?з білімін жетілдіру жоспары. Та?ырыбы: Тарих п?нінен білім беруді? сапасы жетілдіру де ?рт?рлі — тапсырмаларды ?олдануды? ма?ызы

Орындаған: Сулейменова Б.Қ.«Облыстық арнайы жалпы білім беру мектеп- интернаты» ММКөру кемістігі бар оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту Офтольмологтың, тифлопсихологтың, психологтың үнемі диагностикасы мен педагогикалық кеңестері қажет - көру арқылы қабылдау;- ет сезімдік қабылдау;- иіс сезіну сезімі;- есту;- танымдық қызметі;- сөйлеу тілінің жағдайы;- эмоциялық-ерік саласыКөру қабілеті бұзылған балалардың ерекшеліктері: Көру кемістігі бар оқушыларға арналған сыныптардың ашылуы
ppt_yppt_yppt_y
ppt_yppt_yppt_y Көрү кемістігі бар оқушыларға арналған тифлотехникалық және арнайы құралдар Артикуляциялық Саусақ Көзге арналғанТүзету жаттығулар Артикуляциялық жаттығулар Саусақ жаттығулар Көзге арналған жаттығулар "Домино" ойыны   Мақсаты. Саусақтардың ұсақ қимыл жағдайын, бедерлі-нүктелі Брайль жүйесі бойынша оқуға дайындығын, өзін бақылау, көңіл тоқтату деңгейін анықтау.Үстел үстінде ойналатын ойындар
Жасырынған бейнелері бар перцептивті алаң Мақсаты. Көру қабілеті арқылы өздерінің санасында қалыптаскан бейнелерді анықтау, перцептивті алаңда жасырынып тұрған бейнелерді таба білуін анықтау, екі немесе бірнеше заттарды салыстыру, берілген затты табу және оны басқалардың ішінен ерекшелеу, көру зейінінің аумағын анықтау.
Сыни тұрғыдан ойлау Әр жеке тұлғаның кез –келген жағдайдағы мәселені ойлап, зерттеп қорытып, өз ойын еркін ортаға жеткізе алуы.Сыни тұрғыдан ойлау, өзіндік, жеке ойлау болып табылады. «Сыни тұрғыдан ойлау» технологиясы бойынша, үш кезеңнен тұратын модульдік сабақты пайдаланады:ШақыруІске асыру (мағынаны ашу) ұғыну, мәнін түсінуРефлексия (ой толғаныс)  сананың өзіне, өзінің психикалық күйіне назар аударуы(қызығушылықты ояту) Сабақтың тақырыбы: Сын есім Cын есім туралы алған білімдерін толықтыру, пысықтау.Оқушының танымын арттыру,жылдамдыққа ,ойлауға,өз пікірін білдіруге, дұрыс шешім қабылдауға үйрету.Оқушыларды ұйымшылдыққа, тиянақтылыққа, бірлесе жұмыс істей алуға үйрету.Білімділігі:Дамытушылығы:Тәрбиелілігі: Қызығушылықты ояту Бұрынғы білетін және жаңа білімді ұштастырудан тұрадыБолжау кестесі, Тірек сөздер, Венн диаграммасы, Т кестесі, Бір айналым күнделік, Блум таксаномиясы, Миға шабуыл, Топтастыру 1. Қатаң, ұяң, үнді болып бөлінеді (дауыссыз дыбыстар).2. Жұрнақ, жалғау болып 2-ге бөлінеді (қосымша)3. Сөздегі «и» әрпінен соң «у» жазылмайды (ю жазылады)4. «Кімдер? Нелер?» сұрағына жауап береді (зат есімнің көпше түрі)5. Аяқталған ойды білдіреді (сөйлем) . Блиц сұрақтары: Кластер әдісі ашықкөктем????? Мағынаны ашу Жаңа ақпаратпен танысу, тақырып бойынша жұмыс істеу, тапсырмалар орындауАквариум, İNSERT, Талдау картасы, Топтастыр Артығын тап1. Жылқы, тай, құлын, ат, асау. Себебі, ол - сын есім, қалғандары - зат есімдер.2. Дәмді, көже, тәтті, көңілді, әдемі.- Осы мысалдарға қарап сын есім туралы не айтуға болады?Мағынаны тану, түсіну(талдау әдісі) «Ой ашар»Жұппен жұмыс.Әр оқушы өз жұбының есімі бойынша бастапқы әрпінен оның бойындағы жақсы қасиеттерін айтуды тапсырады, сұрақ қоядыЖаңа сабақ Тірек сызбалардан сөйлем құрау.Құстардың тапсырмасы(Жаңа сабақ)
