Календарно-тематическое планирование уроков изобразительного искусства во 2 классе по программе Школа 2100.

Календарно-тематическое планирование уроков изобразительного искусства во 2 классе.
№ п/п Тема, тип урока Кол-во часов Основное содержание темы, термины и понятия Планируемые результаты обучения Д/ЗДата
Предметные Универсальные учебные действия (УУД) 1 Виды изобразительной деятельности: архитектура, скульптура,
живопись, графика.(изучениенового материала) 1 Виды изобразительной деятельности Узнают о видах изобразительной деятельности и их особенностях.
Научатся: отличать виды изобразительного искусства; самостоятельно выполнять творческие задания; работать с учебником, выполняя задания разной сложности Познавательные:ориентируются в своей системе знаний: осуществляют анализ предметов, определяя их симметричность, устанавливают аналогии;наблюдают за окружающей природой и ее явлениями; осуществляют поиск необходимой информации в произведениях живописи.
Регулятивные:работают над рисунком в определенной последовательности; анализируют собственную деятельность на уроке; совместно с учителем и товарищами дают эмоциональную оценку своей деятельности, умеют работать по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка, осуществляют анализ художественных произведений.
Коммуникативные:выслуши-вают мнения своих товарищей; доносят свою позицию до собеседника используя язык изобразительного искусства, расширяют навыки общения; умеют обсуждать индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности; оформляют свою мысль в устной речи; выслушивают мнения своих товарищей, слушают и понимают высказывания собеседника.
Личностные:развивают самостоятельность в поиске решения поставленных изобразительных задач, развивают эстетические чувства на основе знакомства с выдающимися произведениями искусства; владеют некоторыми приемами и техниками изобразительной деятельности; проявляют уважительное отношение к творчеству — своему и своих товарищей, С. 4-7 2 Рисуем цветными карандашами. Развиваем наблюдательность: взаимодействие цветов.(комбинированный) 1 Передача настроения через цветовые сочетания. Теплыеи холодные цвета.
Выполнение задания на размышление: какможно сделать кружочки на крыльяхбабочки заметнымии незаметными. Раскрашивание пейзажей теплыми и холодными цветами. Характеристика своей работы. Творческое задание - раскрасить
бабочку Узнают: о значении понятий: цвет, холодные цвета, теплые цвета; об основных цветах солнечного спектра; об особенностях передачи холодного и теплого цвета.
Научатся: с помощью учителя анализировать, планировать практическую работу, осуществлять контроль собственной деятель-ности; определять отличие левого цветовогоряда от правого; приводить примеры из жизни и искусства; применять разные приемы закрашивания карандашом; использовать различные сочетания цветов - от реального до фантастического, изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной краскамиС. 8-9 3
4 Аппликация
(комбинированные) 2 Повторение: симметрия. Проверкасим-метричности рисунка. Перенос рисунка по клеточкам. Украшение аппликацией или росписью. Размещение готовой композиции (вклеивание) на голубом фоне. Изготовление фрагментов для последующей коллективной работы Компо-новкафрагмен-тов панно на основном фоне. Плоскостное или объемное накле-ивание бабочек. Характеристика выполненных работ Познакомятся: с особенностями материалов; с правилами техники безопасности при работес ножницами, клеем; со способами определения симметричности фигур.
Научатся: использовать различные приемы вырезывания ножницами; анализироватьизобра-жения бабочек; находить ось симметрии; изгото-влять шаблон половинки бабочки; подбирать нужный фон и формат бумаги; выполнять разные приемы закрашивания цветными карандашами и гуашью; украшать бабочку по своему замыслу; принимать участие в речевом этюде-повествовании от лица бабочки; наклеивать плоскостное изделие «Бабочка», создавая эффект объема С. 10-11 5
6 Музей искусств.
Третьяковская галерея. Обрамление картины
(комбинированный) 1 Жанровое многообразие: портрет. Декоративное оформление рамки для фотографии.
Подбор и изготовление рамок по схеме, их украшение, роспись произвольными цветными пятнамигуашьюилиакварелью Познакомятся: с музееми картинной галереей, с художественно-изобра-зительным жанром «портрет»; с алгоритмом изготовления рамки. Научатся: реализовывать творческий замысел; характеризовать схемы изготовления рамок; наклеивать рамку. С. 12-15 7
8
9 Иллюстрация.
Композиция иллюстрации.
Эскиз к композиции. Изучаемработу мастера. Развиваем наблюдательность: наброски.(комбинированные) 3 Понятие об иллюстрации к литературному произведению.
Изучение иллюстрации В. Лебедевак книге «Охота». Рисование животных. Узнают о книжной иллюстрации и о значении различных деталей при выполнении иллюстрации.
Научатся: анализировать иллюстрации; рисовать иллюстрации к басне; рисовать животное с использованием набросков. С. 16-19 10
11 Гравюра. Фактура.
Из истории гравюры.(комбинированные) 2 Работа с черным
и белым цветами.
Выполнение графической иллюстрации, имитирующей технику гравю-ры.Оформление работи организация в классе коллек-тивной выставки «Мир басен Крылова». Узнают: о значение понятий: графика, фактура, иносказание; построения композиции, разнообразных приемах штриховки; различных способах передачи фактуры.
