Математика Повторение мать учения

Ашық сабақТақырыбы: Өткенді пысықтау Сынып: 4 “Г”Сынып жетекшісі:Курбанбаева М№26 Жамбыл Жабаев атындағы орта мектеп



Сабақтың мақсаты:Өткен тақырыптар бойынша алған білімін қайталау және пысықтау.Көп таңбалы сандарды көбейту, бөлу мен есептеп шығару заңдылықтарын үйренеді. Өтілген материалдарды пысықтау арқылы ойлау логикасы, есепке қызығушылығы оянады.
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y

Ұйымдастыру кезеңі: Сәлеметсіздер ме, балалар! Көңіл-күйлеріңіз қалай? Бүгін ерекше сабақ. Бізге қонақтар келді.Кел балалар ойнайықОйнайық та ойлайықҚандай есеп болса даШешпей оны қоймайық. Сабақтың барысы:
Үй тапсырмасын тексеру:№56 5 · 31 + 25 · 31 = (5 + 25) · 31 = 93019 · 35 + 1 · 35 = (19 + 1) · 35 = 70017 · 14 + 13 · 14 = (17 + 13) · 14 = 42017 · 23 – 7 · 23 = (17 - 7) · 23 = 230315 · 6 – 15 · 6 = (315 - 15) · 6 = 18004 · 129 – 3 · 129 = (4 - 3) · 129 = 12947 · 6 – 7 · 6 = (47 - 7) · 6 = 2409 · 21 – 9 · 11 = (21 - 11) · 9 = 905 · 24 + 5 · 16 = (24 + 16 ) · 5 =20
Бірінші топқа №1 мысал Көбейтіндінің мәнін тап. 36 · 5 · 20 = 147 · 25 · 4 = 14 · 4 · 125 = ІІ. Түсіну кезеңіСыни тұрғыдан ойлаудың стратегиясы
Екінші топқа №2 мысал Өрнектердің мәнін тап. 9 0333162 07218118 708236Көп таңбалы сандарды бағандап бөлудегі заңдылықтар мен анықтамаларды айта отырып, постерде қорғайды.Сыни тұрғыдан ойлаудың стратегиясы Үшінші топқа №3 мысал Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнектейді және стикерлер арқылы бір-бірін бағалайды. 47 000 мм = дм 2 ай 14 күн = күн3 м 16 см 5 мм = ммСыни тұрғыдан ойлаудың стратегиясы Төртінші топқа №4 мысал «Күрделі теңдеулерді шешу барысында келесі факторларды _________ тәртіппен қояды, мысалы олардың құндылығы, маңыздылығы.а) k + 427 = 15 756 : 26ә) b : 8 = 27 213 + 35 857б) 504 560 : х = 4 512 : 564Сыни тұрғыдан ойлаудың стратегиясы Логикалық тапсырмаларға амалдар қолданбай-ақ арифметикалық амалдардың қандай қасиетіне сүйеніп, салыстыру таңбасын қоюға болатынын түсіндіреді. Бесінші топқа логикалық тапсырмалар беріледіа) 7 860 · 1 500 * 1 500 · 7 860ә) (689 + 3 689) · 150 * 689 · 150 + 3 689 · 150б) 21 684 + (168 954 + 3 547) * 3 547 + (21 684 + 168 955) Күннің шыққаны жақсы ма?Желдің соққаны жақсы ма?Достарыңмен жүрген жақсы ма?Анаңды құшақтаған жақсы ма?Қазақстандай туған өлкең жақсы ма? Сергіту сәті
Сабақты қорыту- Есепті осы әдіспен меңгеру тиімді ме? Жоқ па? Неліктен? Есептер шығаруда қиындықтар туды ма?Әлде оңай болды ма?Есепті осы әдіспен меңгеру тиімді ме? Жоқ па? Неліктен? Қандай есеп ойыңызда қалды?
Дәптермен жұмыс№ 5 есеп а)Жиналды – 490 кгІ саяжай – 400 түпІІ саяжай – 300 түп1 түп таңқурай - ? m. Шешуі: х · (300 + 400) = 490 000х · 700 = 490 000x = 490 000 : 700х = 700700 · (300 + 400) = 490 000 № 5 есеп ә) m = 70 кг Шеш.:(75+135) : 70 = 3 сотІ – 75 кг х · 70 = 75+135ІІ – 135 кг x · 70 = 210Сотық жер - ? x=210:70 x=3 3 · 70 = 75 +135m = M : S S = M : mM = m · s 1 сотық = 100 м2
ppt_wr Топтарды өзара бағалауЖұптық бағалау: “Көршіңе бір сөз таңда” а) “Сен жарайсың” ә) “Сабақтағы сенің жұмысыңа мен қанағаттанамын” б) “Сенің мүмкіндігің одан да зор”{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}№Критерийлер1топ2топ3топ4топ5топМұғалімнің бағалауы1Көбейтудің қасиеттерін, анықтамаларын дұрыс таба білуі. Тақырыптың түйінді сөздерін табуы.2Өрнектің мәнін дұрыс табуы, бағандап бөлуі, компонентерді, көп таңбалы сандарды бөлудегі заңдылықты айыра білуі.3Стикермен жұмыс істеудегі белсенділігі. Өлшем бірліктерін өрнектей білуі.4Күрделі теңдеуді дұрыс шешу жолдарын түсіндіруі. Факторларды орналастыра білуі.5Логикалық ойлау тәсілінің дамуы.6Қойылған сұрақтарға толық жауап беруі.7Түрлі талқылауларға қатысуы.8Топтық жұмыстағы әдептілігі, тәртібі.
style.rotation
style.rotation «Алма ағашы» рефлексиясын қолдану Қызыл алмаға түсінгендерін, жасыл алмаға қиналатын сұрақтарын, сары алмаға түсінбегендерін жазып, ағашқа орналастырады.Іс-әрекет рефлексиясы
style.rotation Үйге тапсырма: №7 Назар қойып тыңдағандарыңызғаРахмет!Сәттілік тілеймін!