Презентація Схеми-опори з укоаїнської мови.Навчальні таблиці.

РІДНА МОВА НАВЧАЛЬНІТАБЛИЦІ7 КЛАС ПОСІБНИК-КОНСТРУКТОРДЛЯ ВЧИТЕЛІВУКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ВИ ЦЕ МОЖЕТЕ! ШАНОВНІ ВЧИТЕЛІ! Сьогодні не можна уявити собі ні життя без комп’ютера, ні шкільне навчання без мультимедійних засобів. Не сприймають сучасні школярі паперових таблиць - і все тут! Невимовно важко навчати дітей і підлітків, кожен з яких на сто років обігнав тебе щодо вміння порозумітися з комп’ютерною технікою. Та в тому-то й головна родзинка комп’ютера, що оволодіти ним може будь-хто будь-коли і без жодних обмежень! Саме через те пропонуємо вам мультимедійний посібник-конструктор. Усі елементи поданих у ньому таблиць і схем можна копіювати, pоз’єднувати й поєднувати, виявляючи в таких варіаціях власне розуміння змісту навчання мови та не зраджуючи власним естетичним смакам. Сконструйовані таким чином наочні засоби навчання можна за допомогою мультимедійного проектора “виводити” на екрані чи на мультимедійній дошці, а ще як роздавальний матеріал роздруковувати на принтері. Із хати виходжу і йду за околицю.В.Гетьман. ПОЄДНАНІ НЕПОВТОРЮВАНИМИ СПОЛУЧНИКАМИ КОМУНЕСТАВЛЯТЬ Були і річка, і дорога.В.Черепков Усе пішло у свій не весняний, а осінній цвіт.Є.Гуцало. Сестра відійде, усміхнетьсяГ.Чубач. ПОЄДНАНІПОВТОРЮВАНИМИСПОЛУЧНИКАМИ ПОЄДНАНІПРОТИСТАВНИМИСПОЛУЧНИКАМИА, АЛЕ, ТА НЕ ПОЄДНАНІ СПОЛУЧНИКАМИ КОМУ СТАВЛЯТЬ РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ПРИ ОДНОРІДНИХ ЧЛЕНАХ РЕЧЕННЯ ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ , , - . Лози, кручі, ліс – усе блищить.(О.Довженко). : , , . Ясніли осінні квіти: айстри, гвоздики, королів цвіт.(С. Васильченко) СХЕМА РЕЧЕННЯ УС – УЗАГАЛЬНЮВАЛЬНЕ СЛОВООЧР – ОДНОРІДНИЙ ЧЛЕН РЕЧЕННЯ УС УС ОЧР ОЧР ОЧР ОЧР ОЧР ОЧР РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ПРИ УЗАГАЛЬНЮВАЛЬНИХ СЛОВАХ ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ Ти чого задивився, юначе? (З.Кучерява). Вставайте, батьку(В.Затуливітер). Не забудь, мій сину, жнивне поле (П.Перебийніс). Мамо, ви чуєте? (А.Малишко). Бабусенько! Скажи мені, де я? (Т.Шевченко). СХЕМА РЕЧЕННЯ - звертання ЗВ РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ПРИ ЗВЕРТАННІ …......,...... ? (!) ЗВ ….……, ….. ! ……(?) (!) ,..…,…(?) (!) ЗВ , ….. .(?) (!) ЗВ ЗВ ….. ЗВ . ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ А як тебе зовуть, пробач? (Д.Луценко). Навколо, будь ласка, скоріш подивіться. (А.Костецький). Може, буде гроза? (В.Сосюра). СХЕМА РЕЧЕННЯ ВС – вставне слово ВС РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ПРИ ВСТАВНИХ СЛОВАХ ,…,………...(?)(!) ВС ….., ,……(?)(!) ВС ……………, . (?)(!) ВС ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ Бджола жалить жалом, а чоловік допікає словом.(Народне прислів’я). Бджола летить на всякий цвіт.(Народне прислів’я). МАЮТЬ ДВІ АБО БІЛЬШЕГРАМАТИЧНИХ ОСНОВ МАЮТЬ ОДНУ ГРАМАТИЧНУ ОСНОВУ СКЛАДНІ РЕЧЕННЯ ПРОСТІ РЕЧЕННЯ ВИДИ РЕЧЕНЬ ЗА БУДОВОЮ ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ,ТА частини складного речення, з’єднані сполучником і, та, а, але, .проте, однак, чи, що, щоб, бо, тому що та ін. або сполучним словом коли, який, хто, де та ін. , частини складного речення з’єднанні без сполучника; СХЕМА РЕЧЕННЯ КОМУ СТАВЛЯТЬ, ЯКЩО КОМА МІЖ ЧАСТИНАМИ СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ “ ?”- . “Що приніс мені сьогодні, тату?”- радісно питає дитинча (Д.