презентация Затруднения, возникающие у учащихся, при подготовке к ГИА

Затруднения, возникающие у учащихся при подготовке к ГИА. Подготовила Фатеева Е.М.МБОУ СОШ №2 п. Добринкафилиал в с. Павловка ГИА по географии 2014 Введение в практику новой модели экзамена для выпускников основной школы продиктовано необходимостью совершенствования форм итогового контроля с учетом принципа вариативности. Увеличения числа таких форм – положительная тенденция современной системы общественного образования . Задача новой модели экзамена особенно актуальна в связи с введением в средней школе профильного обучения, позволяющего более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся и требующего объективных оснований для зачисления учащихся в различные по профилю классы . ГИА по географии – необязательный выпускной экзамен в конце 9-го класса. Выпускники выбирают его, если им требуется география для зачисления в профильный 10 и 11-й классы или, как в большинстве случаев, просто из интереса проверить свои знания по предмету. Структура теста ГИА по географии Все задания по географии можно разделить на 3 группы по сложности и форме приведения ответа на вопрос: группа А – 17заданий с выбором варианта ответа из предложенных; группа В – 10 заданий с приведением краткого ответа в размере одного слова или последовательности цифр; группа С – 3 задания с развернутым ответом, для ответа достаточно привести 1–2 предложения. Стоит обратить внимание на то, что вопросы расположены в тесте ГИА по географии не по возрастанию сложности, а по темам или сгруппированы вокруг небольших текстовых или графических материалов. Особенности ГИА Особенностью экзаменационных работ является их направленность на проверку сформированности таких востребованных в современном мире умений, как пользоваться разными источниками информации – статистическими материалами, географическими картами, текстами. При разработке экзаменационных работ были учтены также требования по ориентации современного образования на формирование умений применять полученные знания в самых разнообразных ситуациях. Был сделан акцент на компетентностные задания, т.е. такие, которые проверяют возможность применить имеющиеся географические знания для анализа явлений и процессов, происходящих в современном мире. Для этого были разработаны задания, которые требуют определить из предлагаемой ситуации, какие географические знания требуются для её понимания и анализа, и затем применить их в ситуациях, близких к жизненным, проверяют умение извлекать информацию текста, статистических таблиц, карт. Подготовка к экзамену Как показывают опыт проведения экзамена и анализ педагогической практики, позитивные результаты могут быть достигнуты в том случае, если на протяжении всего учебного процесса большое внимание уделяется развитию активной познавательной деятельности учащихся: работе со всеми видами учебной информации, формированию аналитических, классификационных умений, систематизации знаний.Наряду с отмеченными выше факторами подготовки к экзамену, позитивную роль могут сыграть и специальные занятия предэкзаменационного повторения, которые целенаправленно используются для активизации знаний учащихся по проверяемым в рамках экзамена элементам содержания, ознакомления со всеми видами заданий экзаменационной работы по географии и выполнения тренировочных заданий по всем разделам курса. Подготовка к экзамену В рамках предэкзаменационного повторения не представляется возможным охватить весь изученный материал. Задача состоит в том, чтобы привлечь внимание выпускников к ключевым, базовым вопросам курса, закрепить умение выполнять задания различных видов, выделить и проработать наиболее сложные вопросы, требующие особого внимания.Учитывая ограниченность времени, при повторении важно остановиться на тех вопросах, которые наиболее широко представлены в вариантах экзаменационной работы, а также уделить внимание тем вопросам, которые вызывают у девятиклассников наибольшие затруднения. Таким образом, основные задачи предэкзаменационного повторения заключаются в том, чтобы:помочь обучающимся обобщить, систематизировать содержание курса географии по основным его разделам;привлечь внимание выпускников к наиболее сложным проблемам курса, дать рекомендации по выполнению заданий различных типов, входящих в экзаменационную работу;ознакомить учащихся с инструкциями по выполнению заданий, заполнению бланков ответов. Подготовка к экзамену Трудность заданий Большое внимания уделялось отработке таких важных метапредметных умений, как чтение графиков и диаграмм разных видов. Анализ типичных ошибок чтение климатограмм показывает, что значительная доля ошибок связана с тем, что учащимся трудно прочитать графики с положительными и отрицательными значениями температуры воздуха.