Урок по истории для 8 класса по теме «Общественное движение при Александре I»

Общественное движение при Александре I
Предметы гуманитарного цикла (направление история)
Шайхина Раушания АнваровнаМБОУ «Верхнеяхшеевская ООШ» Актанышского района
Класс: 8
Предмет: история России
Тема урока: Общественное движение при Александре I.
Автор учебника и УМК: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.
Тип урока: технология индивидуализированного обучения.
Форма урока: практическая самостоятельная работа .Основные приемы и методы: эврестическая беседа, продуктивное чтение, работа с источником, обобщающая беседа.
Цели урока:
Образовательные: 
А) Усвоение научных знаний (факты, понятия, закономерности, обобщающая картина данного исторического периода), определить предпосылки и цели движения декабристов.
Б) Выявить закономерности развития общества и общественного мнения.
Б) Анализировать программные документы декабристов, сравнивать их основные положения, определяя общее и различия.
Развивающие:А) Развитие умения работы с книгой, правильного построения ответа.
Б) Развитие теоретического мышления (причинно- следственные связи, выводы, обобщения, сравнения);
Воспитательные:
А) Воспитание патриотизма и гордости за прошедшее Родины.
Б) Воспитывать сочувствие и сопереживание нации в целом.
Оборудование и методическое обеспечение:
А) История государства и народов России. XIX век.: Учебник для 8 класса. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, Москва « Просещение»2011. Казан «Татарстан китап нәшрияты» 2011
Б) Компьютерная презентация.
В) Рабочие карточки
Проект урока:
Этапы урока Время Деятельность
учителя Деятельность
ученика Доска
и оборудование
Организационный
момент.
Целеполагание. 2 мин. Вступительное слово.
Приветствие.
Целеполагание. Постановка цели. Прогноз результата. 1 слайд
Актуализация. Вводная беседа 3 мин. Блиц-опрос по внутренней политике Ответы с помощью опорных понятий Изучение
новой темы. Работа с разноуревневыми
заданиями. 25 мин.
Раздача карточек. Индивидуальная проверка правильности выполнения заданий. Контроль наличия затруднительных ситуаций. Самостоятельное изучение темы по материалу учебника: Данилов А.А. История государства и народов России. Работают с карточками заданий уровень на «3»
Уровень на «4»
Уровень на «5»( Слайды 4,5,6)
Устная
работа. 8 мин. Устное закрепление изученного. Ответ на «блиц» - вопросы учителя. Закрепление. 5 мин. Работа с тестом, подведение итога
Сравнение прогнозируемых результатов с полученными,. Просмотр готовых ответов по презентацию
Домашнее задание. 2 мин. Получение творческого задания. Слайд 7
Стенограмма урока:
Оргмомент. Приветствие учителя и постановка цели: раскрывать предпосылки и цели движения декабристов. Анализировать программные документы декабристов, сравнивать их основные положения, определить общее и различия.
Актуализация знаний: а) Объясните логический ряд: А.А. Аракчеев, военные поселения, выкуп имений у помещиков, поселяне-хозяева.
б)Отобразите на схеме пропущенные термины: Документ М.М. Сперанского –… «(Введение к уложению государственных законов)».
Государственный совет…(законодательно-совещательный орган при императоре» ? ? ?
Правительствующий сенат
Министерства Государстенная дума Судебный сенат
в) Какое государственное устройства предполагал проект государственной реформы Н.Н. Новосильцева?
А) Унитарное
Б) Федерация
В) Конфедерация
Вводная беседа:
Учитель: Что было характерно внутренней политике Александра 1?
Ученики: В первые годы правления Александр решил твердо изменить положение в Российской империи. Реформы, проведенные в этот период, составили основу дальнейших преобразований. Тяжелым испытанием для России стала отечественная война 1812 года. Оказавшись мировой державой, Россия существенно влияла на мировую политику. Внутриполитический курс страны стал носить противоречивый характер.
Учитель: Выступление декабристов было сложное социокультурное и политическое явление, в котором сочетались реформаторские и революционные, национально патриотические и интернациональные тенденции. Мы продолжаем изучать тему и сегодня, опираясь на домашнее задание, и выполнив ряд заданий в классе, мы должны будем выяснить особенности программ Северного (Петербург) и Южного (Украина ) обществ и их влияние на общественное мнение, а в дальнейшем и на общественное движение.
II. Изучение новой темы:
1.Самостоятельная работа учеников с книгой:
Уровень – на «3»
Назовите 2 причины возникновения тайных обществ. Приведите 1 исторический пример, используя текст учебника (стр. 52) и собственные знания (можно подчеркнуть карандашом нужное в тексте).
Предпосылки возникновения и идейные основы движения декабристов
Российская действительность с бесправием основной массы населения и господством крепостного права;
Патриотический подъем и рост национального самосознания;
Влияние гуманистических идей французских просветителей;
Нерешительность Александра I.
3 уровень – на «4» Заполните таблицу «Тайные организации будущих декабристов»
Название, годы, место Количество членов, представители Программа
«Союз спасения» 1816 – 1817 гг.Петербург30 человек. А.Н. Муравьев, Н.М. Муравьев, С.И. Муравьев – Апостол, М.И. Муравьев – Апостол, С.П. Трубецкой, И. Д. Якушкин Ликвидация крепостничества и самодержавия, ведение конституции и представительного правления
«Союз Благоденствия»1818 – 1821 гг. Москва, Петербург 200 членов. Все члены «Союза спасения» Ликвидация крепостничества и самодержавия, необходимость формирования общественного мнения , создание тайных и легальных организаций. Разногласия по вопросам будущего устройста России.
