Контрольные работы и диктанты по письму и развитию речи для 8 класса школы VIII вида.

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
ПО ИЗУЧЕННЫМ ТЕМАМ
8 КЛАСС
1. Контрольная работа по теме «Состав слова» 8 класс
Проверяемые знания и умения обучающихся.
Знать:
части слова, их значение;
правила проверки безударных гласных, звонких и глухих согласных,
правописание приставок (приставки с о и а, приставка пере-, приставки на согласную);
правописание сложных слов.
Уметь:
разбирать слово по составу; образовывать новые слова при помощи приставок и суффиксов;
проверять правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных путём подбора родственных слов или изменения формы слова;
правильно писать слова с приставками (приставки с о и а, приставка пере-, приставки на согласную);
правильно писать сложные слова.
Контрольная работа по теме «Состав слова» 8 класс
Вариант 1
Часть 1.
Задание 1. Ответь на вопросы.
1. Какие части слова ты знаешь?________________________________________________
2. Какая из них самая главная?_________________________________________________
3. Как проверить безударную гласную в корне слова?______________________________
4. Как проверить звонкие и глухие согласные в корне слова?
____________________________________________________________________________
5. Вспомни и запиши приставки с гласными о, а, е_________________________________
6. Вспомни и запиши приставки на согласные_____________________________________
Зависит ли их написание от произношения?_______________________________________
7. Как образуются сложные слова? Дополни схемы.
3395980431800025863553873500138620538735005575303873500 … …
Часть 2.
Задание 1. Найди однокоренные слова и разбери слова по составу (выдели корень, приставку, суффикс, окончание).
Речка, лёд, дедушка, ледяной, ледок, подлёдная, колодец.
Задание 2. Проверяй всё, что требует проверки в слове. Найди по две орфограммы в каждом слове и проверь их.
Голубка, старушка, сторожка.
191643017589500Безударные гласные Звонкие и глухие согласные
голубка - голубь голубка - голубушка
_____________ ____________
_____________ ____________
Задание 3. Образуй с помощью приставок однокоренные слова от данных слов.
Бежать - ___________________________________________________________________
Прыгнуть - _________________________________________________________________
Задание 4. Подбери по 4 сложных слова к каждой схеме.
45675553873500524383038735001049655431800017259303873500 о е
_____________ ____________
_____________ ____________
_____________ ____________
_____________ ____________
Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.
_теч_ство, гр_жд_нин, К_нституция, д_м_кратия, д_м_нстрация, аэр_дром, т_п_графия, т_л_граф, эл_ктр_станция.
Контрольная работа по теме «Состав слова» 8 класс
Вариант 2
Часть 1.
Задание 1.
4792980194945003392805194945001. Подпиши названия частей слова (корень, суффикс, приставка, окончание)
1016001778000354520518415001983105469900023736304699000 _______ ______ _________ ____________
2. Чтобы проверить правописание безударной гласной в корне, надо _____________
или ______________ _______________ слово так, чтобы эта гласная находилась _____ ________________.
3. Чтобы не ошибиться в правописании звонких и глухих согласных в корне слова,
надо это слово ________________ или подобрать к нему _______________ слово так, чтобы после согласной стояла _________________.
4. Гласные и согласные в приставках пишутся____________________________________.
5. Сложные слова образуются с помощью соединительных гласных ____ и ____.
Часть 2.
Задание 1.
Разбери однокоренные слова по составу (выдели корень, приставку, суффикс, окончание).
Лёд, ледяной, ледок, подлёдная.
Задание 2. Проверь орфограммы в каждом слове.
Г_лу_ка, ст_ру_ка, ст_ро_ка.
191643017589500Безударные гласные Звонкие и глухие согласные
голубка - голубь голубка - голубушка
ст_рушка - __________ стару_ка - __________
ст_рожка - __________ сторо_ка - __________
Задание 3. Образуй с помощью приставок (по, под, от, пере, за) однокоренные слова от данных слов.
Бежать - ___________________________________________________________________
Прыгнуть - _________________________________________________________________
Задание 4. Распредели слова по схемам.
Снег_пад, пыл_сос, стал_вар, рыб_лов, нос_рог, мор_ход, лист_пад, корн_плод.
45675553873500524383038735001049655431800017259303873500 о е
_____________ ____________
_____________ ____________
_____________ ____________
_____________ ____________
Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Проверяй себя по словарю.
_теч_ство, гр_жд_нин, К_нституция, д_м_кратия, д_м_нстрация, аэр_дром, т_п_графия, т_л_граф, эл_ктр_станция.
2. Контрольная работа по теме
«Имя существительное» 8 класс
Проверяемые знания и умения обучающихся.
Знать:
какие имена существительные относятся к 1-му, 2-му, 3-му склонению;
падежные окончания имён существительных в единственном и множественном числе.
несклоняемые имена существительные.
Уметь:
определять склонение имён существительных;
определять падеж имён существительных;
изменять имена существительные по падежам; проверять и правильно писать безударные падежные окончания имён существительных;
правильно писать несклоняемые имена существительные.
Контрольная работа по теме
«Имя существительное» 8 класс
Вариант 1
Часть 1.
Задание 1. Вспомни.
1. 1-е скл.
______род ______род22307553810000119253038100005638803810000 2-е скл.
______род ______род905510381000018675353810000140081038100004006853810000 3-е скл.
94297524257000______род
Подбери по 2 примера к каждому склонению.
___________________ _____________________ _______________________
2. Как пишутся безударные падежные окончания имён существительных?
___________________________________________________________________________
3. В каких существительных с шипящей на конце пишется Ь?
м.р. _____ ж.р. _____ мн.ч. Р.п.________
4. Как называются имена существительные, которые не изменяются по падежам?
__________________________________________________________________________
Часть 2.
Задание 1. Выпиши только имена существительные. Разбери их по схеме.
Смешной, смех, смеяться, белый, побелка, белить.
Задание 2. Из данных словосочетаний выбери имена существительные запиши их в начальной форме.
Остаться без помощи _____________, встретиться с товарищем _______________,
из разной мелочи _______________, из красного кирпича ________________, вместе с молодёжью ______________, рядом со сторожем _____________________.

