Презентация по познавательному развитию (ФЦКМ) Прорект Огород на окне- Во саду ли, в огороде…

МБДОУ Алексеевский детский сад №6 «Пчелка»Проект «Огород на окне» 2 младшей группы «Волшебники»Подготовила: Маркачева Н.ВАлексеевское 2016 Актуальность проекта:С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает.  Он усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие способности. Проектная идея: создать в группе детского сада огород на подоконнике Цель: Формирование экологической культуры у детей. Формирование интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурныхрастений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике. Задачи:Образовательные: 1.Расширить знания детей о культурных растениях, которые выращиваются человеком с определенной целью, например, для получения продуктов питания (картофель, лук, томаты, огурцы, перец и т.д)2.Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений, на данном примере лук, томаты;3.Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений (Лука, томатов).Развивающие: 1.Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.2.Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.3.Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)4.Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся. 5.Развивать познавательные и творческие способности.Воспитательные:1.Воспитывать любовь и интерес к природе.2.Воспитывать желание выращивать растения.3. Воспитывать   бережное отношение к растениям, к своему труду и труду других людей. Вид проекта: информационно -познавательный, творческийПроект: средней продолжительности Продолжительность: 2 месяца (с 28.03 по 28.05.2016)Участники проекта: дети II младшей группы, воспитатели. Количество участников: групповой – 15 человек (дети 3 – 4 лет), воспитатель, родители.Активизация словаря: лук, чеснок, томат (помидор), морковь, картофель, огурец, перец, семена, земля, вода, солнце, трава, сажать, поливать, смотреть, наблюдать. Предполагаемый результат: 1.Знакомство детей с культурными растениями. 2.Дети получат представления о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают. 3.У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.4.Формирование у детей уважительного отношения к труду.5.Создание в группе огорода на подоконнике.6.Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.(-)7.Активное участие родителей в реализации проекта. Этапы проекта:Подготовительный: Воспитатель. Определение цели и задач проекта; сбор информационного материала; подбор методической, художественной литературы; конспектов НОД; бесед с учетом направлений развития детей: социально-коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое, познавательное; создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности .Дети. Рассматривание иллюстративного материала, муляжей овощей по теме проекта.Родители.. Сбор необходимого материала для создания огорода на окне семена: лук. 1-я неделя (с 28.03 по 4. 04.2016)Основной : проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, посадка семян лука и томатов в землю; творческая деятельность, игровая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение, сказок стихов , пословиц , загадок; наблюдение) – 2-я -7-я неделя (с 4.04 по 21.05.2016)Заключительный: подведение итогов: - итоговая беседа; подготавливается презентация; представление опыта.8-я неделя (с 21.05 по 28.05.16) {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}План мероприятий {F2DE63D5-997A-4646-A377-4702673A728D}№п/п МероприятияЦели123456789101112Консультация для родителей «Во саду ли в огороде». Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной литературы, приобретение необходимого оборудования. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Практическая деятельность: посадка семян : лука, томата (бархатцы),.Опыт – наблюдение за ростом растений. Труд в уголке природы. Опыт – наблюдение за луком, томатом (бархатцами) Рассматривание семян через лупу: укропа, томатов, тыквы, фасоли, огурцов.Игровая деятельность: Д/и «Что растет в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи, фрукты»(муляжи)Наблюдения:«Растут ли наши растения?»Худ.- эстетическая деятельность: рисование, аппликация, лепка.Зарисовки наблюдений-Просвещение родителей по данной теме-Создание условий для реализации проекта проекта «Огород на окне».-Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений. -Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры. -Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих растений. -Уход за «Огородом на окне». -Получить необходимые условия для роста лука , томатов,(бархатцев)(свет, вода, тепло). -Дать понятие о том, что форма семян у разных растений разная. -Закрепить знания о овощах , их выращивании и уходе. -Продолжить учить детей замечать изменения в росте и развитии растений. -Закреплять знания об овощах.