Рабочая программа по предмету Лечебно- физическая культура

Пояснительная записка
Статус документа
Адаптированная- рабочая программа по предмету лечебно- физическая культура в 1 классе разработана для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения «Нижнекамская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 18 VIII вида». Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
1. Типового базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Российской Федерации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. №29/2331-6 от 18.09.2002г., приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. № 29/2065-п.2. Учебного плана ГБС (К) ОУ « Нижнекамская школа № 18 VIII вида»
3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущено Министерством образования РФ, 2001 года под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, М.: Владос,2001.
В соответствии с учебным планом, на изучение лечебно- физической культуры в рамках курса 1 класса отводится 1час в неделю, что составляет 33 учебных часа в год. Планирование учебного материала дается по учебнику под редакцией В.В.Воронковой.
Структура документа
Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, включающую в себя основное содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки обучающихся; перечень учебно-методического обеспечения и список литературы; календарно - тематическое планирование.
Целью изучения курса лечебно- физической культуры в 1 классе является выработка умений держать правильную осанку, вести здоровый образ жизни.
Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, лечебно- физическая культура решает следующие задачи:
- максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;
- воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
При изучении лечебно- физической культуры в 1 классе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида используются следующие педагогические технологии:
1.технология разноуровневого обучения
2.коррекционно - развивающие технологии
3.технология проблемного обучения (элементы)
4.метод проектов (элементы)
5.игровые технологии
6.информационно-коммуникационные технологии (элементы)
7.нравственная технология
8.здоровьесберегающие технологии
Основные направления коррекционной работы:
- развитие зрительного восприятия и узнавания;
- развитие пространственных представлений и ориентации;
- развитие основных мыслительных операций;
- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
- коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
- обогащение словаря;
- компенсировать недостатки физического развития;
- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
Содержание курса
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.04.2002г №29/2065-п на изучение предмета лечебно- физическая культура отводится в 1 классе – 1 час в неделю. Лечебно- физическая культура обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству. Обучение лечебно- физической культуре в коррекционной школе VIII вида носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.
В рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости, знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по лечебно- физической культуре, который доступен большинству школьников.
Основные метапредметные связи осуществляются на уроках лечебно- физической культуры с уроками (от 3 до5)
Физической культуры («Подвижные игры», «Лазание по гимнастической стенке»)
Математики («В середине, между», «Вверху- внизу, выше- ниже, верхний- нижний, на, под, над»)
Основы безопасности жизнедеятельности («Здоровый образ жизни. Закаливание. Проветривание»)Основные требования к знаниям и умениям учащихся
учащиеся должны знать:
- правильную осанку при ходьбе;
-правильная осанка при выполнении упражнений на уроках физической культуры;
- ориентироваться в пространстве;
- передачу и переноску предметов;
- упражнения с гимнастической палкой, мячом, обручем;
- ведение здорового образа жизни.
Учащиеся должны уметь:
- наклоны головы;
- перекаты с носка на пятку;
- передачу и переноску предметов;
- лазание и перелазание;
- принятие правильной осанки;
- ходьбу по ребристой доске;
- ходьбу на носках, на пятках;
- приседания;
- упражнения с гимнастической палкой, мячом, обручем.
Основные требования к умениям учащихся
1-й уровень
- наклоны головы;
- перекаты с носка на пятку;
- передачу и переноску предметов;
- лазание и перелазание;
- принятие правильной осанки;
- ходьбу по ребристой доске;
- ходьбу на носках, на пятках;
- приседания;
- упражнения с гимнастической палкой, мячом, обручем.
2-й уровень
- наклоны головы;
- перекаты с носка на пятку;
- передачу и переноску предметов;
- принятие правильной осанки;
- упражнения с гимнастической палкой, мячом, обручем.
Формы и средства контроля
Оценка по занятиям ЛФК не выставляется.
Перечень материально-технического обеспечения:
Методические пособия
Акупунктурная сегментно-зональная вегетотерапия.: Катин А.Я., Катина М.А.
Алгоритмы мануальной диагностики и мануальной терапии патобиомеханических изменений мышечно-скелетной системы.: Васильева Л.Ф.