Также для многих выпускников является проблемой использование разнообразных шкал, которые применяются для представления графических информаций (а частности, им трудно определить цену деления). Это показывает анализ ошибок при определении количества выпадающих атмосферных осадков по климатограммам.Умение выявить зависимость между географическим положением объекта и особенностями его климата по данным таблицы и интерпретация этой информации также вызвало некоторые затруднения у учащихся. Можно предположить, что недостаточный уровень сформированности этих умений связан как с отсутствием во многих УМК заданий, направленных на формирование соответствующих умений, так и с нехваткой времени у учителей на их отработку. Климатограмма 7. Используя данные климатограммы,определите верное утверждениео климате пункта А.Среднемесячные температуры воздуха вапреле и в октябре примерно одинаковые.2) В декабре атмосферных осадков выпадаетбольше, чем в апреле.3) Среднемесячные температуры воздухимеют только положительные значения.4) Среднегодовое количество атмосферныхосадков превышает 800 мм.8. Используя данные климатограммы,определите годовую амплитудутемпературы воздуха для пункта А. Ответ запишите в виде числа.Ответ: ___________________________ Климатограмма Определите, какой буквой на карте обозначен пункт, климатограмма которого показана на рисунке. Алгоритм  1. В каком полушарии находится искомая точка?2. Определить, в каких климатических поясах расположены оставшиеся точки.3. Анализируются значения летних и зимних температур.4. Анализируется годовое количество осадков и распределение их в течение года. 5. Предположение о точке пункта климатограммы.6. Проверка гипотезы по атласу: по климатической карте мира (материка) проверяются климатические характеристики предполагаемой точки . Алгоритм  1. В каком полушарии находится искомая точка? Анализируется график годового хода температур: самые низкие температуры в январе и декабре, самые высокие в июле, августе – значит это северное полушарие. Это не могут быть точки C и D.2. Определить, в каких климатических поясах расположены оставшиеся точки: точки А и В расположены в умеренном климатическом поясе.3. Анализируются значения летних и зимних температур: самая низкая температура +3°, самая высокая +19° - положительная зимняя температура может свидетельствовать о расположении объекта на юге умеренного пояса и (или) об отепляющем влиянии океана. Точка А находится ближе к океану, следовательно его влияние будет сильнее (зимние температуры не будут очень низкими), точка В дальше от океана, значит климат будет более континентальный (зимы будут более холодные) Алгоритм  4. Анализируется годовое количество осадков и распределение их в течение года: за год выпадает 607 мм осадков и они выпадают равномерно в течение всего года – равномерное распределение осадков в течение года говорит о том, что объект находится в зоне постоянного влияния морских воздушных масс, это возможно только в точке А.5. Предположение: точка А расположена на западе Европы, в зоне действия западного переноса. Точка В расположена в центральной части материка, поэтому климат в этой точке более континентальный: зимы должны быть более холодные и осадков меньше. Следовательно, данная климатограмма соответствует точке А.6. Проверка гипотезы по атласу: по климатической карте мира (материка) проверяются климатические характеристики точки А. Климатограмма Климатограмма Х Климатограмма Z Климатограмма На рисунке показаны климатограммы Х и Z, составленные для двух городов, расположенных в Европе примерно на одной широте и на одной высоте над уровнем моря. Какой из городов – X или Z – расположен восточнее? Обоснуйте свой ответ, приведите два довода.Ответ запишите на отдельном листе или бланке, указав сначала номер задания.Используя климатические карты атласа, определите, климат какого изперечисленных городов показан на климатограмме Z.1) Сочи2) Петрозаводск3) Астрахань4) Ростов-на-Дону Особенности климата В каком из перечисленныхрегионов России зимынаиболее тёплые?А) Красноярский крайБ) Мурманская областьВ) Челябинская областьГ) Иркутская область Алгоритм  О чем вопрос? Где самые теплые зимы.