Задание 3. Составь словосочетания со словом такси.
Выйти из ___________, остановить ____________, городское ________________, ехать на _____________, добираться на _____________.
Вспомни и запиши ещё пять несклоняемых существительных.
____________________________________________________________________________
Задание 4. Найди речевую ошибку в предложении и исправь её. Определи число, склонение, падеж исправленного слова.
Мы весь вечер вспоминали о друзей, которых нет рядом.
____________________________________________________________________________
Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.
_бр_з_вание, кв_л_ф_кация, н_ц_ _нальн_сть, т_рр_тория, экск_ватор, эск_латор, эл_ватор, ф_йе, к_фе, п_анино.
Контрольная работа по теме
«Имя существительное» 8 класс
Вариант 2
Часть 1.
Задание 1. Вспомни.
1. 1-е скл.
______род ______род119253038100005638803810000 2-е скл.
______род ______род195326038100001477010381000092456038100004483103810000-279403810000 3-е скл.
94297524257000______род
2. безударные падежные окончания имён существительных пишутся также, как и __________________.
3. В каких существительных с шипящей на конце пишется Ь?
м.р. _____ ж.р. _____ мн.ч. Р.п.________
4. Имена существительные, которые не изменяются по падежам называются__________________________.
Часть 2.
Задание 1. Разбери по схеме имена существительные.
Смех, побелка
Задание 2. Запиши имена существительные в единственном числе. Определи род.
Ландыши - ____________, грачи - ___________, ночи - _________, лучи - __________, печи - __________, гаражи - ____________, мыши - ____________.