Научатся: планировать последовательность выполнения практи-ческого задания; использовать различную штриховку, контраст в гравюре; изготовлять рамку для своей иллюстрации. С. 20-21 12 Для любознательных. Русский лубок и его выразительные средства.(комбинированный) 1 Изучение техники
лубка и его изобразительных средств.
Выполнение в процессе изучения материала заданий в учебнике и лубочного рисунка в альбоме Узнают о технике лубка и его изобразительных средствах.
Научатся: с помощью учителя проводить анализ задания с опорой на схему; планировать последовательность выполнения практического задания; выполнять лубочный рисунок в альбоме С. 22-23 13
14 Рисунок. Штриховка (введение новых знаний) 2 Передача объема
с помощью штриховки. Закономерности света и тени. Передача объема - важнейший элементрисунка. Штриховка гармошки. Объемный
рисунок куба. Узнают: об особенностях передачи светотени; о видах материалов; о способах передачи объема с помощью штриховки.
Научатся: анализировать репродукции на предмет передачи объема, изображения света, тени, полутени, бликов; передавать объем с помощью штриховки. С. 24-25 15
16 Натюрморт. Твоя мастерская: рисование с натуры.
(введениеновых знаний; комбинированный) 2 «Натюрморт».
Создание эскиза будущей композиции. Наметка контуров. Тренировочные упражнения в нанесении штриховки. Узнают: о значении понятий: эскиз, натюр-морт, жанр изобрази-тельного искусства, светлее, темнее.
Научатся: передавать относительную величину предметов в композиции; наносить разные виды штриховки; работать с фонами. С. 26-29 17 18 Братья наши меньшие. Твоя мастерская. Развиваем наблюдательность: рисуем домашнего любимца.(введение
Новых знаний)2 «Анималистический портрет».
Выполнение эскиза композиции, тонирование листа для фона, рисунка животного, проработка деталей изображения Узнают: анималистический портрет, основной тон, фон, общий и средний по насыщенности тон; характерные особенности.
Научатся: передавать величину изображаемого предмета в композиции, характерные особенности и повадки животного, детали и фактуру материала (шерсти).
С. 30-31 19
20
21 Растительный орнамент. Как получаются разные орнаменты?
(введениеновыхзнаний) 3 Элементы орнамента. Растительный орнамент. Геометрический орнамент. Прорисовка элементов орнамента по клеткам. Создание орнамента с чередованием различных элементов в определенной последовательности. Узнают: об элементах растительного орнамента и его отличиях от геометрического.
Научатся: работать цветными карандашами, гуашью, фломастерами, простым карандашом; определять части цветка укропа для создания элементов орнамента. С. 32-35 22
23 Народные промыслы России. Городецкаяроспись.(введениеновых знаний; комбинированный) 2 Элементы городецкой росписи. Совершенствование навыков росписи, характерной для городецкого народного промысла.
Рисование цветка, декоративного петуха Познакомятся: с элементами городецкой росписи; с приемами работы гуашью; с цветовой гаммой и способами выполнения элементов узора изделий городецкой росписи.
Научатся: выполнять орнамент, передавать в собственной художе-ственно-творческой деятельности специфику произведений народных художественных промыслов. С. 36-37 24
25
26 Весенние впечатления. Твоя мастерская: работаем акварелью, рисуем пейзаж.
(комбинированные) 3 Изучение
пейзажей А. Саврасова и В. Борисова-
Мусатова. Изучение основных этапов работы над пейзажем в технике акварели. Выполнение пейзажа «Весна пришла» Познакомятся с основными жанрами произведений изобразительного искусства.
Научатся: узнавать отдельные произведения художников, называть их авторов; реализовывать замысел образа с помощью знаний в контексте (связи) художественно-творческой деятельности С. 38-41 27 Колорит - душа живописи.(комбинированный) 1 Свойства акварельных красок. Нанесение краски широкойкистью. Освоениеприема набрызга. Прори-совка деталейтонкими кистями. Рисование фруктовспособом заливки
«по сырому». Коллективная работа – изгото-вление панно«Урожай» Познакомятся с приемом
тонирования бумаги акварельными красками.
Научатся: работать с акварелью способом заливки «по сырому» или «по мокрому»; рисовать фрукты, используя технику заливки «по сырому»; сбалансировано и гармонично распределять свои рисунки в коллективном панно «Урожай»; использовать смешанную технику в работе; работать цветными карандашами, тонкой кистью; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета при создании живописных композиций;ориентироваться в художественных тенденциях искусства Древнего Египта и античности; передавать формы предмета с помощью светотени; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи С. 44-47 28 Бытовая живопись.
(комбинированный) 1 Изображение природы в рисунке и живописи. Декоративное оформлениеи отделка изделия.
Повторениеприемов рисования С. 48-51 29
30 Искусство Древнего Египта.
Древнеегипетский рельеф.(изучение
нового материала) 2 Рельефы мастеровДревнего Египта. Закономерности светотени. Проявление художественной культуры вокруг С. 52-55 31
32
33
34 Проекты (рефлексия) 4 Проектнаядеятельность Узнают об ученической
проектной деятельности.
Научатся: создавать индивидуальные творческие проекты; составлять сюжет заданной композиции (изображения из цветов); представлять мини-проект презентации праздничной открытки или панно Изготовление открыткиили паннона выбор ИТОГО: 34