От чего зависит температура в зимний период? От влияния морских воздушных масс. Чем меньше влияние океана, тем зима холоднее.Какой из перечисленных субъектов РФ ближе к океану? Мурманская область.Проверка гипотезы с помощью карты. На климатической карте России найти указанный объект и определить значение зимних температур.  Особенности климата Особенности климата Особенности климата Алгоритм О чем вопрос? Где раньше начнется новый день.Когда это происходит? В чем особенность этого дня? В день равноденствия. На всей Земле день равен ночи.Где раньше начинается новый день? На востоке.Какой из пунктов самый восточный? Все точки находятся на одной широте и имеют разную долготу. Восточнее расположен пункт, долгота которого имеет самое большое значение - 51°в.д., т.е. пункт Г. Особенности климата Особенности климата Природные явления В каком из регионов Россиинеобходима работаспециальных служб попредупреждению населенияо цунами?А) Амурская областьВ) Мурманская областьС) Ленинградская областьД) Сахалинская область Алгоритм О чем вопрос? О цунами.Что такое цунами? Волна, которая возникает в результате землетрясения произошедшего на дне океана. Где чаше всего происходят землетрясения? На границе литосферных плит или в зоне разломов.Для какого из перечисленных регионов это характерно? Сахалинская область имеет приморское положение в районе, где проходит граница литосферных плит. Анализ статистических данных 7 – 38 – 248 тыс. чел. Профиль местности На рисунках представлены варианты профиля местности, построенные на основе карты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно? Профиль местности Алгоритм Провести линию А-В на карте.Выбрать на данном отрезке ключевой объект, хорошо определяемый на профиле. В данном случае это река (могут быть, более пологий или крутой участок, дорога и др.)Проанализировать характер рельефа по данной линии на карте: точки А и В находятся на разных берегах реки, следовательно от обеих точек будет спуск к реке.Сравнить полученный вывод с вариантами профиля: на профиле №2 между точками А В холм, следовательно этот профиль не может быть правильным.Сравнить расстояние от точек до ключевого объекта – реки: точка А расположена ближе к реке, а это есть только на профиле №4Определить дополнительные критерии для проверки правильности ответа: в данном случае это может быть крутизна склонов реки – берег где находится точка А более крутой (горизонтали ближе друг к другу); в других случаях это может быть абсолютная высота точек А и В. Факторы размещения предприятий Выполнение тренировочных заданий, так же выявило недостаточный уровень сформированности знаний о факторах размещения отдельных производств (например, производства азотных удобрений, предприятий передельной металлургии и т.д.), поэтому целесообразно больше внимания уделять отработке этих факторов при изучении регионов России. Факторы размещения предприятий Факторы размещения предприятий Факторы размещения предприятий Факторы размещения предприятий Факторы размещения предприятий Факторы размещения предприятий Природные процессы Природные процессы Природные процессы Природные процессы Определите страну по ее краткому описанию. Эта страна расположена на полуострове, она имеет сухопутную границу с Россией. Ее побережье омывается водами теплого океанического течения. Рельеф преимущественно гористый, береговая линия сильно изрезана. На территории этой страны расположена крайняя северная материковая точка Европы. Норвегия. Определите страну по ее краткому описанию. Эта высокоразвитая страна занимает территорию четырёх крупных и нескольких тысяч мелких островов. Особенностью природы является преобладание горного рельефа, высокая сейсмичность, активный вулканизм. Страна бедна полезными ископаемыми. Из-за вытянутости в меридиональном направлении климатические условия разнообразны. Более 60% территории, главным образом горы, покрыто лесами: смешанными, широколиственными и переменно-влажными(в том числе муссонными). Средняя плотность населения превышает 100 человек на 1 км2. Япония. Определите регион России по его краткому описанию. Этот автономный округ находится в азиатской части страны. Он омывается водами одного из морей Северного Ледовитого океана. На территории округа находится устье одной из наиболее протяженных рек России. Бульшую часть территории округа занимает тундра. Основное природное богатство – природный газ. Ямало – Ненецкий АО Определите регион России по его краткому описанию. Хабаровский край Определите регион России по его краткому описанию. Краснодарский край