Повторение изученного за курс 8 класса

8 класс. Повторение изученного Задание: расставьте знаки препинания в предложениях. 1)Сила свет красота ночи стали ослабевать. 2) Зимнее солнце светит но не греет. 3) Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. 4) Он не привык к движению к жизни к многолюдству. 5) Блеснула молния и загремел гром. 6) Дует ветер и листва шуршит.    Вариант ответа. Объясните причины постановки знаков препинания. 1)Сила, свет, красота ночи стали ослабевать. 2) Зимнее солнце светит, но не греет. 3) Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. 4) Он не привык к движению, к жизни, к многолюдству. 5) Блеснула молния, и загремел гром. гл. сущ. с. сущ. гл. 6) Дует ветер, и листва шуршит. [= -], и [-=]. (Повеств, невоскл, сложное, союзное, ССП, сост. из 2 частей: 1) пов, невоскл, пр, ДВ, НР, П, НО; 2) пов, невоскл, пр, ДВ, НР, П, НО)   Пунктуация в простом осложнённом предложении. ОТВЕТЫ ЗАНОСИТЬ В ТАБЛИЦУ А1 А2 А3 А4 А5 А6 А7 А8 А9 А10 А11 А12 А13 А14 А15 А16 1 2 3 4 А. Задания с выбором ответа А 1 Укажите неверное утверждение.Однородными называются такие члены предложения, которыевыступают в одной и той же синтаксической функции не зависят друг от другаотносятся к одному и тому же члену предложения соединяются только сочинительной связью А 2 Укажите предложение с однородными определениями (знаки препинания не расставлены):1) Горный стремительный поток бился о скалы. 2) Горячее заставлявшее щуриться солнце стояло высоко.3) Его не покидало радостное праздничное лучезарное настроение.4) Осенью откроется выставка молодых московских художников. А 3 В каком предложении неверно выделено обобщающее слово?1) И по горам и по долам всё спит.2) В степи, за рекой, в саду – везде тихо. 3) Ничто не шевелилось: ни одна травинка внизу, ни один лист на ветке. 4) Лиственные деревья: осины, ольха, берёзки – ещё голы. А 4 В каком предложении нужно поставить одну запятую?1) Сегодня у меня находка так находка. 2) Иван Никифорович был ни жив ни мёртв.3) И днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом. 4) На листьях клёна блестят капли не то росы не то дождя. А 5 Укажите, в каком предложении нужна запятая перед союзом да (знаки препинания не расставлены).1) Мал золотник да дорог. 2) Отсталый да ленивый всегда позади.3) Щи да каша пища наша. 4) Учился писать да читать а выучился петь да плясать. А 6 Укажите предложение, в котором нет обособления (знаки препинания не расставлены). 1) Тучи редея лениво разошлись по небу.2) Татьяна любит не шутя.3) Мне нравится его речь спокойная и ясная.4) Падающие листья шепчутся прощаясь навек. А 7 В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?Закинув голову (1) я мог видеть в вышине тёмную (2) деревянную церквушку (3) наивно глядевшую(4) на меня.1) 1, 2 2) 1,2,3 3) 1,3 4) 1,2,3,4 А 8 В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?Лунный свет(1) прорезавшись сквозь чашу деревьев (2) скользил по резьбе ворот (3) слабыми фосфорическими пятнами. 1 – выделяется причастный оборот1,2 – выделяется деепричастный оборот1,2 – выделяется причастный оборот4) 1,3 – выделяется деепричастный оборот А 9 Выберите грамматически правильное продолжение предложения.Осознавая свои ошибки,1) накапливается жизненный опыт 2) это обогащает опыт каждого3) может обнаружиться неожиданное решение4) человек не повторит их в дальнейшем А 10 В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых ставится тире?О Русь (1) малиновое поле (2)И синь, упавшая в реку, (3)Люблю (4) до радости и боли (5)Твою озёрную тоску. С.Есенин 1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 1, 4 4) 2, 4, 5 А 11 В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?1) Он, вор, любил море. (М.Горький)2) Самое устье реки, то есть вход в море, очень узко.3) Море распевало мрачный и торжественный гимн гордой паре красавцев-цыган – Лойко Зобару и Радде, дочери старого солдата Данилы. (М.