-Фиксировать наблюдение за растениями в зарисовках (рассматривание картинок) Совместная деятельность воспитателя и детей.Виды деятельности Социально -коммуникативная :Тематические беседы: «В мире растений», «Что такое огород, и что на нем растет?»     «Все начинается с семечка»,    «Семена»,        «Какие растения можно вырастить на подоконнике?»                                    2. Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.3 . Беседы и наблюдение: «Какой бы вырос у нас урожай, если бы посадили… »4. Проведение дидактических игр : «Что растет в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи, фрукты»(муляжи), «Узнай на вкус», «Сад, огород», «От какого овоща эта часть?» , «Большой, маленький» и др.                                                                                                            Речевая деятельность:1. Чтение художественной  литературы       - Стихотворения :   «Дождик» Е. Стеквашов, «Картошка» Э.Островская,«Огород» А.Прокофьев, «Послушный дождик» Я.Тайц, Овощи» Ю.Тувим,  «Наш сад» У. Рашид; С. Михалкова «Овощи» - Сказки : «Репка », «Петушок и бобовое зернышко», «Вершки и корешки», «Пых»2. Разучивание с детьми стихов, загадок об овощах.3. Пословицы и поговорки о семени:До поры до времени не сеют семени.Пришло время сева, не глазей ни вправо, ни влево.Кто весной не сеет, тот осенью жалеет.Сей в срок – будет прок!Хорошо зерно в землю спать уложишь – хорошо и разбудишь, сыт будешь.Дерево скоро садят, да не скоро плоды едят. 4. Рассказ детей: «Что растет на огороде?»                    Познавательно-исследовательская деятельность    Опытно-экспериментальная деятельность:              -  «Строение растений»   -  «Размножение, рост, развитие растений»         «Условия, необходимые для жизни растений»:Земля   (Выявить свойства земли: имеет вес, чёрного цвета, сыпется и т.д.)                                                          Вода и растения   ( Выявить насколько вода необходима для роста растений)Солнце и растения  (Определить роль солнца в жизни растений)Человек и растения (Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека)   -Рассматривание семян (укропа, помидор, огурцов, лука и др.), Продуктивная деятельность1. Аппликация «Репка»2.Конструирование из бумаги   «Овощи с грядки»         3.Лепка «Сеньор - помидор»                                  4.Рисование «Дождя», раскрашивание лука.Музыкальная деятельностьСлушание и разучивание песенок об овощах, о солнышке, и дождичке. Физическая деятельностьФормирование представлений о ЗОЖ, физкультминутки: «Овощи и фрукты» «Урожай», «Овощи»;Трудовая деятельность 1. Посев  семян.                                                                                                2. Уход за растениями в уголке природы : поливка, прополка,          рыхление.                                                                                                  Заключение:По проекту «Огород на окне» были получены следующие результаты: 1. Дети познакомились с культурными растениями.2. У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.3. В результате практической и опытнической деятельности дети узнали много интересного из жизни растений4. Дети увидели разнообразие посевного материала.5. Дети стали бережнее относиться к растительному миру.6. В группе был создан огород на окне.7. Дети стали более уважительно относиться к труду.8. Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне». Сказка «Репка»Дед весною в огородеРепку высадил. И вродеНичего не предвещало,Чтоб такою репка стала.Стала репка выше крыши,А затем деревьев выше!Дед тянул её, тянул,Да никак не вытянул. Оформление «Огорода на окне» Подготовка материала под посадку семянНет, не вышло ничего!Нужно бы позвать ещеНа подмогу хоть кого. Посадка семян томатов (бархатцев) Мы ребята, малыши, любим мы трудиться. Вот посадим мы томат, будем им гордиться. «Полив семян»«Прорастание семян» Уход за культурными растениями: рыхление и полив Наблюдение за ними Условия необходимые для жизни растений !!!!ЗВодаСолнцеЗемля Беседа и рассматривание сюжетных иллюстраций, картинок культурных растений (овощей) Рассматривание семян «Они такие разные?»И белые, и красные…Маленькие и большие..Ну до чего ж они смешные! Рассматривание семян через лупу Практическая часть Дидактические игры : «Что растет в огороде», «Чудесный мешочек», «Сад, огород», «От какого овоща эта часть?» и т.д. Представление опыта Вместе репку мы тащили,Только дружбой победили!Бабке с Дедом помогали,Трудно было – все устали!Бабка сделает нам кашу,Мы подкрепим силу нашу.Любим кашу мы из репки,Вот спасибо Бабке с Дедкой! Спасибо за внимание!