 - 20 учебный год
Содержание рабочей программы.
Пояснительная записка…………………………………………………………………………………………………………………...
Учебно-тематическое планирование…………………………………………………………………………………………………….
Содержание тем учебного курса…………………….…………………………………………………………………………………...
Календарно-тематическое план………….………………………………………………………………………………………............
Требования к уровню подготовки учащихся……………………………………………………………………………………….....................
Перечень учебно-методического обеспечения………………………………………………………………………………………….
Список литературы (основной и дополнительной)………………………………………………………………………………........
Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе программы Министерства образования Саратовской области и Министерства здравоохранения Саратовской области, Основы ьздорового образа жизни: программа для средних классов общеобразовательного учреждения, Составители: О.П. Аккузина, Ю.И. Буланый, Т.В. Кобзева, И.Н. Луцевич,М.В. Лысогорская, М.М. Орлова, М.А. Павлова, Т.В. Парсикова, М.А. Тяпкина, Л.Е. Федкулина,
, изд. 2-е. доп. И перераб. Саратов: Слово,2001.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового образа жизни на ступени основного общего образования. И предназначена для учащихся 9 класса. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение в объеме 1 часа в неделю, всего в год -35 часа. Курс ОЗОЖ в 9 классе носит название «И каждый миг неповторим!»
Предлагаемая программа является научной, комплексной и последовательной системой обучения и воспитания здорового образа жизни, и призвана позитивно повлиять на сложившуюся в обществе систему, так как позволит сформировать ценностное отношение к здоровью.
Цель курса «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.
Программа предусматривает получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей, формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, других способов самосовершенствования.
Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни.
Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. Большое место уделяется практическим занятиям, на которых проводятся тренинги, анкетирование и тестирование, игровое моделирование. В программу включены совместные занятия родителей и детей. В образовательном учреждении необходимо организовать родительский всеобуч по ключевым вопросам воспитания подрастающего поколения.
Программа состоит из пяти блоков.
Содержание этического блока включает основные философские понятия о мире, жизни, закономерностях существования Вселенной. Формирует такие понятия как забота, ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода, добро и зло, жизнь и смерть.
Содержание психологического блока развивает понятия о строении и проявлении психики, структуре личности, самоанализе и саморегуляции. Формирует и развивает умения приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности. Предлагаются темы и тренинговые упражнения, направленные на развитие личности, интеллектуальной и эмоциональной сфер, чувства собственного достоинства, профилактики болезней, асоциального поведения и умения быть здоровым.
Содержание правового блока обеспечивает необходимыми знаниями о правах и обязанностях человека в семье, формирует навыки правого поведения, правильное понимание свободы и необходимости.
Содержание семьеведческого блока дает комплексные знания о механизмах создания, развития и функционирования семьи. Формирует ценность и потребность в семье; развивает навыки эффективного семейного взаимодействия, грамотного и ответственного воспитания детей, реализации здорового образа жизни в семье; способствует развитию полоролевого поведения, мужественности и женственности.
Содержание медико-гигиенического блока дает основные знания о гигиене и профилактике болезней; раскрывает связь состояния психики с состоянием нашего тела; формирует отношение к своему телу как к ценности; развивает навыки ухода за телом, правильного питания, режима труда и отдыха. Особое внимание уделяется репродуктивному здоровью, формируется негативное отношение к вредным привычкам, в том числе к употреблению наркотиков, алкоголя, табака, токсических веществ.
Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий.
.
.
Учебно-тематическое планирование.
№ Название темы Кол-во часов
Тема 1 Этический блок 5
Тема 2 Психологический блок 8
Тема 3 Правовой блок 5
Тема 4 Семьеведческий блок 7
Тема 5 Медико-гигиенический блок 9
Содержание тем учебного курса.
Этический блок (5 часов)
Человек. Семья. Общество. Основные этапы становления современных представлений.
Семья и государство. Государственная политика в области социальной защиты семьи.
Современная демографическая ситуация в России. Я - семьянин. Я - гражданин. Карьера и семья.
Психологический блок (8 часов)
Возможности и пути проявления индивидуальности.