Задание 3. Составь словосочетания со словом такси.
Выйти из ___________, остановить ____________, городское ________________, ехать на _____________, добираться на _____________.
Задание 4. Найди речевую ошибку в предложении и исправь её.
Мы весь вечер вспоминали о друзей, которых нет рядом.
Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.
_бр_з_вание, кв_л_ф_кация, н_ц_ _нальн_сть, т_рр_тория, экск_ватор, эск_латор, эл_ватор, ф_йе, к_фе, п_анино.
3. Контрольная работа по теме
«Имя прилагательное » 8 класс
Проверяемые знания и умения обучающихся.
Знать:
связь имени прилагательного с именем существительным;
изменение имён прилагательных по родам, числам;
падежные окончания имён прилагательных в единственном и множественном числе.
Уметь:
определять род, число имён прилагательных по имени существительному, изменять прилагательные по родам и числам;
определять падеж имён прилагательных;
изменять имена прилагательные по падежам; правильно писать безударные падежные окончания.
Контрольная работа по теме
«Имя прилагательное» 8 класс
Вариант 1
Часть 1.
Задание 1. Вспомни.
1. Имя прилагательное согласуется с ___________________ в _________, __________ и ________________.
2. Запиши родовые окончания имён прилагательных.
М.р. Ж.р. Ср.р.
579310543815005240655438150028975054381500348805543815001449705438150087820543815003162304381500
3. Как проверить безударные падежные окончания имён прилагательных?
__________________________________________________________________________
Часть 2.
Задание 1. Выпиши только имена прилагательные. Разбери их по схеме.
Молчание, молчать, молчаливый, говорит, разговорчивая, разговор, зимнее, зимовать, зима.Задание 2. К прилагательному речной подбери подходящие имена существительные и составь словосочетания.
Песок, берег, вечер, транспорт, рыба, волна, вода, одежда, дно, солнце, растение, обитатели.
Задание 3. Вставь пропущенные окончания имён прилагательных.
Летн__ днём, о летн__ дне, пушист__ облаком, о пушист__ облаке, на берёзов__ веточках, к берёзов__ листочкам.

Задание 4. Исправь ошибки в словосочетаниях и предложении. Где нарушено согласование в роде, где – в числе, где – в падеже?
Озорная мальчишка, по горному тропинке ______________________________________
Осенним дождями, глубокими озером___________________________________________
Долгими зимних вечерами кот сладко дремлет у печки.__________________________________________________________________________

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.
Г_л_нт_рея, кул_нария, эксп_диция, к_нтинент, и_ку_ _тво, ф_стиваль, _б_н_мент.
Контрольная работа по теме
«Имя прилагательное» 8 класс
Вариант 2
Часть 1.
Задание 1. Вспомни.
1. Имя прилагательное согласуется с ___________________ в _________, __________ и ________________.
2. Запиши родовые окончания имён прилагательных. Проверяй себя по схеме.
М.р. Ж.р. Ср.р.
579310543815005240655438150028975054381500348805543815001449705438150087820543815003162304381500
3. Безударные падежные окончания имён прилагательных проверяем с помощью
_________________.
Часть 2.
Задание 1. Разбери по схеме имена прилагательные.
Молчаливый, зимнее.
Задание 2. Составь словосочетания с прилагательным речной.
Песок, берег, транспорт, рыба, волна, вода, дно, солнце, растение, обитатели.

Задание 3. Вставь пропущенные окончания имён прилагательных. Проверяй себя вопросом.
Летн__ днём (каким?), о летн__ дне (о каком?), пушист__ облаком (каким?), о пушист__ облаке (о каком?), в морозн__ тишине (в какой?), о морозн__ днях (о каких?)Задание 4. Исправь ошибки в словосочетаниях и предложении.
Озорная мальчишка, по горному тропинке ______________________________________
Осенним дождями, глубокими озером___________________________________________
Долгими зимних вечерами кот сладко дремлет у печки.__________________________________________________________________________

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Проверяй себя по словарю.
Г_л_нт_рея, кул_нария, эксп_диция, к_нтинент, и_ку_ _тво, ф_стиваль, _б_н_мент.
4. Контрольная работа по теме
«Местоимение» 8 класс
Проверяемые знания и умения обучающихся.
Знать:
определение местоимения, значение в речи;
лицо и число местоимений, род местоимений 3-го лица;
склонение местоимений 1-го, 2-го и 3-го лица;
правописание местоимений с предлогами.
Уметь:
выделять местоимение в тексте;
определять лицо и число местоимения, род местоимений 3-го лица;
склонять личные местоимения; использовать местоимения в разных падежах в устной и письменной речи; определять начальную форму местоимения;
правильно писать местоимения с предлогами.
Контрольная работа по теме
«Местоимение» 8 класс
Вариант 1
Часть 1.
Задание 1. Вспомни.
1. Местоимение – это ______________________, которая не называет предмет, а _____________ на него. Местоимение употребляется вместо _______________________.
2. Заполни таблицу.
Лицо Число
ед. число мн. число
1-е лицо __________ __________
2-е лицо __________ __________
3-е лицо __________ __________
3. Как пишутся местоимения с предлогами? ______________________________________
Часть 2.
Задание 1. Прочитай местоимения и запиши их в начальной форме.
От него, из-за вас, к ним, обо мне, перед нами, над тобой, с нею, ими.__________________________________________________________________________
Задание 2. Подбери местоимения к даны глаголам. Определи их лицо и число.

