Мультимедийный урок русского языка в 9 классе. Подготовка к сочинению – рассуждению на лингвистическую тему: «Зачем нужны обращения?

Краснодарский край, Новокубанский район, с. Новосельское, МОУСОШ№12 Мультимедийный урок русского языка в 9 классе. Подготовка к сочинению – рассуждению на лингвистическую тему:«Зачем нужны обращения?» Учитель русского языка и литературыШирина Галина Александровна. Цель урока: 1. Расширить знания о выразительно-изобразительной и модальной функции обращений, выражающей отношение говорящего (пишущего) к адресату речи.2. Собрать материал к сочинению – рассуждению на лингвистическую тему.3. Способствовать повышению культуры устной и письменной речи учащихся. Думай о человеке, обращаясь к нему… Представьте себе, что из нашего языка вдруг исчезли имена и фамилии людей, клички животных. Какая началась бы неразбериха! Ты хочешь позвать Мишу, а приходит Коля, обращаешься к Маше, а откликается Наташа. Даже вызвать ученика к доске было бы весьма сложно. Не показывать же на него пальцем, это невежливо! Во всех таких случаях нас выручают обращения! Но ведь мы обращаемся не только к людям или животным. Помните, в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» царевич Елисей обращается к солнцу, месяцу и ветру: Свет наш, солнышко»,»Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!», «Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоняешь стаи туч»… Этими обращениями к солнцу, месяцу и ветру поэт хотел образно показать силу чувств юного царевича, который призывает на помощь всемогущую природу, чтобы найти свою невесту. С древнейших времён обращения в русском языке используются не только как призыв к лицу или предмету, но и как средство художественной выразительности. …Полистаем замечательный памятник отечественной и мировой культуры, созданный восемь веков назад: «Слово о полку Игореве». Вот князь Игорь обращается к своим воинам, с которыми его объединяет общая цель –защитить от врагов родную землю:« Дружина моя, братья! С вами, русичи, хочу либо голову свою сложить, либо шлемом испить из Дону». Печально прощаются с Родиной участники похода: «О русская земля! Ты уже за холмом». Попробуйте переставить здесь слова: Уже за холмом русская земля, и предложение без обращения утратит свою эмоциональную силу. В тревоге за мужа плачет в Путивле Ярославна, заклиная ветер, реку и солнце: О ветер, ветрило!... Зачем моё веселье по ковылю развеял? О Днепр Словутич!... Прилелей моего милого ко мне.Светлое и трижды светлое солнце!... Зачем простёрло ты горячие лучи на воинов моего лады? Здесь природа выступает как живое существо: своевольный и безразличный к чужому горю ветер-ветрило, могучий Днепр Словутич, который может пробить каменные горы, светлое и трижды светлое, несущее людям тепло и радость, солнце. Учёные – лингвисты говорят, что в подобных случаях призывная функция обращения сочетается с оценочно – характеризующей. Вообще в речи, как устной, так и письменной, обе функции очень часто сливаются воедино. Например, уже по тому, как обращается в письме один человек к другому, можно судить об отношениях пишущего к адресату, о чувстве, которое он испытывает к нему. Например: «Дорогое моё дитя!»… «Ангел мой, жёнка!...» , « Бабуля, здравствуй, не грусти…». Обратите внимание на обращения в таком тексте: Учитесь, девчонки!Учитесь, мальчишки!В учёбе – истоки побед.С площадки спортивной,С прочитанной книжкиСтарт освоенья планет! Какие чувства вызывают у вас обращения девчонки, мальчишки? В словарях эти слова даны с пометой, как имеющие оттенок пренебрежительности. Но в данных стихах они звучат дружески, доверительно. Оттенок дружественности и доверительности могут приобретать и слова, словосочетания, имеющие обычно оттенок торжественности. Я к чему клоню, мой друг,Разговор с тобою?Много разных дел вокруг,Выбирай любое! Обращение «мой друг» – торжественно и даже немного официально, воспринимаются по-дружески, искренне. В разговорной речи мы нередко употребляем обращения-имена с уменьшительно-ласкательными, а бывает, и с уничижительными суффиксами, и даже имена в усечённом виде. Что, Иванушка, невесел?...Ты, Ванюшка, спать ложись…Вот, Ванька, тебе мой наказ…Ой, Вань, будь осторожен… Но при этом всегда нужно помнить об интонации. Можно произнести чьё-то имя сердито, насмешливо или строго, по-дружески или ласково…Человеку всегда приятно, когда в разговоре произносят его имя. Это придаёт беседе характер дружеской близости, теплоты. Основная функция обращения – звательная. Однако обращение может одновременно передавать экспрессивно-эмоциональные отношения (риторическое обращение). Ой ты Русь моа, родина кроткая, Лишь к тебе я любовь берегу!Клён ты мой опавший, клён заледенелый,Что стоишь нагнувшись под метелью белой.Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать… Какие две функции выполняют обращения в письме А. М. Горького? Дорогие дети! Я получил собранные вами деньги для мессинцев (в1908 году во время землетрясения г. Мессина на острове Сицилия был разрушен и Горький обратился ко всему миру с просьбой помочь пострадавшим) и сердечно благодарю за всех, кому вы помогли! От души желаю для вас, хорошие маленькие люди, - будьте всю жизнь так же чутки и отзывчивы к чужому горю, как были в этом случае. С2.1 Ознакомьтесь с мнением Павла и Николая о роли обращений в публицистической и художественной речи. Напишите сочинение – рассуждение на тему: «Зачем нужны обращения?» Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Николаю, так и собственным высказыванием.Вы можете писать работу от своего имени или от имени Николая.В сочинении-рассуждении приведите два примера, иллюстрирующих обращения.Объём сочинения должен составлять не менее 90 слов. Желаем творческих успехов! Литература. Булгакова И.В. Нестандартные уроки русского языка. Ростов-на-Дону «Феникс»2002Н. Г. Гольцова. Русский язык 10-11 классы. Москва «Русское слово» 2008Н. А. Сенина. Русский язык 9-й класс. Подготовка к итоговой аттестации -2009. издательство «Легион» Ростов-на-Дону 2008