Анатомические поезда: миофасциальные меридианы для мануальной и спортивной медицины.: Томас В. Майерс
Артроз суставов кисти и стопы. Клиника, диагностика, лечение.: Епифанов В.А.
Биомеханика двигательного аппарата человека.: Зациорский В.М., Аруин А.С., Селуянов В.Н.
Дидактические пособия
Оборудование (гимнастическая стенка, мячи, скакалка)
Средства обучения:
Электронные ресурсы
Ноутбук
Телевизор
Видеомагнитофон
Календарно – тематическое планирование по лечебно- физической культуре класс 1
(1 час в неделю, 33 часа в год)
№ Тема Тип урока Вид контроля Коррекционная задача Ожидаемые результаты Дата проведения
знать уметь I четверть
I раздел- Упражнения для коррекции правильной осанки
1/1 Упражнения для развития правильного дыхания. Игра «Громче меня». Практические занятия Оценка не ставится Научить правильно выполнять упражнения для развития правильного дыхания Выполнение правильного дыхания Выполнять правильное дыхание 2\2 Ходьба по начерченной линии с предметом на голове. Игра « Гуси - Лебеди». Практические занятия Оценка не ставится Учить ходьбе по начерченной линии с предме6том на голове Ходьбу по начерченной линии Ходить по начерченной линии 3\3 Упражнения у стены. Игра «Быстро в домик». Практические занятия Оценка не ставится Учить играть в подвижные игры Подвижные игры Умение играть в подвижные игры 4\4 Упражнения в парах, Стоя спиной друг к другу. Игра «Левые - правые». Практические занятия Оценка не ставится Учить играть в подвижные игры Подвижные игры Умение играть в подвижные игры 5\5 Ходьба по гимнастической скамейке. Практические занятия Оценка не ставится Учить держать равновесие Удержание равновесия Удерживать равновесие 6\6
Построение в обозначенном месте (в кругах, в квадратах). Практические занятия Оценка не ставится Учить строиться в круг, в квадрат Построение в круг, в квадрат Строиться в круг, в квадрат 7\7 Прыжок в длину с места в ориентир. Практические занятия Оценка не ставится Учить прыгать в длину с места в ориентир Прыжки в длину с места в ориентир Прыгать в длину с места в ориентир 8\8 Построение в круг по ориентиру. Практические занятия Оценка не ставится Учить строиться в круг, в квадрат Построение в круг, в квадрат Строиться в круг, в квадрат 9\9 Шаг вперед, назад, в сторону и воспроизведение его закрытыми глазами. Практические занятия Оценка не ставится Учить ориентироваться в пространстве Ориентацию в пространстве Ориентироваться в пространстве II четверть
1\10 Увеличение, уменьшение круга движением вперед, назад, на ориентир. Практические занятия Оценка не ставится Учить ориентироваться в пространстве Ориентацию в пространстве Ориентироваться в пространстве 2\11 Катание ступнями кеглей. Игра «Кто быстрее снимет обувь?» Практические занятия Оценка не ставится Учить играть в подвижные игры Подвижные игры Умение играть в подвижные игры 3\12 Ходьба на носках, на пятках. Практические занятия Оценка не ставится Учить ходьбе на носках, на пятках Ходьбу на носках, на пятках Ходить на носках, на пятках 4\13 Катание гимнастических палок. Практические занятия Оценка не ставится Развивать мышцы рук и пальцев рук Катание гимнастических палок Катать гимнастические палки II раздел- Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия
5\14 Катание ступнями кеглей. Игра «Кто быстрее снимет обувь?» Практические занятия Оценка не ставится Учить играть в подвижные игры Подвижные игры Умение играть в подвижные игры 6\15 Ходьба на носках, на пятках. Практические занятия Оценка не ставится Учить ходьбе на носках, на пятках Ходьба на носках, на пятках Ходить на носках, на пятках 7\16 Катание ногами мячей. Практические занятия Оценка не ставится Развивать мышцы ног Катание ногами мячей Уметь катать ногами мяч III четверть