___ дружу (________), ___ дружите (________), ___ дружишь (________), ___ дружит (________), ___ дружим (________),___ дружат (________).
Задание 3. Запиши словосочетания, заменяя имена существительные местоимениями.
Подарить брату – подарить ему, гордиться сестрой – ________________________,
потревожить птиц – ___________________, сообщить друзьям – _____________________,

Задание 4. Запиши личные местоимения 3-го лица с данными предлогами.
Он – у ____, с ___, в ___;
Она – без ___, за ___, о ___;
Они – под ___, от ___, к ___.
Задание 5. Исправь речевые ошибки.
Если Сергей не захочет, обойдёмся без его._____________________________________
Я с им вчера познакомился.___________________________________________________
Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.
Р_г_стр_тура, п_ц_ент, б_ _ _ _тень.
Контрольная работа по теме
«Местоимение» 8 класс
Вариант 2
Часть 1.
Задание 1. Вспомни.
1. Местоимение – это ______________________, которая не называет предмет, а _____________ на него. Местоимение употребляется вместо _______________________.
2. Заполни таблицу. Проверяй себя по схеме.
Лицо Число
ед. число мн. число
1-е лицо __________ __________
2-е лицо __________ __________
3-е лицо __________ __________
3. Местоимения с предлогами пишутся________________________________________.
Часть 2.
Задание 1. Прочитай местоимения и запиши их в начальной форме.
От него, из-за вас, к ним, обо мне, перед нами, над тобой, с нею, ими.__________________________________________________________________________
Задание 2. Подбери местоимения к даны глаголам. Определи их лицо и число.

___ дружу (________), ___ дружите (________), ___ дружишь (________), ___ дружит (________), ___ дружим (________),___ дружат (________).
Задание 3. Запиши личные местоимения 3-го лица с данными предлогами.
Он – у ____, с ___, в ___;
Она – без ___, за ___, о ___;
Они – под ___, от ___, к ___.
Задание 4. Исправь речевые ошибки.
Если Сергей не захочет, обойдёмся без его._____________________________________
Я с им вчера познакомился.___________________________________________________
Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Проверяй себя по словарю.
Р_г_стр_тура, п_ц_ент, б_ _ _ _тень.
5. Контрольная работа по теме
«Глагол» 8 класс
Проверяемые знания и умения обучающихся.
Знать:
определение глагола как части речи;
основные грамматические признаки глагола (время, лицо, число, род);
неопределённая форма глагола;
спряжение глаголов; окончания глаголов I и II спряжения; способ проверки безударных личных окончаний глаголов.
Уметь:
выделять глагол в тексте;
определять его основные грамматические признаки;
проверять безударные личные окончания глаголов.
Контрольная работа по теме
«Глагол» 8 класс
Вариант 1
Часть 1.
Задание 1. Вспомни.
1. Глагол – это __________________, которая обозначает __________________________ и отвечает на вопросы __________________________? _________________________?
2. У глаголов какого спряжения пишут такие окончания?
-ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят) – _____ спряжение
-ешь, -ет, -ем, -ете, -ут(-ют) – _____ спряжение
3. В каких глаголах пишется Ь?
глаголы 2-го лица ед. числа глаголы неопр. формы глаголы 3-го лица ед. числа
______ ______ _______
Часть 2.
Задание 1. Выпиши из данных слов только глаголы. Разбери их по схеме.

