СТАТЬЯ Народные подвижные игры как средство совершенствования физических качеств дошкольников

Народные подвижные игры как средство совершенствования физических качеств старших дошкольников
Л.К. ВалиуллинаНаучный руководитель: Л.Р. Ханипова, старший преподаватель Альметьевский филиал
Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (ИЭУП)
Рассматривая действующий ФГОС ДОО в контексте физического воспитания, можно заметить, что данный раздел включает  такие параметры, как:  получение детьми опыта  в двигательной деятельности через выполнение  упражнений, развивающих  координацию, гибкость; формирующих опорно-двигательную систему организма дошкольника, развивающих координацию физических движений, а также овладение дошкольниками подвижных игр с определенными  правилами.
По-прежнему ведущими в физическом воспитании, а также развитии детей-дошкольников являются педагоги детских садов. Именно умение педагогов ДОО методически грамотно организовывать, проводить двигательную деятельность детей,  основываясь на нешаблонных подходах при выборе форм, различных  средств ее проведения – все это является решающим компонентом потребности  детей-дошкольников в занятиях физической культуры, формированности  у воспитанников двигательных умений, привычек и навыков.
Важной частью процесса воспитания  и развития  дошкольников  в физическом аспекте являются народные игры разных степеней активности. В едином комплекте с разнообразными воспитательными средствами они служат высокоэффективной формулой воспитания и формирования активной, гармоничной  личности современного ребенка, способной сочетать и  богатство мира духовного,  и гармонию тела  физического.
Малыши разных национальностей должны иметь доступное их возрасту представление о жизни другого народа, о его культуре и быте. Самым целесообразным будет в данном вопросе обращение к народной игре, потому как ведущей деятельностью дошкольника является именно игра.  В процессе основной своей деятельности ребенок познает мир и отношения между сверстниками, а также учится основным необходимым жизненным правилам.
Подвижная игра, основанная на разнообразной двигательной активности и наличии правил, является достаточно сложной в смысле эмоций  практической деятельностью дошкольников, которая решает разнообразные задачи в плане движений.  Безусловной ценностью народных игр считается их способность стать эффективным средством разнообразного развития детей в ходе формирования у них позитивного отношения к спорту,  физкультуре, а также совершенствованию их разнообразных физических качеств, развитию двигательных умений.
Характерная черта народных подвижных игр – различные действия в самом содержании игры (бег, броски, метание, прыжки, передача и ловля мяча и т.д.). Подобные  двигательные упражнения связаны непосредственно с самим сюжетом народной игры. Какой-то особой специальной физической подготовки игрокам не нужно, все же весомое преимущество в ходе игры имеют наиболее физически развитые дети.  А ведь каждому ребенку хочется стать сильным, быстрым, ловким и смелым. Вот поэтому – то и уместно  говорить об оттачивании конкретных физических качеств дошколят.
Народные игры с различной степенью активности всегда будут  важным и неотъемлемым элементом развития и воспитания детей-дошкольников на физическом уровне. Известный отечественный ученый П.Ф. Лесгафт много внимания уделил сбору, а также анализу именно таких игр, выделяя их большое значение  в развитии, а также совершенствовании физических сил дошкольников, в вырабатывании ими конкретных физических навыков. Он вел разъяснительную и пропагандистскую активную деятельность ради обоснованного внедрения в практику существующей системы воспитания дошкольников игр с различной активностью разнообразных народов. 
Актуальные аспекты усовершенствования физических свойств и качеств детей-дошкольников в рамках внедрения народных игр разной степени активности  как фундамента физической подготовки, уже затрагивались в разнообразных научных и практико ориентированных работах исследователей.
Многочисленные наблюдения рассматривают проблемы улучшения двигательной активности  благодаря совершенствованию навыков основных физических движений дошкольников и предлагаются конкретные методические рекомендации  их усовершенствования.
Итак, народные игры с различной степенью подвижности следует обозначить как эффективную форму физического развития, а также совершенствования детей-дошкольников. Именно они способствуют освоению, а также закреплению полученных детьми знаний, умений, развивают их физические свойства, качества непосредственно в ситуациях подвижных народных игр. Поэтому на современном этапе так важно и целесообразно подвижные народные игры  включить, сделав это естественно, в ход воспитательного и образовательного процессов в детских садах.