3 уровень – на «5». Оба общества разработали конституционный проект, который предусматривал изменения в разных сферах общественной и политической жизни. Анализируя текст учебника стр. 53-57 найдите главную мысль обеих законопроектов:
Программы
Северное Общества Южное
«Конституция» Название программы «Русская правда»
Н.М. Муравьев Составитель П.И. Пестель
Петербург Местонахождения Украина, Тульчин1822 - 1825 Год образования 1821 - 1825
Основные программные положения
Отменяется Крепостное право Отменяется
Неприкосновенность помещичих земель Земля Общее достояние. Делится на помещичью и частную
Отменяются Сословия Отменяются
Федеративное Государственное устройство Унитарное
13 держав и 2 области Административное деление 10 областей и 3 удела
Широкий круг гражданских прав Демократические права Широкий круг гражданских прав
Конституционная монархия Форма правления Республика. Диктатура Временного верховного правления на 10 – 15 лет
Ценз пола, возраста, имущества и образования Избирательное право Ценз пола и возраста
2. Фронтальная работа с классом вместе с учителем:
Государственное устройство в программных проектах будущих декабристов
Конституция Муравьева
Законодательная Судебная Исполнительная
НАРОДНОЕ ВЕЧЕ ВЕРХОВНОЕ
СУДИЛИЩЕ ИМПЕРАТОР
Верховная Дума
Палата народных представителей Законотворчество, утверждаемое императором Судебная власть Вся полнота исполнительной власти, ерховный главнокомандующий
«Русская Правда» П.И. Пестеля
Законодательная
БлюстительнаяИсполнительная
НАРОДНОЕ ВЕЧЕ
ВЕРХОВНЫЙ СОБОР ДЕРЖАВНАЯ ДУМА
Вся полнота законодательной власти Контроль за исполнительной властью, утверждение законов Вся полнота исполнительной власти
III. Закрепление изученной темы:
Фронтальный опрос
Учитель: Проверьте задание а. Почему военные поселения вызвали негативную реакцию большинства крестьян?
Ученики: Государственных крестьян превращали в военных поселян против воли.
Учитель: Как назывался законодательно – совещательный орган при императоре Александре I
Ученики: Государстенный совет, который был организован 1810 году.
Учитель: Какое государственное устройства предполагал проект государственной реформы Н.Н. Новосильцева?
Ученики: Федеративное
Учитель: Что способствовало возникновению тайных обществ?
Ученики: Впечатления от заграничных походов русской армии, постепенный уход царя от реформаторства, развитие либеральной идеологии, влияние Российской действительности с бесправием основной массы населения и господством крепостного права, патриотический подъем и рост национального самосознания, влияние гуманистических идей французских просветителей, нерешительность Александра I.
Учитель: Проект какого общества на ваш взгляд был демократичнее? Почему? Аргументируйте ответ.
Ученики: «Русская Правда» Пестеля предполагала установления республики и четкое разделение власти, наделение гражданскими свободами.
Учитель: А какой бы из них был предпочтительнее на данном этапе внутриполитического развития России?
Ученики: Конституция Н. Муравьева предполагала многоступенчатую систему управления, в которой власть императора ограничивалась законодательным парламентом.
Учитель: Работу над законопроектами вы продолжите дома (прилагается таблица). Какие выводы можно сделать о характере внутренней политики Александра 1 в последние годы его правления?
Ученики: Почва для проведения внутренних реформ была подготовлена. В связи с тем, что не принимались реальные решения, общественное движение сделало это своей целью. От поддержки реформаторских начинаний оно доросло до планов насильственного свержения государственной власти.
2. Самостоятельная работа, тест
А) Цель первых тайных обществ
1. Свержение неугодного монарха.
2. Подготовка и осуществление преобразований.
3.Подготовка и проведение восстания против самодержавия.
4.Поддержка народного выступления против режима.
Б) Первым крупным тайным обществом в стране стала организация под названием:
1. «Союз спасения»
2. «Общество соединённых славян»
3. «Северное общество» в Петербурге
В) Программа Пестеля получила название:
1. «Зелёная книга»
2. «Конституция»
3. «Русская правда»
4. «Манифест»
Г) Оживление либеральных идей России связано с1. Итогом войны 1812 года и заграничного похода русской армии
2. Влияние идей бонапартизма
3. Разработкой и осуждением реформ проектов среди дворянства.
4. Нерешительность властей в проведении реформ.
Д) К программным положениям «Конституция» Н.М. Муравьева относятся
1. Федеральное устройство
2. Республиканская форма правления
3.Выборность всех должностных лиц, том числе императора.
4. Введение гражданских прав и свобод.
Ж) Укажите принцип образования ряда
Временное правительство, народное вече, державная дума, Верховный собор
З) Назовите программного документа декабристов
Россия есть единое и неразделимое …постановляется коренным законом Российского государства , что всякая мысль о федеративном для него устройстве отвергается совершенно , яко погубнейший вред и величайшее зло. Избегать надлежит всего того , что посредственно или непосредственно прямо или косвенно, открыто и потаенно к таковому устройству государства вести бы могло.
Ответы на тестовое задание:
А – 2 Б – 1 В – 3 Г – 1, 3,4 Д – 1,4,5 Ж – органы государственной власти по проекту П.И. Пестеля З – «Русская правда» П.И. Пестеля
V. Обобщение. Общественное движение в начале 19 века под влиянием противоречивой внутренней политики Александра первого прошло своем развитии сложный путь от поддержки реформаторских начинаний власти к вынашиванию планов её насильственного свержения.
VI. Домашнее задание: заполните таблицу «Программные документы тайных обществ»
Наименование общества, лидеры Наименование программного документа Аграрный вопрос Государственное устройство