Зима, зимуют, зимний, поёт, песня, песенный, желток, желтеет, жёлтый.
Задание 2. Исключи «четвёртый лишний глагол». Какой грамматический признак отличает его от остальных глаголов?
Сижу, пишу, читает, решаю__________________________________________
Спал, гулял, завтракал, работает________________________________________
Скучаешь, ждёшь, помнишь, любите____________________________________
Задание 3. Вставь пропущенные окончания глаголов. Проверь их правописание.
Они принос_т, ты втреча_шь, вы танцу_те, они спрос_т, они побел_т, ты хвал_шь.
Задание 4. Вставь мягкий знак в тех глаголах, где это требуется. Докажи свой выбор.
Ты улыбаеш_ся (_________), весело смеят_ся (________), он смеёт_ся (__________),
надо веселит_ся (_________), береч_ (___________), он веселит_ся (_____________).
Задание 5. Исправь речевые ошибки.
Внук напишет письмо и отправил его дедушке.___________________________________
Дедушка читал письмо и прячет улыбку в усы.____________________________________
Задание 6. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.
Р_н_ген, _п_рация, с_н_торий, с_кр_тарь, шв_я, п_р_ш_т, пр_мышле_ _ _сть, к_л_в_рот, к_п_т_лизм.
Контрольная работа по теме
«Глагол» 8 класс
Вариант 2
Часть 1.
Задание 1. Вспомни.
1. Глагол – это __________________, которая обозначает __________________________ и отвечает на вопросы __________________________? _________________________?
2. У глаголов какого спряжения пишут такие окончания?
-ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят) – _____ спряжение
-ешь, -ет, -ем, -ете, -ут(-ют) – _____ спряжение
3. В каких глаголах пишется Ь?
глаголы 2-го лица ед. числа глаголы неопр. формы глаголы 3-го лица ед. числа
______ ______ _______
Часть 2.
Задание 1. Разбери глаголы по схеме.

Зимуют, поёт.
Задание 2. Данные глаголы поставь в неопределённой форме (что делать?). Укажи их спряжение.
Перепутаешь (перепутать, 1 спр.), развяжем (______________), Построите (_______________), протекает (________________).
Задание 3. Вставь мягкий знак в тех глаголах, где это требуется. Докажи свой выбор.
Ты улыбаеш_ся (2-е л., ед.ч), весело смеят_ся (неопр.форма), он смеёт_ся (3-е лицо),
надо веселит_ся (неопр.форма), береч_ (неопр. форма), он веселит_ся (3-е лицо).
Задание 4. Исправь речевые ошибки.
Внук напишет письмо и отправил его дедушке.___________________________________
Дедушка читал письмо и прячет улыбку в усы.____________________________________
Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Проверяй себя по словарю.
Р_н_ген, _п_рация, с_н_торий, с_кр_тарь, шв_я, п_р_ш_т, пр_мышле_ _ _сть, к_л_в_рот, к_п_т_лизм.
6. Контрольная работа по теме
«Предложение» 8 класс
Проверяемые знания и умения обучающихся.
Знать:
простое предложение;
правило расстановки запятых при однородных членах предложения;
сложное предложение;
предложение с обращением.
Уметь:
составлять предложения, распространять их; устанавливать связь между словами в предложении; правильно расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;
выделять части в сложном предложении, правильно расставлять знаки препинания;
находить обращение в предложении; правильно расставлять знаки препинания в предложении с обращением.
Контрольная работа по теме
«Предложение» 8 класс
Вариант 1
Часть 1.
Задание 1.
1.Вспомни, в каких случаях ставиться запятая между однородными членами предложения.
О О О а О О но О О и О О О и О и О и О и О
2. Дополни.
Части сложного предложения разделяются на письме при помощи союзов __________ и без них.
3. Вспомни, как выделяется на письме обращение.
3945255167640004764405167640003021330571500247840516764000195453016764000447865557150010591801676400058293016764000335280571500 . . .
Часть 2.
Задание 1. Запиши предложения. Составь схемы. Какое из них простое, а какое сложное?
Птицы давно улетели на юг.
С утра был туман, но к полудню погода разгулялась.
Задание 2.
Найди в предложении однородные члены, расставь знаки препинания и начерти схему.
Стихи великих поэтов научат тебя видеть красоту в природе в человеке в слове.
Найди в предложении обращение. Расставь знаки препинания. Начерти схему.

