презентація узагальнюючого уроку з теми

Гідросфера. Узагальнення (урок – гра у 6 класі)  Мета: Узагальнити і систематизувати знання учнів з теми «Гідросфера».Вдосконалити вміння використовувати здобуті знання на практиці, в нестандартних ситуаціях. Розвивати пізнавальний інтерес, комунікабельність. Виховувати бережливе ставлення до водних багатств Є на все в програмі міра Наша тема «Гідросфера» Закінчилася на жаль, «Біосфера» кличе в даль. Тільки треба не спішити, Дану тему повторити. На рахунок раз, два, три - Починаємо ми з гри. Щоб прийняти участь в грі, Всі сьогодні ви прийшли. Щоб оцінки добрі мати - Гідросферу треба знати. Але з чого нам почати? Що про термін треба знати? Всі на дошку подивіться, І у літерах розберіться.LГGІRДDРWОUСVФLЕWРQ FВYОGДSНRА NОWБUОZЛGОSHYКGА Я велика мандрівниця, Я старанна трудівниця. Можу бути я рідкою, Якщо хочете – твердою. Рідше я – легка й прозора, В атмосфері - неозора. Якщо тему добре знаєш, То мене ти відгадаєш! Ось білими птахами Мандруючи здаля, Летять з – за моря хмари, Дощем кропить поля. З – за гір важкі тумани Клублять вітри сюди, Ті осідають в хмари Й женуть потік води.Запитання:Яке явище описано у вірші?Що є основною причиною утворення кругообігу води в природі? Чому об’єм прісної води на Землі не зменшується? Я бачу кольорові сни У ночі лагідні весни. І ти цей дивний знаєш край, Моря, будь ласка, відгадай. Одне набрало в Сонця фарб, А інше має ночі карб. У третьому – томатний сік. Четверте, наче свіжий сніг.Запитання:Про які кольорові моря йде мова? Завдання: Показати дані моря на карті. Вирушаємо у подорож із вами, По широкому морю – океану. Без пригод проплили ми Протоки і моря, А в океані нас підхопила... течія.Запитання:Яка основна причина океанічних течій? Які бувають течії? Яку назву має найтепліша течія?Охарактеризувати течію Гольфстрім. Практичне завдання:Давньою морською традицією і приладом для вивчення течій залишається пляшкова пошта. Ось і нам потрапила в руки така пляшка, яку моряки знайшли в океані. У листі потерпілі просили допомоги і вказали місце знаходження. Але вода, що потрапила у пляшку, змила деякі літери і цифри і залишились такі дані 42... ш і 173 сх..., біля о...т...о..... Нов... .... Земля – це куля, Заглибина – це океан, Про його ресурси Розкажіть нам.Запитання:Чи відомо вам, які багатства є в Світовому океані?Наведіть приклади біологічних, водних, мінеральних, енергетичних, рекреаційних ресурсів.Як можна використати енергію вод Світового океану? А тепер ми попірнаєм, Глибину повиміряєм. Де глибокий океан? Покажіть, указка вам!Запитання:Назвіть найглибше місце у Світовому океані.Яку глибину має Маріанський жолоб? Який океан має найменшу глибину з усіх океанів? Як називається прилад для вимірювання глибин? Вчили ви моря, затоки, В Гідросфері є й протоки. А ще в мене є питання – Чи є суша в океані?Запитання:Що за суходіл розміщується серед вод Світового океану? Що таке острів?Як розрізняють острови за походженням?Що таке півострів? Практичне завдання:У переліку визначити вулканічні, материкові і коралові острови: Курильські,Нова Гвінея, Гренландія, Гавайські, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Великобританія. Показати на карті: найбільший острів земної кулі... найбільший півострів земної кулі... найбільші півострови Європи... найбільший півострів України... Поміркуй, відгадай... 1.Про цей півострів кажуть, що він нагадує велику лопату, яка зачерпнула занадто багато землі, і в якої переломилася ручка, коли її намагалися підняти. Лінія надлому – це море і затока з їхніми напрочуд прямими берегами. Назвіть цей півострів. 2.