Луценко). “ !”- . “Добрий вечір!” – кажіть урочисто (Г.Чубач). “ ”,- . “Спинись”, - кажу собі (Л.Процик). : “ ?” Я думав: “Де ж я прихилюсь?” (Т.Шевченко). : “ !” Сурмлять ранкові голуби:“Життя люби!”(Д.Кремінь). : “ ”. Я попросила в землі: “Дай мені квітку з поля”(М.Чумарна). СХЕМА - ПРЯМА МОВА -СЛОВА АВТОРА ПМ СА РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В РЕЧЕННЯХ З ПРЯМОЮ МОВОЮ ПМ СА ПМ СА ПМ СА СА ПМ ПМ ПМ СА СА ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ - ! - . - Домашнє завдання! – бідкається Миколка. - ? - . - Що вони у тебе забрали?- лякається вчитель. - , - . - На мене напали озброєні бандити, - пояснює той. : - . (!?) Учитель каже Миколі: - Ти знову спізнився. СХЕМА - РЕПЛІКА - СЛОВА АВТОРА РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ПРИ ДІАЛОЗІ РД СА РД СА СА СА СА РД РД РД ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗАЙМЕННИК ПРИКМЕТНИК ІМЕННИК ПРИСЛІВНИК ДІЄСЛОВО ЧИСЛІВНИК САМОСТІЙНІ ЧАСТИНИ МОВИ СЛУЖБОВІ ЧАСТКА СПОЛУЧНИК ПРИЙМЕННИК ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ написання слів разом, окремо, через дефіс, апостроф, перенос слів, скорочення слів вибір написання слова (певної букви) з ряду можливих варіантів за умови однакової вимови НЕХУВАТИ, СУЗІР’Я,СИНЬО-ЖОВТИЙ ЧЕРГОВИЙ, БОРОТЬБА,СПИТАТИ НЕБУКВЕНІ БУКВЕНІ ОРФОГРАМИ БУКВЕНІ ТА НЕБУКВЕНІ ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ДІЄСЛОВО - самостійна частина мови, що називає дію або стан предмета і відповідає на питання що робити? шо зробити?що роблять? що зроблять? що зробили? і под. ДІЄСЛОВОМОЖЕОЗНАЧАТИ СТАН ВИЯВОЗНАКИ РЕАЛЬНУДІЮ ПРОЦЕСМИСЛЕННЯМОВЛЕННЯ ДІЄСЛОВО Дієслова на –ш, -шся пишуть без м’якого знака: навчаєш, пишаєшся Дієслова на -ть, –ться пишуть із м’яким знаком: навчають,пишаються. Ь Ь Х НАПИСАННЯ Ь У ДІЄСЛОВАХ ДІЄСЛОВО ПИСАНИЙ,МАЛЮЮЧИЙ ЯКИЙ? ЯКА? ЯКЕ? ЯКІ? ОЗНАКА ПРЕДМЕТАЗА ДІЄЮ ДІЄПРИКМЕТНИК ПИШУЧИ,НАМАЛЮВАВШИ ЩО РОБЛЯЧИ? ЩО ЗРОБИВШИ? ДОДАТКОВА ДІЯ,ОБСТАВИНА ДІЇ ДІЄПРИСЛІВНИК ПИСАНО,НАМАЛЬОВАНО ЩО ЗРОБЛЕНО? ДІЯ, ЩО СПРИЙМАЄТЬСЯЯК РЕЗУЛЬТАТ БЕЗОСОБОВАФОРМАНА –НО, -ТО ПИШУ,МАЛЮВАЛИ ЩО РОБЛЮ? ЩО ЗРОБЛЮ? ЩО РОБИВ? ЩО БУДУ РОБИТИ? ДІЯ, СТАН ПРЕДМЕТА ОСОБОВЕ ДІЄСЛОВО ПИСАТИ,НАМАЛЮВАТИ ЩО РОБИТИ?ЩО ЗРОБИТИ? ДІЯ, СТАН АБО ПРОЦЕС ПОЗА ЧАСОМЧИСЛОМ, ОСОБОЮ НЕОЗНАЧЕНА ФОРМА ПРИКЛАДИ ПИТАННЯ ЗАГАЛЬНЕЗНАЧЕННЯ НАЗВА ФОРМИ ФОРМИ ДІЄСЛОВА ДІЄСЛОВО НЕОЗНАЧЕНАФОРМА ВІДПОВІДАЄ НА ПИТАННЯЩО РОБИТИ?ЩО ЗРОБИТИ? НАЗИВАЄ ДІЄ АБО СТАНЯК ПРОЦЕС НЕ ВКАЗУЄНІ НА ОСОБУ,НІ НА РІД,НІ НА ЧАС,НІ НА ЧИСЛО НА КІНЦІМАЄСУФІКС -ТЬ (-ТИ) Є ПОЧАТКОВОЮФОРМОЮДІЄСЛОВА МОЖЕ БУТИБУДЬ-ЯКИМЧЛЕНОМРЕЧЕННЯ НЕОЗНАЧЕНА ФОРМА ДІЄСЛОВА ДІЄСЛОВО ЗА ОСОБАМИ 1 ЗА ЧИСЛАМИ 2 ЗА ЧАСАМИ 3 У ФОРМІ МИНУЛОГО ЧАСУЗА РОДАМИ 4 ОСОБОВІ ДІЄСЛОВА У РЕЧЕННЯХОСОБОВІ ДІЄСЛОВАЄ ПРИСУДКАМИ ОСОБОВІ ФОРМИ ДІЄСЛІВЗМІНЮЮТЬСЯ: ДІЄСЛОВО в усіх інших випадках:не цвісти, не встигати, не допомагати, не здужати,(не змогти) якщо без не дієслово не вживається: ненавидіти, нехтувати, незчутися; якщо дієслово має префікс недо: недочувати, недобачати ПИШЕТЬСЯ ОКРЕМО ПИШЕТЬСЯ РАЗОМ НЕ З ДІЄСЛОВАМИ ДІЄСЛОВО ВИДИ ДІЄСЛОВА ДІЄСЛОВОМАЄДВАВИДИ ДЕЯКІ ДІЄСЛОВА МАЮТЬВИДОВІ ПАРИ: ДІЄСЛОВАДОКОНАНОГОВИДУозначають вже завершену діюта відповідають на питання що зробити? що зробив? що зроблю? ДІЄСЛОВАНЕДОКОНАНОГОВИДУозначають дію, незавершену, необмежену в часі та відповідають на питання що робити? що робив? що роблю? що буду робити? що робитиму? ДІЄСЛОВО ВИ ЦЕ МОЖЕТЕ!