Мы пойдём на работу Алёнушка а ты береги братца.
Задание 3. Составь сложные предложения с союзами и, но. Расставь правильно запятые.
173545513652500 мы никак не могли согреться.
173545517970500 Печь горела ярко,
искры весело взлетали вверх.
Задание 4. Прочитай текст. Определи простые и сложные предложения. Расставь запятые.
Мы с бабушкой уходим всё дальше в лес. Здесь своя жизнь. Скрипят клесты(,) и свистят иволги. Щёлкает белка(,) и в зелени сосен мелькает её пушистый хвост. Бабушка чувствует себя в лесу хозяйкой.
Так мы прожили лето. Собирали травы(,) грибы(,) ягоды(,) и орехи.
(По М. Горькому)
Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.
Г_рн_тур, б_нд_роль, кв_танция, кл_ент, п_чтамт.
Контрольная работа по теме
«Предложение» 8 класс
Вариант 2
Часть 1.
Задание 1.
1.Вспомни, в каких случаях ставиться запятая между однородными членами предложения. Проверяй себя по схеме.
О О О а О О но О О и О О О и О и О и О и О
2. Дополни.
Части сложного предложения разделяются на письме при помощи союзов __________ и без них.
3. Вспомни, как выделяется на письме обращение. Проверяй себя по схеме.3945255167640004764405167640003021330571500247840516764000195453016764000447865557150010591801676400058293016764000335280571500 . . .
Часть 2.
Задание 1. Запиши предложения. Составь схемы. Какое из них простое, а какое сложное?
Птицы давно улетели на юг.
С утра был туман, но к полудню погода разгулялась.
Задание 2.
Найди в предложении однородные члены, расставь знаки препинания и начерти схему.
Стихи великих поэтов научат тебя видеть красоту в природе в человеке в слове.
Найди в предложении обращение. Расставь знаки препинания. Начерти схему.

Мы пойдём на работу Алёнушка а ты береги братца.
Задание 3. Составь сложные предложения с союзами и, но. Расставь правильно запятые.
173545513652500 мы никак не могли согреться.
173545517970500 Печь горела ярко,
искры весело взлетали вверх.
Задание 4. Найди речевую ошибку в предложении и исправь её.