Який з півостровів Північної Америки в перекладі на українську мову означає «земля рабів»? Чому він так називається? В Україні історична річка є, З Валдайської височини вона тече. Греки Борисфеном її називають, Слов’яни Славутичем величають. А ти цю річку відгадаєш? Запитання:А чи знаєте ви основні елементи річки? Місце, де річка бере початок... Місце, де річка впадає в іншу річку, море чи океан... Річка тече у зниженні, яке називається... Заглибина річкової долини, з постійним водотоком... Частина річкової долини, що затоплюється під час повені... Річки, які впадають у головну річку... Головна річка з усіма її притоками... Місцевість, з якої вся вода стікає до річки... Межа, що розділяє сусідні річкові басейни... Назвіть: найдовшу річку Європи.. найповноводнішу річку світу... найкаламутнішу річку у світі... найдовшу річку світу... Бруд стікав у мою воду, Зіпсував він мою вроду. Чом же стала каламутна? Чом хлюпочуть хвилі смутно?Запитання:Які види забруднень зустрічаються у річках?А яке це забруднення:- збільшення у воді нерозчинних домішок... - потрапляння кислот, лугів, нафтопродуктів... - потрапляння хвороботворних мікробів, спор грибів...- скидання вод, використаних на ТЕС, АЕС... Щоб Гідросферу добре знати, Номенклатуру треба пам’ятати. Хто об’єкт знайде на карті? В путь, щасливого вам старту!Завдання:Здійснити подорож з заходу на схід по 40 пн. ш, починаючи з західного узбережжя Піренейського півострова до Тихого океану. Які географічні об’єкти зустрічаються на вашому шляху? Ми кроки стишуєм по волі, І кожен з нас узріти рад, Як із висот летить додолу, Гримить іскристий... водоспад.Запитання:Які водоспади ховаються за слідуючими координатами: 6 пн. ш 63 зх. д 43 пн. ш 79 зх. д 18 пд. ш 26 сх. д 25 пд. ш 54 зх. д У них застигли чисті води, В своїй незайманій красі, Маленькі дзеркальця природи – Ними милуються усі.Запитання: Про що йде мова у вірші? А що називають озером?Чим озеро відрізняється від річки?Як поділяються озера за походженням улоговин? Які бувають озера за водним режимом? Назвіть: найсолоніше озеро світу... найглибше озеро світу... найбільше озеро світу... озеро – мандрівник... найбільше високогірне озеро світу... Мене завжди боялись люди: То лишаєм мене прозвали, То духів злих в мені шукали. Та все ж, в природі, я безцінне: Даю початок я струмкам, Вологу милим озерцям, Торфяні добрива – людям. Якщо мене ви упізнали, Скажіть про це, щоб всі узнали!Запитання:Про яке природне утворення йде мова? А що називають болотом?Як утворюються болота?Як поділяються болота за характером живлення? Чим корисні болота? Назви я читаю вам, Розберіться, що є там. Може зайві ще попались? Докажіть, як ви дізнались?Завдання: У рядку слів знайти зайве:2. Чорне, Азовське, Баренцеве, Каспійське3. Лабрадор, Індостан, Гренландія, Індокитай4. Гібралтарська, Бенгальська, Біскайська, Мексиканська.5. Байкал, Аральське, Синевір, Червоне6. Море, протока, болото, затока7. Льодовик, болото, річка, затока8. Межень, паводок, повінь, дощ А щоб час не марнувати, Прошу дещо відгадати. Дуже загадки прості І дотепні і смішні.Що таке: плине і ллється,Часом на камінь дереться,Як немає – все висихає,Звір і птах помирає? Навкруги вода, А з питвом біда Без ніг, а біжить,Без рук, а рукава має. По морю йде,А до берега дійде –Зразу пропаде. Два братики – кіндратики У воду дивляться, Вік не зійдуться. Із – під гірки, з під крутоїПрокрадається норою,Та й до моря утіка. Сама вода І по воді плаває. Стоїть корито, Повне води налито. Не вода, не суходіл,І на човні не попливеш, І ногами не підеш - В які ворота не можна забити гол? Яка протока з’єднує два моря, два океани і розділяє два материки і дві держави? - Який півострів говорить про свій зріст? - Назва якого острова в перекладі означає «я вас не розумію». - Скажіть по – французьки: «Рукав». Які океани з’єднує протока Дрейка, а які розділяє материки? За відповідь вашу спасибі, вам, діти, Прийшов час урок завершити. Сьогодні ми Гідросферу повторили, Отримані знання використали. Як підсумок, можу одне лиш сказати: Зробили багато – знання будете мати. Роботу виконала вчитель географії Смілянської ЗОШ №10 Хроменко З.В.