Конспект фронтального логопедического занятия для детей с ОНР подготовительной группы. Тема: Звук З .

Цели:
уточнить знания об артикуляции звука «З», уточнить артикуляцию звука «З», характеристику звука. Тренировать в четком произношении звука «З» в слогах и словах. Тренировать в образовании и правильном употреблении существительных в форме Родительного падежа единственного числа. Тренировать в умении выделять первый звук в слове. Закреплять навыки звукового анализа и синтеза двухсложного слова «Ваза». Развивать внимание, память, общую и мелкую моторику.
Оборудование: индивидуальные зеркала, схемный материал, пеналы, предметные картинки на звуки З, картинка сказочного дедушки «АУ».
Содержание образовательной деятельности:

1.Организационный момент: назови гласный звук и сядь.
2. Сообщение темы: будем учиться правильно говорить звук «З».
3.Основная часть:
Артикуляционная гимнастика –
Упражнения для губ и языка.
«Улыбка»-5 раз
«Трубочка»-5 раз
«Улыбка» -«Трубочка»-5 раз
«Язык чистит нижние зубы»- счет до 5.
Показ и объяснение артикуляции звука «З».
-Произношение по цепочке (перед зеркалом).
-хоровое произношение.
3. Характеристика звука « З».
З - согласный, твердый, звонкий. Детям звук показан в виде человечка- звуковика в синей рубашке с колокольчиком.
4. Развитие фонематического восприятия:
Игра с дедушкой «АУ»-поймать звук «З»среди других звуков:
М,СЬ,С,З,ЗЬ,Ц,Ш,СЬ,З,Ж,СЬ,С,З,Ц,СЬ,Ш,Ж,З,СЬ.
Поймать звук «З» в слове - хлопнуть в ладоши , когда услышишь звук «З» в слове:
Зайка, Сеня, шуба, жук, зонтик, суп, мешок, бусы, апельсин, зубы, чайка ,щеки, зубы, шишка ,сети.
7. Тренировочные упражнения:
Слоги: за,зу,зо,зы.
Повторить: за-зо-зы
Зо-зу-за, зы-за-зо и т.д.
Слова:коза ,зайка, фазан, зонтик, таз, ваза и т.д.
8.Физминутка: «Это правая рука, это левая нога» .
9.Тренировать детей в определении количества слогов в слове:
Игра «Дом или замок» (Логопедом на панно выставляется картинка дома и замка. Слова в одним слогом живут в доме, слова с двумя слогами живут в замке).
Слова с 1 слогом: зуб, зонт, таз.
Слова с 2 слогами: коза, завод, фазан, зубы.
10. Тренировать в правильном употреблении существительных в Родительном падеже:
Игра «Прятки».
Слова: коза, зайка, фазан, зонтик, таз, ваза. (Чего нет? Кого нет?).
На наборном полотне логопед выставляет картинки, а затем дети закрывают глаза и логопед прячет по одной картинке. Дети должны назвать фразу правильно: «Нет козы, нет вазы, нет таза..»
11. Тренировать в умении выделять первый звук в слове:
Шарада «Собери слово»:
Дети слушают слова и выделяют первый звук каждого слова, а потом эти звуки соединяют в слова и отгадывают шараду.
Вагон, Апельсин, Зонт, Аист- получилась слово «ваза».
12. Звуко-слоговой анализ и синтез слова «Ваза».
Длинной полоской на схеме обозначается , что «Ваза»-это целое слово. Под ним выкладываются две короткие полоски - это слоги. Слогов в слове столько, сколько гласных звуков. Под каждым слогом выкладываются квадратики-звуки.
В-согласный,твердый,квадратик синего цвета.
А-гласный,квадратик красного цвета.
З-согласный,твердый ,звонкий,квадратик синего цвета.
А-гласный,квадратик красного цвета.
Коллективно с детьми на доске выкладывается схема, затем она убирается логопедом, остается картинка слова «Ваза»;
Схема выкладывается на столе каждым ребенком из схемного материала в пенале;
Индивидуально ребенок « читает» схему слова.
13.Рефлексия: обратить внимание на старание и знания детей.































































Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 3Заголовок 415