Бабушка тихонько напевала, что внук поскорее заснул.
Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Проверяй себя по словарю.
Г_рн_тур, б_нд_роль, кв_танция, кл_ент, п_чтамт.
КОНТРОЛЬНЫЕ
ДИКТАНТЫ
8 КЛАСС
Входящий контрольный диктант
Проверяемые орфограммы:
- разделительный ь и ъ знаки;
- ь – показатель мягкости согласных;
- безударные гласные в корне слова;
- звонкие и глухие согласные;
- слова с непроверяемыми написаниями.
Комбайн
Хлеб убирают комбайном. Комбайн – сложная машина. Она и жнёт, и вяжет снопы, и молотит, и веет. С одной стороны длинное крыло пригибает колосья к ножам. Ножи жнут. Срезанные стебли подхватываются и переносятся на барабаны молотилки. Колосья обмолачиваются, зерно ссыпается в особый бак наверху машины. Наполнится такой бак и комбайн останавливается. К нему подъезжает автомобиль или трактор с тележками. Открывается задвижка бака, и всё зерно ссыпается в автомобиль. Разгрузится комбайн и пойдёт дальше. (75 слов)
(По Г. Скребицкому)
Грамматическое задание.
1. Разобрать предложение (Разгрузится комбайн и пойдёт дальше.) по членам предложения.
2. Разобрать слово тележками по составу.
3. Подобрать проверочные слова к словам с безударными гласными:
к н_жам – _____________
м_лотит – ____________
4. Подобрать проверочные слова к словам со звонкими и глухими согласными.
теле_ки – ______________
задви_ка – _______________
5. Найти и подчеркнуть слова с разделительным ь одной чертой, а слова с ь – показателем мягкости согласных – двумя чертами.
Контрольный диктант за I четверть
Проверяемые орфограммы:
- ь – показатель мягкости согласных;
- безударные гласные в корне слова;
- звонкие и глухие согласные;
- приставка и предлог;
- слова с непроверяемыми написаниями;
- падежные окончания имён существительных.
Случай в лесу
Стояла золотая осень. У нас на стоянке горел костёр. Мы были уверены, что огонь пугает зверей. На костре мы жарили на сковородке картошку. От неё шёл вкусный запах. Вдруг в траве начал сопеть какой-то зверь. Мы притихли. Через полчаса зверь высунул из травы мокрый чёрный нос. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Из зарослей вылез маленький барсук. Потом сделал шаг и сунул нос в картошку. Запахло палёной кожей. Барсук бросился обратно в траву. Он бежал и кричал на весь лес.
(82 слова)
(По К. Паустовскому)
Грамматическое задание.
1. Разобрать предложение (Стояла золотая осень.) по членам предложения. Определить части речи.
2. Подобрать проверочные слова к словам с безударными гласными:
- з_л_тая –___________- зв_рей – ____________
3. Подобрать проверочные слова к словам со звонкими и глухими согласными:
- сковоро_ка – _____________- карто_ка – _____________
4. Определить падеж существительных: на сковородке, от жадности, кожей.
Контрольный диктант за II четверть
Проверяемые орфограммы:
- разделительный ь;
- ь – показатель мягкости согласных;
- безударные гласные в корне слова;
- звонкие и глухие согласные;
- приставка и предлог;
- слова с непроверяемыми написаниями;
- безударные падежные окончания имён прилагательных;
- прилагательные на -ий, -ья, -ьи, -ье;
- местоимение, местоимение с предлогами.
Зимой
Прошло осеннее ненастное время года. Пришла зимняя студёная пора. Речка покрылась толстым блестящим льдом. Снег покрыл землю толстым пушистым покровом. Деревья стоят в белоснежном зимнем уборе.
Целый день белый заяц с чёрными пятнами на лбу лежит в своём тёплом снежном логовище. Покидает его он только поздним вечером и идёт к тёплому дому ранним утром. Всю длинную тёмную ночь он отыскивает себе пищу. У зайца много врагов в лесу. За ним часто и люди охотятся. Лучшие заячьи шкурки идут на тёплое пальто.
(81 слово)
Грамматическое задание.
1. Найти предложение (Речка покрылась тонким блестящим льдом.). Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения. Определить части речи.
2. Разобрать имена прилагательные по схеме: в белоснежном уборе, с чёрными пятнами, к тёплому дому.
3. Найти прилагательное на -ьи. Объяснить правописание.
4. Во втором абзаце найти и подчеркнуть местоимения. Определить лицо и число.
Контрольный диктант за III четверть
Проверяемые орфограммы:
- ь – показатель мягкости согласных;
- разделительный ъ;
- безударные гласные в корне слова;
- приставка и предлог;
- слова с непроверяемыми написаниями;
- неопределённая форма глагола;
- изменение глаголов по временам, в прошедшем времени – по родам и числам;
- правописание частицы не с глаголами;
- спряжение глаголов;
- правописание глаголов на -тся и -ться;
- предложение (главные и второстепенные члены предложения).
Зима
Зима. В лесу не слышно птичьих песен, а белка от мороза спряталась в зимнее гнездо. Лишь мышка выскочит на снег, оставит бусинки следов и – опять под снег к себе. Тихо в лесу, только ветер пробежит по верхушкам деревьев. Мороз сковал реку льдом, но не мог проморозить воду реки до дна. Там подо льдом идёт жизнь. И сом, и ёрш, и маленькие быстрые уклейки, и даже раки плавают подо льдом. Они ждут, когда ярче пригреет солнце, лёд тронется и наступит весна.
