Урок Lesson Study по теме «Климат Африки» в 7 классе

Дата: 13.11.2013 г.
Тема: Климат Африки (климатические пояса).
Цель:
Ученик будет знать : особенности климатических поясов Африки.
Ученик будет уметь : читать тематическую карту , определять особенности климатических поясов, анализировать , определять роль климата в жизни человека, работать в группе, слушать и уважать мнение других.
Тип урока: совершенствование знаний и способов деятельности.
Форма организации урока: географический диктант, беседа, практикум,(парная работа, групповая работа), путешествия.
Дидактическое обеспечение урока: атлас 7 класс, учебник 7 класс, карточки к географическим диктантам, дополнительный хрестоматийный материал.
Ход урока:
Организационный этап :-приветствие
-проверка посещаемости
-постановка цели
-проверка готовности класса к уроку
2.Этап актуализации Д/З (географический диктант с ответами, учащимся раздаются карточки с диктантом и с вариантами ответов) 10 мин
Г.дОтветы:
1.Материк Африка пересекается… 1.полуостров Сомали
2.Под влиянием каких воздушных масс находится материк? 2. +8*С3.Самая высокая температура в Африке? 3.Южный тропик
4.Самое влажное место в Африке? 4.ЭВ
5.Самое сухое место на материке? 5.+58*С6.Самая низкая температура? 6.Экватор
7.С Аравийского полуострова восточные пассаты приносят…. 7.Гвинейский залив
8.На побережье какого океана образовалась пустыня Намиб? 8.Атлас
9.Высокие горы покрытые снегом… 9.Северный тропик
10.Драконовы горы- осадки приносят воздушные массы с океана… 10.ТВ
11.Атлантический океан
12.Индийский океан
На доске фиксируются правильные ответы: Критерии оценок:
6,3,9 10+ «5»
10 8-9+ «4»
5 7+ «4-»
7 5-6+ «3»
1
2
10
11
8
12
Этап коррекции: анализ неправильных ответов
3.Этап изучения нового материала
1).Вступительное слово учителя ,предлагает следующие вопросы : 3 мин
- Что такое климат? (Ответ ученика :многолетний режим погоды)
-Что такое климатический пояс?( Ответ ученика: определенная тер-рия со своей температурой, осадками, со своей погодой)
-Назовите климатообразующие факторы (Ответ ученика : географическая широта, рельеф, действие воздушных масс, подстилающая поверхность и антропогенная деятельность человека)
Задание по карте ( климатическая карта мира) 3 мин
-Определить и назвать климатические пояса Африки? (Ответ ученика: экваториальный, субэкваториальный, тропический , субтропический ; все климатические пояса повторяются дважды кроме экваторильного , пересекаются по центру экватором.
2)Слово учителя. Учитель дает характеристику экваториального климатического пояса ( как пример).
Работа уч-ся в группах. Характеристика климатического пояса по плану:
1.ГП (основной или переходный)
2.ВМ
3. Ср. температура января и июля
4. Годовое кол-во осадков
5.Есть ли сезонность и в чем она проявляется?
1 группа 2группа 3 группа
Характеристика субэкваторильно пояса. Тропический пояс. Субтропический пояс.
4)Выступление групп: 12 мин
1 группа
Субэкваторильный пояс ( Ответы уч-ся:В обоих полушариях от экваторильного пояса до 20 градуса широты, температуры +24-30, осадки от 250 до 1000, 2 сезона года: сухой и влажный, переменно-влажный климат)
2 группа
Область двух тропиков материка , температура до +40, осадки 100 мм, воздушные массы- тропические, пустыня Сахара тип климата : тропический континентальный, пустынный. Побережье Индийского океана на юге материка тропический влажный климат.
3 группа
Охватывает северные и южные окраины материка .Лето +28 жаркое ,сухое. Зима относительно теплая +10,влажная . на севере средиземноморский климат, на юге влажный субтропический климат.
5) Вывод о климатических поясах( ответ уч-ся : экваториальный пояс 1 сезон года, круглый год лето. В переходных поясах выделяются 2 сезона года : сухой и влажный. Тропический пояс самый сухой и жаркий); снег только на вершинах высоких гор.4 этап применение новых знаний и способов деятельности 10 мин
Работа в группах
Учащиеся определяют- особенности климата определённых объектов,составление мини сочинения: « один день в Африке….» (определяют климат своего объекта ,благоприятен ли он для человека, возможен ли здесь отдых? Какую одежду необходимо взять с собой?
1группа 2 группа 3группа
Пустыня Сахара вблизи экватора ,у берегов реки Конго остров Мадагаскар
(учащиеся используют для работы дополнительный – хрестоматийный материал и карты атласа)
В результате выступлений учащиеся выявили , что для отдыха человека самым благоприятным явился остров Мадагаскар, а пустыня Сахара и бассейн р.Конго для жизнедеятельности человека не благоприятны.
5 этап. Этап систематизации знаний:
-назвать климатические пояса Африки?
- выделить характерные особенности каждого пояса? - учитель 3 мин
(ответы учащихся: Африка расположена в экваториальном,субэкваториальном,тропическом и субтропическом поясах;все повторяются дважды кроме экваториального.
Экваториальный пояс-самый теплый,влажный ;тропический самый сухой,жаркий; субэкваториальный и субтропический имеют два сезона – сухой и влажный)
6 этап. Этап информации о домашнем задании параграф 46-47, 1 мин
Сравнить субтропический и субэкваториальный пояса(комментарии учителя,тоесть найти сходства и различия этих поясов )
7 этап.Этап рефлексии
Роль климата в хозяйственной деятельности человека (на примере Африки)
Учащиеся работают с текстом учебника стр. 171 определяют влияние климатических условий Африки на жизнедеятельность человека. 3 мин(ответы учащихся:пустыня Сахара является самым чистым районом так как все микробы при высокой температуре погибают, а в районах высокой влажности наоборот распространены переносчики многих опасных заболеваний, высокие температуры помогают выращивать теплолюбивые культуры