Связь биологического, психического и социального в человеке. Индивид, личность, индивидуальность. Темперамент, характер, тип высшей нервной деятельности. Акцентуации характера, темперамента. Общение и индивидуальные особенности способов общения. Дистанция в общении, мотивы общения. Осознание мотивов межличностных отношений.
Выражение чувств. Вербальные и невербальные способы выражения благодарности и их анализ. Выработка терпеливого отношения к людям. Перспективы развития.
Правовой блок (5 часов)
Права человека. Свобода и равенство в достоинстве и правах. Право на жизнь, на свободу и личную неприкосновенность. Правосубъектность. Равенство перед законом. Право на защиту моральных и материальных интересов.
Права гражданина России. Нормативные документы, регламентирующие права и обязанности гражданина России.
Право на жизнь. «Международное общество защиты прав нерожденного ребенка». Уголовная ответственность за детоубийство и жестокое обращение с детьми.
Семьеведческий блок (7 часов)
Проблемы семьи и одиночества. Современное состояние российской семьи: статистика браков, разводов, рождаемости. Причины одиночества и пути решения проблем одиноких людей. Помощь в поиске спутника жизни и создании семьи; клубы общения, службы знакомств.
Личные интересы супругов и общие интересы семьи. Барьеры общения в семье. Причины трудностей в семейной жизни: совмещение супружеских обязанностей с учебой или трудовой деятельностью, отсутствие хозяйственных навыков, недостаток знаний в области педагогики, психологии, медицины. Значение этики семейного общения. Похвала, поддержка, одобрение, комплимент. Спор и ссора. Признаки ссоры. Критика. Понятие конструктивной и неконструктивной критики. Правила конструктивной критики.
Семейный бюджет. Его роль в жизни семьи. Основы ведения семейного бюджета. Режим экономии в семье. Распределение семейного бюджета. Участие всех членов семьи в составлении, ведении и контроле семейного бюджета.
Медико-гигиенический блок (9 часов)
Анатомия и физиология пола.
Заболевания иммунной системы. СПИД. Профилактика инфекционных и неинфекционных заболеваний. Венерические заболевания, их симптомы, особенности заражения, лечение и профилактика. Аборт и контрацепция. Интимность, как нравственное понятие. Режим дня и его особенности во время экзаменов. Профилактика переутомления при подготовке и сдаче экзаменов.

Календарно-тематическое план.
№ п/п Наименование разделов и тем Количество
часов Календарные сроки Наглядные пособия и технические средства Виды контроля
План Факт Причина Этический блок (5 часов)
1 Человек. Семья. Общество. 1 02.09 ИКТ (п) бесед,
2 Я- другие. 1 16.09 ИКТ (п) семинаров,
3 Семья и государство 1 16.09 ИКТ (п) дискуссий
4 Я – семьянин. Я -гражданин 1 23.09 ИКТ (п) семинаров,
5 Карьера и семья 1 30.09 ИКТ (п) бесед,
Психологический блок (8часов)
6 Индивид. Личность. Индивидуальность 1 07.10 ИКТ (п) бесед,
7 Я – мой характер, темперамент 1 14.10 ИКТ (п) семинаров,
8 Человек среди людей 1 21.10 ИКТ (п) дискуссий
9 Межличностные отношения 1 28.10 ИКТ (п) семинаров,
10 Чувство благодарности 1 ИКТ (п) бесед,
11 Мотивы собственного поведения 1 ИКТ (п) дискуссий
12 Терпение 1 ИКТ (п) семинаров,
13 Перспективы личностного развития 1 ИКТ (п) бесед,
Правовой блок (5 часов)
14 Права человека. 1 ИКТ (п) бесед,
15 Правосубъектность. Равенство перед законом. 1 ИКТ (п) семинаров,
16 Права гражданина России. 1 ИКТ (п) дискуссий
17 Право на жизнь. 1 ИКТ (п) семинаров,
18 Уголовная ответственность за детоубийство и жестокое обращение с детьми. 1 ИКТ (п) бесед,
Семьеведческий блок (7 часов)
19 Проблемы семьи и одиночества. 1 ИКТ (п) бесед,
20 Причины одиночества и пути решения проблем. 1 ИКТ (п) семинаров,