(81 слово)
Грамматическое задание.
1. Найти предложение (Там подо льдом идёт жизнь.). Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения.
2. Найти и подчеркнуть глагол неопределённой формы.
3. Подчеркнуть глаголы: спряталась, сковал, пробежит, идёт. Определить время данных глаголов. В глаголах прошедшего времени определить род и число.
4. Выделить окончания, определить спряжение глаголов: выскочит, пригреет, тронется.
5. Объяснить правописание глагола тронется.
Контрольный диктант за IV четверть
Проверяемые орфограммы:
- ь – показатель мягкости согласных;
- разделительный ъ;
- безударные гласные в корне слова;
- звонкие и глухие согласные;
- приставка и предлог;
- слова с непроверяемыми написаниями;
- спряжение глаголов;
- правописание глаголов на -тся и -ться;
- предложение (главные и второстепенные члены предложения, однородные члены предложения).
Снова весна
Весенний вечер. Солнце окрашивает пейзаж в удивительные цвета. Тёплые тона ложатся на ветки деревьев, на жёлтую траву, на облака. Всё это создаёт впечатление пробуждения природы.
Берёзы бросают на землю длинные тени. Они пока ещё без листьев, но уже чувствуется дыхание весны. Под солнцем почки наливаются и начинают лопаться. Сиреневый цвет берёз живописно соседствует с тёмной хвоей молодой ели.
Сразу за берёзками темнеет речка. Противоположный берег реки переходит в крутой склон с густым лесом.
(81 слово)
(По Н. Краснову)
Грамматическое задание.
1. Найти предложение (Берёзы бросают на землю длинные тени.). Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения. Определить части речи.
2. Найти предложение с однородными членами. Подчеркнуть однородные члены, составить схему.
3. Найти в тексте глаголы: окрашивает, бросают, начинают, соседствует. Выделить окончания, определить спряжение. Окончания каких глаголов требуют проверки?
4. Объяснить правописание глаголов: ложатся, чувствуется, наливаются, лопаться.
Контрольный диктант за V четверть
Проверяемые орфограммы:
- ь – показатель мягкости согласных;
- безударные гласные в корне слова;
- непроизносимые согласные;
- приставка и предлог;
- обращение;
- предложение простое и сложное.
Как растёт трава?
Знаете вы, ребята, когда растёт трава? Первые ростки появляются ещё до начала спада воды. Всё кругом становится синим, сиреневым, потом жёлтым, белыми и зелёным.
Однажды весенним днём я так наглотался свежего ветра, что прилёг на бугорок и уснул. Потом я встал и увидел, что бугорок стал зелёным.
Я слыхал от стариков, что надо припасть ухом к земле. Тогда услышишь, как растёт трава. Я спал крепко и не слышал этого, но видел, что трава пробивалась из земли за несколько часов.
(83 слова)
( По В. Журавлёву-Печерскому)
Грамматическое задание.
1. Найти предложения (Первые ростки появляются ещё до начала спада воды. Потом я встал и увидел, что бугорок стал зелёным.). Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения.
Определить простое или сложное.
2. В третьем предложении найти и подчеркнуть однородные члены. Составить схему.
3. Найти предложение с обращением. Подчеркнуть обращение. Объяснить расстановку знаков препинания.
Контрольный диктант за учебный год
Проверяемые орфограммы:
- ь – показатель мягкости согласных;
- разделительный ь;
- безударные гласные в корне слова;
- звонкие и глухие согласные;
- приставка и предлог;
- части речи, падежные окончания имён существительных и прилагательных;
- глаголы на -тся и -ться, глаголы I и II спряжения;
- предложение (главные и второстепенные члены предложения, однородные члены предложения, сложные предложения).
Приметы погоды
В ясные дни небо кажется очень высоким, а горизонт сжимается. После заката у горизонта долго держится серебряная полоса. Звёзды зеленоватого цвета и слабо мерцают. Обильная роса пропадает только после восхода солнца. Пчёлы с раннего утра отправляются за добычей. В сумерках рыба играет, плещется на поверхности воды.
Перед ненастьем ветер усиливается, направление его меняется. Ласточки летают над самой землёй, цветы сильно пахнут. Во влажном воздухе звуки слышатся очень далеко. Солнце иногда восходит в багровой мгле, а чёрные облака почти касаются земли.
(80 слов)
(По М. Соловьёвой)
Грамматическое задание.
1. Найти предложение (Пчёлы с раннего утра отправляются за добычей.). Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения. Определить части речи.
2. В последнем предложении подчеркнуть главные члены. Какое это предложение: простое или сложное? Составить его схему.
3. Найти и подчеркнуть однородные члены предложения, соответствующие схеме: о, о.
4. Подчеркнуть глаголы на -тся или -ться. Объяснить их правописание.
5. Определить спряжение глаголов: пропадает, играет. Выделить окончание.