Функционалдық сауаттылығын тексеруБілу Түсіну Қолдану Зат есімЕтістік туралы білуСын есім деген не? Оның сұрақтарын білуМысалдарды келтіру
«Үштілдің бірлігі» бағдарламасы Сергіту сәтіДинамическая паузаDynamic pause Ой толғаныс кезеңіЭссе, Топтастыру, Пирамида, Құндылық сызығы, Т кестесі, Sinkuein немесе бес жолды өлең, RAFT, Түйін сөз, Семантикалық карта, Концептуалды таблица, Бір айналым сұхбат 21 - жаттығу. Зат есім мен сын есімді салыстырып, олардың ұқсастығы мен айырмашылығын табыңдарОй толғау сынесімнегізгітуындыВенн диаграммасы Сәйкестікті тап:1. тәтті ---- жар2. ұзын -------ағаш3. әдемі ------көйлек4. суық----- аспан5. сұр -------қоян“Менің бағытым” ойыныСтикерлерді жапсыру «ФИШБОУН» тәсіліСын есімЗаттыңсынынЗаттыңсапасын Қандай?Қай?Қорытынды 1. (бірінші жол – БІР сөзбен, зат есім); 2. (екінші жол – ЕКІ сөзбен, сын есімдер); 3. (үшінші жол – ҮШ сөзбен, етістіктер); 4. (төртінші жол –ТӨРТ сөзден тұратын сөйлем); 5. (бесінші жол – БІР сөз – тақырыптың негізін қайталайтын бірінші сөздің синонимі). Синквейн жазу ережесі: Кім?- АнаҚандай? -Мейірімді, ақылдыНе істеді? -Бағады, тәрбиелейді, өсіреді.Түйін -Ағайын — алтау, ана –біреу.Синоним- АдамSinkuein немесе бес жолды өлең стратегиясы –(сын есімдерді табу) Қосжазба күнделігі: {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} Сын есім туралы не білдім?Сын есім туралы қандай жаңалық білдім? Топтық және жеке жұмыс Графикалық кестемен жұмыс:(Өздік жұмысы)Зат есімЕтістікСын есім Рефлексия -Жаңа білімді беру;- Пән туралы бүтіндей көрініс жасау;- Мәселе өрісін кеңейту, оқу іс - әрекетінде жаңа мақсаттарды қою;- Оқып үйренушінің пәндегі дамуын бағалау және өзін-өзі бағалау бойынша жұмысы; Тақтада ілулі тұрған «Тілек ағашына» сабақтан алған әсерлері туралы жазылған стикерлерлерін жапсырады.Сабақтың қорытындысы:Стикерлерді жапсыру V+-? Ол туралы не білеміз? Мен үшін жаңалықМені таң қалдырадыБілгім келедіINSERT (түртіп алу стратегиясы) Сыни тұрғыдан ойлай білетін адам сұрақтар қоя біледі:- Мен не білемін?- Мен жаңаша нені білдім?- Менің білімім қалай өзгерді?- Мен осы біліммен не істей аламын? Арнайы дағдылар мен икемділіктерді -көру қабілетіне байланысты түрлі көз жаттығуларын өткізуі;-тапсырмаларды берген кезде баланың деңгейіне және көру қабілетіне байланысты берілуі;-жұмысның орындалу уақыт мөлшері оқушының психофизикалық ерекшелігіне сай болуы;-көз дәрігерінің ұсыныстарын орындалуы;- мұғалім мен ата-аналардың бірігіп жұмыс істеуі Назарларыңызға рахмет!