Презентация на тему: Орта мерзімді жоспарлау

Тақырыбы 1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер3.Модульдердің кіріктірілуі.4. Оқып-үйренудің нәтижесі5. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау Барлығын қосқанда. Негізгі дерек көздерСогласование Оқушылар орыс тілінде сөз тіркесіндегі байланыс түрі—қиысу туралы білуі, ажырата алуы, қолдана алуды үйрену. Топтық жұмыс Миға шабуыл, Джиксо әдісі, теннис ойыны.АКТ, СТО, білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау. Оқушылар орыс тілінде сөз тіркесіндегі байла-ныс түрі—қиысу туралы біледі, ажырата алады, қолдана алады. Стикер арқылы бағалау.Критериалды бағалау.Деңгейлік тапсырма,Мультимедиялық тақта.Маркер,Стикер,доп, видеоролик,Управление сөз тіркесіндегі байланыс түрі—меңгеру туралы білу, ажырата алуы, қолдана алуды үйрену, сөйлем жасай алуы. Топтық жұмыс «ыстық орындық»Мәтінмен жұмыс АКТ, СТО, білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау. Оқушылар орыс тілінде сөз тіркесіндегібайланыс түрі—меңгеру туралы біледі, ажырата алады, қолдана алуды үйренеді, сөйлем жасай алады.Смайлик арқылы бағалау. Стикер арқылы бағалау.Критериалды бағалау..Деңгейлік тапсырмаПостер, Маркер,Стикер, видеоролик,Мультимедиялық тақта.Семантикалық карта.Примыкание сөз тіркесіндегі байланыс түрі—қабысу туралы білу, ажырата алуы, талдап үйрену, қолдана алуы. ой қозғауСерпілме сауал.Көршіңізге айтыңыз. СТО, білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау. АКТ.сөз тіркесіндегі байланыс түрі—қабысу туралы біледі, ажырата алады, талдап үйренеді, қолдана алады.Стикер арқылы бағалау. Формативті бағалауДеңгейлік тапсырмаПостер, Маркер,Стикер, видеоролик,Мультимедиялық тақта.Способы связи в словосочетаниисөз тіркесінің түрлерін ажырата алуы, сөз тіркесіндегі байланыс түрлерін талдай алуы, сөйлем жасай алуы. қолдана алуымиға шабуыл, «ыстық орындық» ойыны, «кім жылдам» ойыныСТО, білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау. АКТ.сөз тіркесін ажырата алады, сөз тіркесіндегі байланыс түрлерін ажырата алады, талдай алады, сөйлем жасай алады. қолдана алады.Стикер арқылы бағалау. Формативті бағалау.Деңгейлік тапсырмаПостер, Маркер,Стикер, видеоролик,Мультимедиялық тақта. Орта мерзімді жоспарлауОҚО, Бәйдібек ауданы Тасқұдық ауылы, Тасқұдық негізгі орта мектебінің орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Көшербаева Эльмира ТұрарқызыМұғалім өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім,оқуды, ізденуді тоқтасымен оның мұғалімдігіде жойылады. К.Д. Ушинский.Оқушылардың ой –өрісін дамытуға арналған тапсырмаларды орындауда сыни ойлана білетін , бір – біріне қолдау көрсете білетін ,өз – өзін бағалай алатын тұлға қалыптастыру АКТТалантты және дарынды балаларды оқытуОқушылардың жас ерекшелігіне қарай оқыту және оқу Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқытудағы басқару және көшбасшы-лық Сыни тұрғы -дан ойлауға үйрету Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалогтық оқыту Миға шабуыл джиксо Формативті бағалауPower point- пен жұмысТоптық жұмысШығармашылық жұмысЖұптықжұмысСұраққа жауап алуМерсер сипаттағандай, мұғалімдер мен оқушылар білімді бірлесіп алуда немесе пікір алмасу барысында тең құқылы серіктестер болып табыладыФрост адамгершілік мақсатты көздейтін мұғалімдер өздерінің әріптестері мен айналасындағыларға әсер ету үшін, көшбасшылыққасиет терін көрсетеді.Танымдық дамудың зияткерлік қабілеттері жас ерекшеліктеріне сай дамып, өзгеріп отырады.Қазақстанның көркеюі үшін оқушылардың таланты мен қабілетін ашып, оларды оқыту барысында дамыту өте маңызды» (Нұсқаулық 13-бет Егер жаңа технология оқуды жақсартуғаықпал ете алатын болса, онда жоспарлау үдерісі пән бойынша арнайы білімдердің, оқушы-ң осы білімдерді қалай игеретіндігін түсінуімен бірге жүруін көздеуі керек (Мишро мен Келер) Балалар күннен-күнге қолжетімділік артып келе жатқан анағұрлым кең коммуникациялық үдерістерге тиімді және ойдағыдай қатысуға мүмкіндік беретін сын тұрғысынан ойлау зерттеу дағдыларын дамытуы керек. (Вольф пен Александр 2008)Блэк пен Уилямның қара жәшік ішіндегі жұмысы 7 .Кедергілер Менің орта мерзімді жоспар түзуде кездескен кедергім, бұл жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу модулін кіріктіре алмауым. Мақсатты дұрыс қоя алмауым.Кедергілерді жою Түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану және қауымдастық желі арқылы, әріптестермен кеңесу арқылы жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу модулін кіріктіруге тырысамын. Сабақта жеті модульді дұрыс ықпалдастыра қолданылса оқушылардың қызығушылығын оятып, сабақ оқуға деген ынта - жігерін көтереді деп сенемін.