Презентация проекта на тему «Взаимодействие с семьей по созданию языковой среды по обучению детей начальной школы государственным языкам РТ»

МБОУ «СОШ №7 ЗМР РТ»«Взаимодействие с семьей по созданию языковой среды по обучению детей начальной школы государственным языкам РТ»Учитель татарского языка и литературы: Халиуллина Л.З.

Главная задача УМКГлавной задачей освоения УМК – является обучение детей правильно и красиво говорить на татарском языке (формирование грамматического строя речи; развитие связной речи).
rrrrr Важнейшее условие - работа с родителями. Основной целью является создание партнерских отношений с родителями, отношений сотрудничества. Языковая развивающая средаВключает в себя: языковую среду; предметно-развивающую среду.Должна иметь развивающий и обучающий характер
Формы работы с родителями по созданию языковой развивающей средыАнкетирование родителей;Родительские собрания;Дни открытых дверей;Индивидуальные и групповые консультации;Создание информационного пространства (сайт ОУ, информационные уголки в классах, буклеты, памятки); Посещение родителями уроков, практикумов, дней открытых дверей;Активное участие в конкурсах, выставках, праздниках, тематических вечерах, в развлечениях, досугах на татарском языке.

«Мир татарских сказок» «Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире сказки, музыки, фантазии творчества. Без этого он засушенный цветок»В.А. Сухомлинский.Сказка – отражение этнического опыта многих поколений. Сказка – традиционно излюбленный жанр детского чтения.
Система распределения сказок. Начиная со второй младшей группы репертуар татарских сказок распределен на весь год. Каждая сказка планируется на определенное время. Время работы над одной сказкой занимает около двух недель. Прорабатывается лексика, упражнения, проводятся игры на основе сказок. Происходит тесное сотрудничество со специалистами и родителями. В завершении работы над каждой сказкой предусматривается итоговое мероприятие – инсценировки, спектакли, игры-путешествия, викторины, праздники с участием родителей.
Образовательный проект «Мир татарских сказок»Участники проекта: учителяучвщиесяродителиСрок реализации: 1 месяц Материально-техническое обеспечение: Технические средства обучения: видео и аудио аппаратура, наборы СD- и DVD дисков, ноутбук, магнитофон и т.д. Специально оборудованный музей для организации непосредственно-образовательной деятельности с детьмиАтрибуты для театрализованной деятельности (костюмы, маски, разнообразные виды театра, ширма).
Цель проекта «Мир татарских сказок»: Взаимодействие с родителями по созданию языковой развивающей среды, условий для творческого развития воспитанников, формирования их национального самосознания, развития языковых способностей обучения татарскому в процессе интерактивного взаимодействия на основе народной сказки.
Задачи проекта «Мир татарских сказок»:Создание современной образовательной модели обучения детей татарскому языку на основе интегративного подхода и включения сказки в обучения в качестве основного элемента коммуникативной деятельностиОрганизация креативной образовательной и языковой средыФормирование единого педагогического тандема в реализации целей проектаОриентация на отношения партнерства и сотрудничества педагогов и родителей
Образовательные блоки проекта:Музыкальный блок Музыкально – эстетическая деятельность.Прослушивание народных мелодий (“Зиләйлүк”,“Әпипә”, “Бишек җыры”);Разучивание песен («Шүрәле», “Әйлән-бәйлән”);Разучивание танца («Парлы бию», «Чәк-чәк биюе»);Разучивание хороводных игр («Чума үрдәк, чума каз”, “Су анасы”, “Түбәтәй”, “Кәрия-Зәкәрия”) .Работа с родителями:Ознакомление с репертуаром в информационных уголках, на сайте ОУ, соц.сетях интернетаКонсультации, практические занятия по запросам. Игровой блок: «Татарские народные игры» (подвижные, хороводные, музыкальные) Играем в сказки


Разукрашивание раскрасок по сказкам


style.rotation
Практикум «Татарские народные игры» (подвижные, хороводные, музыкальные) Игровые упражнения с детьми и родителями: игровые упражнения «О чем нам сказки рассказали». На основе татарских народных и авторских сказок, дети придумывают и инсценируют новые сюжеты сказок, делают творческие коллективные работы. Работа с родителями: семейные творческие работы (рисунки, поделки);изготовление различных видов театра (настольный, кукольный), кукол в национальных костюмах Познавательный блок (традиционные виды деятельности) Познавательный блок –«Обыкновенное чудо» (экспериментальная деятельность) «Куян кызы» - снег«Шурале» - дерево«Су анасы» - вода«Камыр-батыр» - тесто Работа с родителями:изготовление наглядных пособий для сюжетно-ролевых игрпрактикум по работе с соленым тестом Коммуникативный блок «Әкият илендә» в этом блоке дети знакомятся со сказками, смотрят видеофильмы, анимационные сюжеты, слушание сказки, беседа, анализ. Работа с родителями:Чтение сказок, беседа, анализ;Просмотр видеофильмов, анимационных сюжетов Креативная образовательная среда в группахМини-мастерская творческих дел с детьми в процессе обучения языку;мини-лаборатория “Обыкновенное чудо” –опыты по сказкам;национальные центры, где помимо демонстрационного материала для детей, художественной литературы имеется большое разнообразие коммуникативных игр. Итоговое мероприятие «Фестиваль татарских сказок»Инсценировка сказок на татарском языке;Выставка рисунков «В мире татарских сказок»;Выставка кукол в национальных костюмах;Награждение семей -победителей творческих конкурсов.
Итоговое мероприятие – фестиваль «Мир татарских сказок»Средняя группаНастольный театр «Колобок»
Старшая группаКукольный театр «Теремок»
Подготовительная группаИнсценировка сказки «Три дочери»
Выставка семейных рисунков по любимым сказкам
Куклы в национальных костюмах, которые сшили родители
Куклы для различных видов театра
Итог реализации проекта: Применение новой педагогической технологии (УМК), современных методических и технических пособий, которые позволят всем педагогам объединить усилия с родителями вести работу целенаправленно и последовательно.Организация языковой среды по обучению русскоязычных дошкольников татарскому языку непосредственно в семье - средство общения.Использование второго языка в любом доступном виде деятельности дошкольника, и прежде всего в игре (словесные, подвижные, дидактические).Создание предметно-развивающей среды в группе (наглядные пособия, дидактический материал, оборудование для с-р игр, создание библиотеки татарских сказок, пополнение и оформление национального уголка.)
Сау булыгыз! До новых встреч!
ppt_yppt_yppt_y
ppt_yppt_yppt_y