Презентация по истории на тему Методика преподования
Егер мұғалім өз бойына іспен шәкірттеріне деген сүйіспеншілікті біріктірген болса, ол–кемел ұстаз. К.Д.УшинскийҚазақтардың тарихи отанынан қол үзіп шетелдерге қоныс аударуының негізгі себептерін түсіндіруРесей,Қытай, Монғолия, Өзбекстан, Ауғанстандағы қазақ Диаспораларының қалыптасуыныңЕрекшелігі туралы біледі.мақсатыТабыс криетериіТақырыбы: Шетелдерде қазақ диаспорасының қалыптасуы.“Жылдарда сөйлейді”,“Кубизм”, “Өкіл”,“Бәйге”Сарыағаш ауданы №59 жалпы орта мектебінің тарих пәні мұғалімі Бердимуратов ЖумаханТізбектелген сабақтар топтамасындағы бір сабаққа рефлексивті таныстырылым НәтижесіӘдіс-тәсілдерҚазақтардың Қазақстан аумағынан тыс жерлергеқоныс аударусебептерін біледі
нәтижесСабақтың тақырыбы:Шетелдерде қазақ диаспорасының қалыптасуы.Жалпы мақсаттарҚазақтардың тарихи отанынан қол үзіп, шетелдерге қоныс аударуының негізгі себептерін түсіндіру.Табыс критериіҚазақтардың Қазастан аумағынан тыс жерлерге қоныс аудару себептерін біледі.Оқу нәтижесіРесей, Қытай, Монғолия, Өзбекстан, Түркменстан, Ауғанстандағы қазақ диаспораларының қалыптасуының ерекшеліктері туралы біледі. Әдіс-тәсілдерТоптастыру, жылдар да сөйлейді, кубизм, өкіл, бәйге.МодульдерОқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,сын тұрғасынан ойлау, Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылықУақытыСабақ кезеңдері:Мұғалімнің іс - әрекеттеріОқушының іс - әрекеттеріНегізгі дерек көздер, қосымша материалдар, ресурс3 минІ. Кіріспе Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін. Ынтымақтастық атмосферасын құрамын, 1,2,3 сандары бойынша оқушыларды топтастырамын. Бағалау парақшасын таратамын.Мұғаліммен сәлемдеседі.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін жақсы, жақсы, өте жақсыдеп үш рет қайталайды. 1,2,3 сандары бойынша топқа бөлінеді.Стикер маркер15 минІІ. Негізгі бөлім. Үй тапсырмасын сұрау.«Жылдарда сөйлейді» әдісі арқылы интерактивті тақтаға үй тапсырмасы бойынша тарихи даталар және қазақстанда қалыптасқан этностық топтардың атауы жазылып, оның жауабын оқушылардан сұраймын.1 топқа: Орыстар мен украиндықтар 2-топқа: Татарлар мен белорустар3-топқа: Немістер мен поляктар.«Кубизм» әдісі бойынша үй тапсырмасын пысықтаймын.Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша дайындалып жауап береді. Әр топ екі тапсырмадан орындайды.Топтар шеңбер құрып үй тапсырмасы бойынша бір-біріне кубик лақтыру арқылы сұрақтар қояды.Оқулық, интерактивті тақта, слайд, кубик.2 минСергіту сәті.Оқушыларға бой сергіту жаттығуын жасатқызамын.Бейне роликті көре отырып жаттығу жасайды. Слайд, оқулық. Интербелсенді тақта.15 минЖаңа сабақӨкіл әдісі бойынша жаңа сабақ өтемін, әр тпқа жеке тапсырма беремін. Осы әдіс бойынша постер дайындауды тапсырамын.Топтар тапсырманы орындап болған соң, әр топтан бір адам өкіл ретінде таңдалып, түсіндіріп және жинақтау үшін,басқалардың идеяларын анықтау үшін басқа топқа барады. Сосын не білгенін айту үшін өкіл өз тобына оралады. Сол бойынша постер дайындайды. Постер, маркер,оқулық, тақта. Слайд 5 минПысықтауБәйге әдісі бойынша жаңа сабақты пысықтаймын.Жаңа сабақ бойынша әр топтан бір-бір оқушы шығып топ мүшелері қойған сұрақтарға жауап береді..Оқулық.3 мин2 минҚорытындыБағалауҮйге тапсырма«Талқылау бойынша серіктестер» бойынша кері байланыс жасаймын.Бағалау парақшасын жиып аламын.§38 Шетелдерде қазақ диаспорасының қалыптасуыОқушылар осы сабақта оңай болған, қиын болған және білгісі келетіндерін стикерге жазады.Оқушылар өзін-өзі бағалайды.Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.Стикер, маркерБағалау парақшасыоқулық
Жеті модульдің кіріктірілуі1Оқытуды басқару және көшбасшылық234567Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және бағалауТалантты және дарынды балаларды оқытуОқытуды басқару мен АКТ-ны пайдалануОқыту үшін бағалау және оқытуды бағалауСыни тұрғыдан ойлауға үйретуОқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сабақтың табысты болуы үшін оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдерді қолдануым Жылдарда сөйлейдіеркін талқылауПостермен жұмысКубизм стратегиясыБББ кестесіӨкілсандармен жемістерментәттілерментүстермен «...ең әуелі мектепке керегі – білімді, педагогика, методикадан хабардар оқыта білетін мұғалім. Екінші – оқыту ісіне керек құралдардың сайлы болуы. Құралсыз іс істелмейді һәм құралдар қандай болса, істеген іс те нәтижелі болады. А. Байтұрсынов
Жеті модульдің тәсілдерін қолдану барысында түйгенімКөп білуге емес , көп ойлауға ұмтылу керек. Демокрит Оқушылар сабақта топ болып жұмыс істедіӨзара ынтымақтастық атмосферасында жұмыс істедіОқушылар өз ойын еркін айтуға дағдыландыОқушылар сабақ барысында өзін-өзі реттей алдыҮлгерімі төмен оқушыларда ынта пайда болдыОқушылар өзін-өзі бағалауды ұйрендіОйға жетелейтін ашық сұрақтарды қоя алмауыЖаратылысынан тұйық оқушылардың сыныпты әлі де мұғалімнің аймағы деп қабылдауыКелешекте 7 модульдің әдіс-тәсілдерін қолдана отырып, білім беруді жалғасытырамынСТО дағдыларын дамыту арқылы шығармашылық ойлауды дамыту үшін тұрақты жұмыс жүргіземінОқушының үніне құлақ аса отырып, олардың пікірлерімен санасып отырамынКедергілер:Жою жолдары:Болашақта: