«Шал мен бала» ??гімесі,ана тілі,3-сынып

Ана тілінен мәтін оқытуда сын тұрғысынан ойлау бағдарламасының тәсілдерін пайдалану Мақсаты:Оқушыны жетілдіру.Ұлттық тәлім-тәрбие беру жағдайы.Оқушыларды сауаттылыққа үйретудегі ойынның рөлі.Оқытуда экологиялық білім берудің ерекшеліктері.Сабақтарда халықтық педагогика элементтерін қолдану.Оқушылардың шығармашылығын дамыту.Ана тілі сабағында оқушының тілін дамыту.Балалардың сөздік қорын дамыту. Сабақта ойын элементтерін қолдану. Мәтінді түсініп оқуға үйрету жолдары. Оқушы деңгейіне қарай дамыта оқыту. Жаңа технологияларды енгізе отырып, оқу әрекеттері арқылы балалардың ойын дамыту. Оқушылардың жазба тілдерін дамыту. Жай мұғалім- хабарлайды,Жақсы мұғалім- түсіндіреді,Керемет мұғалім -көрсетеді.Ұлы мұғалім- шабыттандырады. Уильям Уорд, ағылшын ағартушысы. Оқытудың инновциялық технологиялары. Білім беруді ізгілендіру Проблема-лық оқыту Ойын арқылы оқыту Дамыта оқыту Ынтымақтастық оқыту Бағдарламалап оқыту Компьютерлік оқыту Жаңа ақпараттық коммуникациялық Өздігінен даму Модульдік оқыту Оза оқыту Деңгейлеп саралап оқыту “Мұғалімнің жаңа ұрпағы- білім деңгейі жөнінен әлдеқайда жоғары болу керек.Ол үшін жаңа формацияның педагогы қажет” Н.Ә.Назарбаев Табысты критерий ( Мақсатты оқушылар қояды.Мысалы: бүгінгі сабақта көп жаңа сөздер үйрену, салт дәстүр туралы біле түсу, бәрінен алда болу, мазмұнын жақсы айту) Шал мен бала Өтебай Тұрманжанов Сөздік жұмысы:Төтелей жүру-ең қысқа жолмен жүруҚазан құлағын көтеру-құрметті қонаққа қазанға ет асу, ас дайындауОн екіде бір гүлі ашылмаған- жас бала ДЖИКСО технологиясымен жұмыс Мақсаты:Оқушылар жаңа материалдыөздігінен меңгереді Соңынан “үш қадамды сұхбат” арқылыәр топтан бір оқушыдан шығып өзіне берілген бөліктің мазмұнын айтады Қонақжайлылық, сыпайылық, жақсылық, адамгершілік, адамның қасиеттері “Ой шақыру” ойыны(мақал-мәтелдер) Қонақ Қонақ сөзіне ассосация жасау INSERT стратегиясын пайдалану Білемін Білдім Білгім келеді “Синквейн” стратегиясы немесе 5 жолды өлең 1- Қонақ2- Келеді,әңгіме айтады3- Құдайы қонақ,қыдырма қонақ,4- Құтты қонақ келсе қой егіз туады,5- Сыйлы адам Әр топ басқа топтың сандығына неше оқушы болса,сонша сұрақ салады Жаңа ақпарат беру Жылан уының емдік қасиеті ХVII ғасырда белгілі болды. Франческо Реди деген адам мұны алғаш ашқан деген мәлімет бар. Ал жүз жылдан соң тағы бір итальяндық ғалым Фелисе Фонтане удың ұңғыл-шұңғылын зерттеп, адам ағзасына әсер ету механизмін түсіндірген. Бүгінгі медицинаның басты белгісі болған символ – тілін сумаңдатқан жіңішке жылан XVI ғасырдан бастап қолданысқа енген. Бұл символды кеңес елі де 1924 жылы түпкілікті мақұлдаған. Қытайда жылан етін пайдаланудың екі мың жылдық тарихы бар көрінеді. Жылан еті аспан асты елінде тым ертеден-ақ сыйлы қонақтарға берілетін тіл үйіретін тағам ретінде бағаланыпты. Бұл салт Филиппин, Жапония сынды көптеген шетелдерде жалпыласқан. АҚШ-та жыланды базарларда сатып қана қоймастан, етінен тағам жасап, экспортқа шығарады. Кейбір әлеуметтік бас қосу, қонақасыларында жылан еті аса тамаша, аз кездесетін тағам есептеледі. Айсұлу – кәсіпқой биші. Хореграфиялық училищені бітірген,әлем халықтары билеріне маманданған. Қазір оған билеуге Жаванда есімді питон көмектеседі. Жыланның ішінде ең қауіптісі улы қарасұр жылан мен сұр жылан болып табылады. Жыландар егер оларға өзің тимесең немесе басып кетпесен шақпайды. Алайда орман, тау, табиғатқа немесе далалық жерлерге серуен жасау кезінде абай болу керек.Көбіне жыландар адам қолының саусақтары мен аяқтың табанын шағады. Ормандар да оқ жылан деген болады ол да өте улы.Сондықтан да орманда немесе шөлді жерлерде журген де абай болыныз! “Кейіпкерге хат” немесе“ ойша тілдесу” (Егер сен кейіпкер баланың орнында болсаң ақсақалға не айтар едің? ) Жасаған жақсылықтың қайтымы бар,Өмірде жақсы істі көп жасаңдар! Сабақ барысында оқушылар мынандай нәтижеге қол жеткізеді Қарым- қатынас жасауға үйренеді Жауапкерші-лігі артады Практикалық іс-әрекетте болады Өз ойын тұжырымдап, қорытынды шығарды Басқаларды тыңдай біледі Өзін - өзі бағалайды Кері байланыс орнайды