О?ушыларды? о?у жетістігін критертийлер ар?ылы ба?алау та?ырыбына коучинг саба?ты? презентациясы

Бастауыш сыныптарда критериалды бағалауды қолдану Жалпы мақсаты:Критериалды бағалаудың сапалы білім берудің негізі екенін коучинг сабақ арқылы түсінеді. Бағалаудың әр түрлі нысандары туралы түсіндіру.Оқу нәтижесі: Әріптестер бағалаудың жаңа үлгілерімен танысады. Мұғалімдер бағалау критерийлерін әзірлеуді үйренеді. Мұғалімдердің педогогикалық біліктіліктері артады. Түйінді идея:Критериалды бағалаудың сапалы білім берудің негізі екенін түсінеді, бағалаудың стратегияларын біледі және өздері сабағына қолдана біледі. Жапондықтар – бір –біріне иіліп сәлем бередіҚазақтар – құшақтасып, жауырыннан қағып көріседіЕвропалықтар – бір – бірінің қолдарын қысады«СӘЛЕМДЕСУ» «Өзін-өзі бағалау «Кірпіш қалау» Тапсырма1 топ – көбелек суретін салу2 топ – қанқыз суретін салу3 топ – инелік суретін салу Бейнежазба «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» «Бағалау» термині «жақын отыру» дегенді білдіретін латын сөзінен шыққан. Бағалау – одан арғы білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерінжүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин. Бағалау – оқу дәлелдемелері жоспарлы, жүйелі жинақталған іс-әрекеттің әр түріне қатысты оқу сапасына қорытынды баға беретін категория. Оқытуды, әдістерді және осы мүмкіндіктерді Іске асыру түрлерін жақсарту мүмкіндіктерінанықтауын бағалау қалыптастырушы (формативті) немесе Оқыту үшін Бағалау (ОүБ) болып табылады.Егер бағалау мақсаты жіктеу, сертификациялау немесе оқытуды жылжыту үшін оқыту қорытындысын шығару болса, онда өзінің функциясы бойынша бағалау жиынтық (суммативті) болып табылады және оны оқытуды бағалау деп атайды.Бағалау Формативтік бағалау (қалыптастырушы бағалау) белгілі бір сызбалар арқылы оқу үдерісінің тиімділігі мен дұрыс бағытын анықтап, мұғалім көмегімен оқушылардың оқудағы мұқтаждықтарын анықтауға және алдағы қадамдарын жоспарлауға мүмкіндік беретін оқудағы жетістіктерін ұғынуға және бақылауға мүмкіндік беретін бағалау түрі.Қалыптастырушы бағалау(оқыту үшін бағалау) Критериалды бағалау АнықтамасыКритериалды бағалау - білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделгеноқушының оқу-танымдық құзырлығын қалыптастырудаалдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі 4 ҚАДАМ3 қадам 2 қадам 1 қадам Пән бойынша кіріктірілген эксперименталды оқу бағдарламасын меңгеру, мақсаттары мен міндеттерін анықтауОқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың жалпы критерийлерін әзірлеуПәннің нақты тақырыптары бойынша критериалды Бағалауды жүзеге асыруБағалаудың критериалды шкаласын жасауКритериалды бағалау жүйесін жасақтау кезеңдері

Оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз етуі;Оқушылардың өзіндік оқуға белсене қатысуы, ретімен өзін өзі бағалауы;Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқуды түрлендіру;Бағалаудың оқушы қызығушылығы мен өзін өзі бағалауына әсер етіп, білім алуды түбегейлі өзгертуі; Өзін-өзі бағалау нәтижесінде оқуын қалай жақсарту қажеттілігін түсініп, сыныптастарымен бірлескен оқу дағдыларын қалыптастыру. Оқыту үшін бағалаудың түпкілікті нәтижесі Критериалды бағалаудың пайдасынақтылықжеке тұлғаәділдікынталандырубелсенділік Топтық жұмысКритериалды бағалаудың маңыздылығы1 топ – Мұғалім үшін2 топ – Оқушы үшін3 топ – Ата – ана үшін Критериалды бағалаудың маңыздылығыМұғалім үшін:Бағалаудың түрлі нысандарын түсіну;Әрбір оқушының өзгешелігін ескеру, оқу сапасын жақсарту; Жеке білім алу траекториясын құру;Оқушы үшін:Берілген бағалау критерийлерін түсіну;Қолдану;Талдау;Жинақтау;Бағалай білу:Ата – ана үшін:Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалау;Оқудағы жетістіктерін қадағалау;Оқу процесінде қолдап отыру;Мектеп әкімшілігі және мұғалімдермен кері байланыс орнату: Сергіту сәті:«Картоп егу» ойыныТоптағы адамдар дөңгеленiп тұрады.Жүргізушінің айтқанын орындап тұрады.1. Кaртоп егу үшін бірiнші жер жыртамыз.(көршінің арқaсына жасайды)2. Жер қазады.3. Кaртоп тұқымын салaды.4. Жермен жабады.5. Жан – жағын түптейді.6. Арaм шөптерін жұлaды.7. Өскен кaртопты жинау үшін жердi қазaмыз.8. Кaртопты жинaймыз. Шығармашылық тапсырма1 топқа- Абай «Күз» өлеңін жатқа айтуға критерийлер құрастыру2 топқа- Мәнерлеп оқуға критерийлер құрастыру3 топқа- Мәтіннің мазмұнын айтуға критерийлер құрастыру Бағалау критериінің үлгісі{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Рубрикатор Критерий Дескриптор Баллдары Тапсырма баллы « Кірпіш қалау» әдісі «Екі жұлдыз және бір тілек»Рефлексия ТЫҢДАҒАНДАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