Презентация по русскому языку Формирование орфографической зоркости у младших школьников

Формирование орфографической зоркости у младших школьников Санникова Елена ИвановнаУчитель начальных классов Цель выявить эффективные способы формирования орфографической зоркости и создать систему орфографических упражнений для ее выработки Задачи на основе анализа лингвистической и психолого-педагогической литературы по проблеме определить степень изученности избранной темы;определить методическую обеспеченность обучения орфографии, проанализировав программы по русскому языку и учебные пособия для учащихся начальных классов; разработать методическую систему формирования орфографической зоркости и проверить эффективность предложенной методики посредством экспериментальной работы в школе. Способы формирования орфографической зоркости Факторы орфографической зоркости как шаг к грамотному письму Пути формирования орфографической зоркости Методические основы развития орфографической зоркости у младших школьников Анализ программ и учебников Лингвистические основы орфографии Теоретическое обоснование проблемы развития орфографической зоркости МЕТОДЫ лингвистические методические Описательный функциональный социально-педагогический экспериментальный статистический ФАКТОРЫ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ Зрительный факторСлуховой факторРукодвигательный фактор Используемая литература. Т.Г.Рамзаева « Методические основы языкового образования и литературного развития младшего школьника». С.Петербург 1997 г. М.М.Разумовская « Методика обучения орфографии в школе». Москва 1992г. А.И.Ибрагимова «Развитие орфографической зоркости учащихся младших классов» Н Челны 1997г М.Я.Морозова, Е.Н.Петрова «Грамматические игры для начальных классов» Москва 1963 г. Журналы: Начальная школа, Начальная школа. Плюс, минус.