Горький)4) О ней, этой Радде словами и не скажешь ничего. (М.Горький) А 12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?К сожалению (1) писатели не так часто плачут и хохочут над своими рукописями. Я говорю (2) к сожалению (3) потому, что и эти слёзы и этот смех говорят о глубокой жизненности того (4) что он создал.1) 1, 2, 3 2) 1, 4 3) 1, 2 ,4 4) 1, 3, 4 А 13 Выберите вариант ответа, в котором указаны запятые, выделяющие вводные конструкции.Этимология (1) безусловно (2) представляет собой важный раздел в истории языка (3) связанный с объяснением происхождения слова. Кроме того (4) этимология может прийти на помощь в трудных случаях орфографии, однако (5) немногие обращаются к этимологическому словарю.1) 1, 2, 4 2) 4, 5 3) 3, 4, 5 4) 1, 2, 4, 5 А 14 Найдите ошибку в оформлении обращения: Друзья мои, прекрасен наш союз!Примите, тёмные дубравы, под тень свою. Где, вы бесценные созданья? Привет тебе, мой край родной, с твоими тёмными лесами. А 15 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?Сыпь(1) ты (2) черёмуха (3) снегом, пойте (4) вы (5) птахи (6) в лесу. 1) 1, 2, 5 2) 1, 2, 4, 5 3) 2, 3, 5 4) 2, 3, 5, 6 А 16 Найдите ошибку в оформлении прямой речи.1) «Кто хочет понять поэта, – говорил Гёте, – тот должен отправиться в страну поэта». 2) Ахматова с весёлым любопытством спросила: «А вы думали, Ахматова такая»? 3) Я ответил совершенно искренно: «Да, такая». 4) Но я был бы ещё правдивее, если бы сказал: «Нет, такого я не ожидал». Я знал, что встречу в первый, и, вероятно, в последний раз в жизни великого поэта. (Н.Струве)  В доме Чайковского Дом кажется ра..сохся от старости. А может быть и от (того) что он стоял на поляне в сосновом лесу а от сосен всё лето т..нуло жаром. Иногда дул ветер но он к сожалению (н..) проникал в открытые окна.Чайковскому нравился этот деревя(н,нн)ный дом. Единств..(н,нн)ое раздр..жавш..е композитора скрипуч..е половицы. Только п..р..ступив через пять шатких половиц он мог пройти к роялю. Со стороны это выгл..дело должно быть забавно когда пожилой композитор проб..рался к роялю пр..гляд..ваясь к половицам пр..щур..(н,нн)ыми глазами.Но вот (н..)одна из половиц (н..)скрипнула Чайковский садит..ся за рояль и (мы это видели не раз) усмехается. Н..пр..ятное позади а сейчас начнёт..ся уд..вительное и весёлое. Рас..охш..йся дом к изумлен..ю многих запоёт от первых(же) звуков рояля. А без музыки Петра Ильича Чайковского дом казалось скучал. Иногда ночью просыпаясь композитор слышал как потреск..вая пропоёт то одна то другая половица вспомнив к его радости дневную музыку. Композитор мечтал п..р..дать лёгкий восторг от всего от зрелища радуги и от ауканья крестьянских девушек и от самых простых явлений жизни. И он конечно (н..)когда (н..)ждал вдохн..вен..я а работал и работал. И вдохн..вен..е рождалось разумеется в работе. (По К.Паустовскому) Прочитайте текст и выполните задания В1 – В6.  В 1 Какое словосочетание определяет чувство, которое рождали в душе композитора самые простые явления жизни? В 2 Выпишите из текста обобщающее слово с предлогом при однородных членах. В 3 Из абзаца 1 выпишите вводное(-ые) слово (-а), выражающее (-ие) оценку степени достоверности факта. В 4 Из 3 абзаца выпишите обособленное (-ые) обстоятельство, (-а), выраженное (-ые) одиночным деепричастием. В 5 Сколько простых частей в составе предложения, выделенного курсивом? В 6 Какое изобразительно-выразительное средство доминирует в 3 абзаце текста? В. Задания с кратким ответом ОТВЕТЫ. Простое осложнённое предложение. А 1 А 2 А 3 А 4 А 5 А 6 А 7 А 8 1 + + 2 + + 3 + + 4 + + ОТВЕТЫ А 9 А 10 А 11 А 12 А 13 А 14 А 15 А 16 1 1 + 2 + + + 3 + 4 + + + В 1 лёгкий восторг В 2 от всего В 3 кажется, может быть В 4 просыпаясь, потрескивая В 5 2 В 6 Олицетворение оценка Сумма баллов за части А и В «3» – 8 – 12 б; «4» – 13 – 20 б ; «5» – 21 – 22 балла