1\17 Ходьба на носках, на пятках. Практические занятия Оценка не ставится Учить ходьбе на носках, на пятках Ходьбу на носках, на пятках Ходить на носках, на пятках 2\18 Катание гимнастических палок. Практические занятия Оценка не ставится Развивать мышцы рук и пальцев рук Катание гимнастических палок Катать гимнастические палки 3\19 Упражнения для профилактики плоскостопия. Практические занятия Оценка не ставится Предотвратить развитие плоскостопия Предотвращение развитие плоскостопия Предотвращать развитие плоскостопия (упражнения) III раздел – Комплекс упражнений для развития функции координации и вестибулярного аппарата
4\20 Сгибание, разгибание пальцев рук в кулак. Игра «Фигуры из пальцев». Практические занятия Оценка не ставится Развивать мышцы рук и пальцев рук Катание гимнастических палок Катать гимнастические палки 5\21 Перекладывание мяча из руки в руку, катание мяча. Игра «Прокати мяч». Практические занятия Оценка не ставится Развивать мышцы рук и пальцев рук Катание гимнастических палок Катать гимнастические палки 6\22 Подбрасывание мяча на разную высоту. Игра «Кого назвали тот и ловит». Практические занятия Оценка не ставится Развивать координацию и вестибулярный аппарат Координация и вестибулярный аппарат Выполнять упражнения на координацию вестибулярного аппарата 7\23 Ловля мяча после хлопка над головой. Практические занятия Оценка не ставится Развивать координацию и вестибулярный аппарат Координация и вестибулярный аппарат Выполнять упражнения на координацию вестибулярного аппарата 8\24 Ловля мяча после отскока от пола двумя руками, одной. Практические занятия Оценка не ставится Развивать координацию и вестибулярный аппарат Координация и вестибулярный аппарат Выполнять упражнения на координацию вестибулярного аппарата 9\25 Упражнения с гимнастической палкой. Игра «Вот так позы». Практические занятия Оценка не ставится Развивать координацию и вестибулярный аппарат Координация и вестибулярный аппарат Выполнять упражнения на координацию вестибулярного аппарата IV четверть
1\26 Ловля мяча от стены. Игра «Кто быстрей поймает?». Практический урок Оценка не ставится Развивать координацию и вестибулярный аппарат Координацию и вестибулярный аппарат Выполнять упражнения на координацию вестибулярного аппарата 2\27 Самомассаж рук, головы, ног. Игра «Ну-ка отними». Практический урок Оценка не ставится Развивать координацию и вестибулярный аппарат Координацию и вестибулярный аппарат Выполнять упражнения на координацию вестибулярного аппарата 3\28 Собирание крышек, составление фигур. Игра «Кто быстрее». Практический урок Оценка не ставится Развивать координацию и вестибулярный аппарат Координацию и вестибулярный аппарат Выполнять упражнения на координацию вестибулярного аппарата IV раздел- Комплекс упражнений дыхательной гимнастики
4\29 Упражнения для развития правильного дыхания. Игра «Громче меня». Практические занятия Оценка не ставится Научить правильно выполнять упражнения для развития правильного дыхания Выполнение правильного дыхания Уметь выполнять упражнения на правильное дыхание 5\30 Упражнения для развития правильного дыхания. Подвижные игры с соблюдением дыхания Практические занятия Оценка не ставится Научить правильно выполнять упражнения для развития правильного дыхания Выполнение правильного дыхания Уметь выполнять упражнения на правильное дыхание 6\31 Упражнения для развития правильного дыхания. Подвижные игры с соблюдением дыхания Практические занятия Оценка не ставится Научить правильно выполнять упражнения для развития правильного дыхания Выполнение правильного дыхания Уметь выполнять упражнения на правильное дыхание 7\32 Упражнения для развития правильного дыхания. Подвижные игры с соблюдением дыхания Практические занятия Оценка не ставится Научить правильно выполнять упражнения для развития правильного дыхания Выполнение правильного дыхания Уметь выполнять упражнения на правильное дыхание 8\33 Упражнения для развития правильного дыхания. Подвижные игры с соблюдением дыхания Практические занятия Оценка не ставится Научить правильно выполнять упражнения для развития правильного дыхания Выполнение правильного дыхания Уметь выполнять упражнения на правильное дыхание