21 Причины трудностей в семейной жизни. 1 ИКТ (п) дискуссий
22 Значение этики семейного общения. 1 ИКТ (п) семинаров,
23 Основы ведения семейного бюджета. 1 ИКТ (п) бесед,
24 Режим экономии в семье. 1 ИКТ (п) дискуссий
25 Тестирование по блоку 1 ИКТ (п) семинаров,
Медико-гигиенический блок (9 часов)
26 Анатомия и физиология пола. 1 ИКТ (п) бесед,
27 Заболевания иммунной системы. СПИД. Профилактика инфекционных и неинфекционных заболеваний. 1 ИКТ (п) семинаров,
28 Заболевания, передающиеся половым путём. 1 ИКТ (п) дискуссий
39 Профилактика венерических заболеваний и ВИЧ-инфекции 1 ИКТ (п) семинаров,
30 Контрацепция 1 ИКТ (п) бесед,
31 Аборт. Интимность как нравственное понятие 1 ИКТ (п) дискуссий
32 Режим дня, питания, личной гигиены. Профилактика переутомления 1 ИКТ (п) семинаров,
33 Итоговая контрольная работа. 1 ИКТ (п) бесед,
34 Обобщающий урок по курсу «ОЗОЖ». 1 ИКТ (п) дискуссий
35 Подведение итогов. 1 ИКТ (п) семинаров,
Требования к уровню подготовки обучающихся. Знать:
- определения человек, семья, общество
-определения понятия демография
- определения понятия карьера и семья
- определение индивидуальности
- что такое социальное здоровье
- что такое индивидуальность
- что такое мотивы общения
- что такое права человека
- понятие анатомии и физиологии человека
- права гражданина России
- понятие семейного договора; формы обсуждения договора
- об особенностях полового влечения юноши и девушки
- о правильной организации учебного процесса, о профилактике переутомления
Уметь:
- характеризовать проблемы семьи
- характеризовать семейный бюджет
- характеризовать проблемы в отношениях с людьми
- слушать собеседника
- характеризовать эмоции человека
- характеризовать формы проявления агрессии
- выходить из сложных ситуаций
- характеризовать наиболее опасные инфекционные заболевания
- противостоять принуждению
- характеризовать причины конфликтов в семье. Находить выход из конфликтных ситуаций
- заключать различные формы согласия
- характеризовать взаимоотношения полов
- характеризовать влияние на здоровье половых связей
- правильно организовать свой режим дня.
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Основы здорового образа жизни: программа для средних классов общеобразовательного учреждения и методические рекомендации для учителя Составители: О.П. Аккузина, Ю.И. Буланый, Т.В. Кобзева, И.Н. Луцевич,М.В. Лысогорская, М.М. Орлова, М.А. Павлова, Т.В. Парсикова, М.А. Тяпкина, Л.Е. Федкулина,
, изд. 2-е. доп. И перераб. Саратов: Слово,2001.
2. Здоровый образ жизни. Учебное пособие для учащихся 9- х. классов. Авторский коллектив: Михайлина М.Ю. Лысогорская М.В., Павлова М. А., Аристархова Е.В.Министерство образования Саратовской области.2009.
Список литературы основной и дополнительной.
Алмазов Б.Н. Профилактика конфликтов в работе с педагогически запущенными учащимися. Учебн.-метод. пособие. ВНМУ, 1991.
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Изд-во Москов. ун-та, 1982.
Анохина Т. Сделать свою жизнь // Анохина Т.Б., Крылова Н.Б. Философия и педагогика каникул. Новые ценности образования. Вып.8. М.: Инноватор. 1998. С.94-98.
Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Просвещение. 1990.
Афанасьева Т.М. Семья. М.: Просвещение, 1988.
Баландин Р.К., Бондарев Л.Г. Природа и цивилизация. М.: Мысль. 1988.
Баскина Сто и одна проблема Гименея. М.: 1975.
Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры: психология человеческой судьбы. Л.: Лениздат, 1992.
Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТ
http //bio. 1september.ru – газета «Биология» - приложение к «1 сентября»
www. bio. nature. Ru – научные новости биологии
www. km. Ru/edication – учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»