Воспитательное занятие по теме Зимушка -зима Аппликация Зимний лес

Тема: «Зимушка – зима»
Аппликация «Зимний лес»
Познавательная: Расширение кругозора учащихся.
Коррекционно – развивающая: развивать общую и мелкую моторику рук, эстетический вкус, пространственную ориентацию на листе бумаги.
Воспитательная: воспитывать положительные качества личности: трудолюбие, настойчивость, аккуратность.
Оборудование: картины о зиме, таблицы: «План работы», «Правила пользования ножницами», аппликация: «Зимний лес».
Инструменты и приспособление: цветной картон, клей, стаканчик, салфетки, кисточка, цветная бумага, ножницы.
ТСО – магнитофон «Песни о зиме».
Ход занятия.

Организационный момент.
Вводная часть.
Мотивационный момент.
Если ветер злющий кружит,
Застеклились за ночь лужи,
А меня упаковали
В сто одёжек неуклюжих,
На деревьях, на карнизах
Кружева да бахрома,
Это значит – на снежинках
Опустилась к нам Зима. (Э. Булгакова )Объявление темы и цели занятия.
Как вы уже догадались, что речь пойдёт о зиме. Занятие так и называется «Зимушка – зима».
Задача нашего занятия сделать аппликацию на тему «Зимний лес».
4.Основная часть.
- Назовите зимние месяцы?
- Сколько месяцев длится зима?
Зима – самое холодное время года. Солнце невысоко поднимается над горизонтом.
А что такое горизонт?
Горизонт – линия, по которой небо кажется граничащим с земной поверхностью.
- Молодцы!
Устанавливаются короткие дни и длинные ночи. Замерзают почва и водоёмы. Приходят морозы. Земля покрывается снежным покрывалом. В это время наблюдается туман, снегопад, лёд. Иней на деревьях, гололёд, вьюга. Вся природа засыпает. Деревья уже не шелестят своими листочками. Зимний лес спит под снегом. И вот сегодня на нашем занятии мы с вами создадим зимний пейзаж.
5.Практическая часть.
А что будет на этой аппликации, вы догадайтесь сами, отгадав мои загадки:
Он пушистый серебристый,
Но рукой его не тронь,
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. (Снег)
За долиной на просторе
Он стоит зимою голый.
Лето начинается –
В зелень одевается. (Лето)
Показ образца.
-Но чтобы приступить к работе, давайте познакомимся с планом работы:
План работы.
Прорисовываем карандашом сугробы.
Скручиваем жгутиком салфетку.
Приклеиваем жгуты на картон.
Режем салфетку на маленькие частички.
Нанесём кисточкой клей на сугробы и насыпать резаными частичками.
Обведём деревья по шаблону.
Вырежем деревья.
Наклеим деревья.
Скрутим жгуты, наклеим на ветки деревьев.
А сейчас посмотрите, у вас на столе лежат все необходимые инструменты для аппликации (кисточка, картон, шаблоны, клей, ножницы, салфетки), перед началом работы вспомним правила пользования ножницами.
6. Физкультминутка.
- Но прежде, чем приступить к работе, давайте с вами отдохнём.
Вечер зимний в небе синем
(Встать из – за стола),
Звёзды синие зажёг.
(Встать на носки, потянуться)
Ветви сыплют синий иней
(Потряхивая руками, потихоньку сесть)
На приснеженный снежок.
7. Самостоятельная работа.
Дети самостоятельно вырезают, приклеивают детали, смотрят на план работы. Звучит песня зима.
8. Итог занятия.
Выставка работ детей. Сравнивают свои работы с другими работами.
-Давайте, ребята, подведём итог занятия.
- О чём мы сегодня с вами говорили на нашем занятии?
-Теперь скажите, ребята, на какую тему вы делали аппликацию.
- Если понравилось занятие, то вы похлопайте, если не понравилось, то вы потопайте.


Самоанализ открытого занятия на тему: «Зимушка – зима»
Аппликация: «Зимний лес».
Исходя из темы, я определила следующие цели и задачи.Познавательная: расширение кругозора учащихся.
Коррекционно - развивающая:
Развивать общую и мелкую моторику рук, пальцев, эстетический вкус, пространственную ориентацию на листе бумаги.
Воспитательная:
Воспитывать положительные качества личности: трудолюбие, настойчивость, аккуратность.
Исходя, из целей и задач занятия использовала следующие инструменты и приспособления: цветной картон, клей, стаканчик, салфетки, кисточки, цветная бумага, ножницы.
Оборудование:
Таблицы: «План работы», «Правила пользования ножницами», картины о зиме.
Для каждого этапа занятия были подобраны оптимальные методы обучения. В соответствии с реализацией подобрала содержание материала.
Во вводной части использовался принцип мотивации, предполагающей наличие побуждение, создание у детей включиться в работу.
В основной части было прочитано стихотворение.
С целью расширения кругозора учащихся была проведена беседа о приметах зимы и сколько месяцев длится зима, также проведена словарная работа со словом – горизонт.
На занятии использовала индивидуальную форму работы. Был предложен последовательный план работы.
Для релаксации детей была проведена физкультминутка.
С самостоятельной работой дети хорошо справились.
Для подведения итога занятия использовала выставку работ.
Считаю, что цель данного занятия была достигнута.