Lesson Study – білімді жетілдіруге ба?ыттал?ан ерекше педагогикалы? т?сіл

Ол не үшін пайдаланылады ? Сыныпты анықтап алу топтан деңгейі әртүрлі үш оқушыны таңдап алу;Күтілетін нәтиже туралы нұсқа жазып алу;Әр оқушының деңгейін анықтап алу;Сабақ жоспарын жасау; Ресурстарды дұрыс таңдау;Күнделік жазу;Күтіңіз және түйіндеңіз.Екі қарап , бір шоқы; химияАтом құрылысы, құрамы Х.э. п.ж. бойынша сипаттамасыХимиялық элементтердің жіктелуіД.И.Менделеев п.з, п.жАтом құрылысы туралы білімдін. Химиялық элементтердің периодтық жүйедегі рет нөмірінің физикалық мәнін; Атом құрылысының күрделілігіне байланысты периодтық заңның қазіргі кездегі тұжырымдамасын айту. Периодтық заңның мәнін,оның негізгі қағидаларын;Әрбір элементерге тән химиялық қасиеттерді талдауын: олар периодта орналасуына байланысты екенін Элементтер және олардың қосылыстары жайлы мағлұмат алу үшін периодтық заңның маңызын.химиялық элементтерді жіктеудің қажеттілігін ;элементтерді металдар және бейметалл деп үлкен екі топқа бөлген жіктеудегі алғашқы қадамдарын;жасанды екенін,екідайлы және ауыспалы қасиет көрсететін ;Оларды элементтердегі табиғитекке біріктіру мақсатын.Оқушыларды периодтық жүйеде элементтердің орналасуын Элементтердің қасиеттері сыртқы энергетикалық деңгейдегі электрондардың топтасуына тәуелділігін; валенттілігі топ нөмеріне тәуелділігін; ауылпалылығын:Физикалық және химиялық қасиеттері туралы түсінік қалыптастыру . Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер ,АКТ пайдалану,, сыни тұрғыдан ойлауға оқыту ,оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау1Атом құрылысы туралы не білесіңдер?Атомдар қандай негізгі екі бөлшектен құралған? Атом ядросы қандай бөлшектерден тұрады?Атом ядросының заряды немен анықталады?Нейтрон мен протонның қандай ұқсастықтары мен айырмашылықтары бар?Протон мен электронның қандай ұқсастықтары мен айырмашылықтары бар?Элемент атомының массасы немен анықталады?Протон, нейтрон және электронның массасы мен зарядтар қандай?Изотоп атомдарында қандай ұқсастықтар мен айырмашылықтар бар?Химиялық элементтерді жіктеудің негізгі себебі неде?Химия ғылымы дамуының бастапқы сатысында химиялық элементтерді жіктеудегі алғашқы қадамдарды айт.Zn(OH)2 –нің екідайлы қасиетін қалай дәлелдеуге болады? Тәжірибе жасау арқылы дәлелде.Металдар мен бейметалдар оксидтерінің және екідайлы оксидтердің қандай қасиеттерін білесіңдер?В- оқушы тақтада элементтерді жіктеудің сызбанұсқасын сызып,оны түсіндіреді.содан кейін мына тапсырманы орындайды. №1 тапсырма.Мына өзгерістердің реакция теңдеулерін жаз: BeO → Be(NO3)2 → Be(OH)2 → K2BeO2Қалған оқушыларға екідайлы қасиет көрсететін оксидтер мен гидроксидтер туралы білімін бекіту үшін мына заттардың арасындағы реакция теңдеулерін жазуды ұсыну:С- а) ZnO + HNO3; ә) ZnO + NaOH; А - KAIO2 →AI(OH)3→ AI2O3→NaAIO2 б) Zn(OH)2 + H2SO4; в) Zn(OH)2 + KOH; ↓ AI(NO3)2.2 Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер ,АКТ пайдалану, сыни тұрғыдан ойлауға оқыту ,оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауӘр топқа C; CL; S; F элемементтерінА оқушы толық сипаттауВ оқушы Сутекті қосылысының алынуыС оқушы Оттекті қосылысының алынуыАВС оқушылар бірін-бірі оқытуы Осы алынған өнімдегі элементтің валенттілік заңдылықтары Si; P; S; CL элементерді сипатта,А оқушы толық сипаттайды В оқушы орнын сипаттайды С оқушы электрон, протон, нейтрон санын табады сутегінің изотоптары, аттары: протий, дейтрий, тритий . Хлордың изотоптарын сипатта. Кері байланысНе білемін, не білдім, не білгім келеді? Барлық оқушы қатысты.Топтық және жұптық жұмысты ұйымдастырудың нәтижесінде А,В,С оқушылармен кері байланыс – сүхбат алындыТақтамен жұмыс.S + H2 S + O2 SO2 + O2 SO3 + H2O теңдеуді аяқта, заттар құрамындағы элементтер табиғаты қандай? 1 топ валенттіліктерін анықта, реакцияны аяқта. Зат құрамындағы элементтердің табиғатын анықта. (В)H2SO4H2SO4 + CuOH2SO4 + KOHH2SO4 + BaCL2BeO-нің екідайлы қасиетін көрсететін реакция теңдеуін құрастырыңдар. (С)Be(OH)2-нің екідайлы қасиетін көрсететін реакция теңдеуін құрастырыңдар. (В)Төмендегі айналымдардың теңдеулерін жазыңдар: Na2ZnO2 ZnCI2→Zn→ZnO→Zn(OH)2→Zn(NO3)2 (А) Диалог арқылы сыни тұрғыдан ойлауын дамытуға ықпал жасалды, нәтижесінде олар тақырыпты өздері меңгерді, кері байланыс алынды. АВС сұхбат Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер ,АКТ пайдалану, сыни тұрғыдан ойлауға оқыту ,оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау3Сен білесің бе? Ойын арқылы үй жұмысын сұрауПериодтық жүйемен жұмысЭлементтерді екі топқа бөлу:металдар және бейметалдар. (С)Үш класқа бөлу: металдар; екідайлы қосылыс түзетін элементтер;бейметалдар;(В)Жалпы қасиеттеріне байланысты табиғи тектерге бөлу: салыстырмалы атомдық массалары және қосылыстардағы валенттіліктері. (А) Топтармен жұмысЭлементтердің қасиеттері атомдық массаның өсуіне қарай:элементтің сипаты:(металл,ауыспалы элемент,бейметалл);жоғары оксидтеріндегі валенттілігі;ұшқыш сутекті қосылыстарындағы валенттігі өзгеретініне көңіл аударамыз АВС оқушылармен жұмыс Na-ден Ar-ға дейінгі элементтердің: металдық, бейметал дық қасиет тері, жоғары оксидтеріндегі валенттіктері, ұшқыш сутекті қосылыстарындағы валенттіктері,оксидтерінің қасиеттері,гидроксидтерінің қасиеттері қалай өзгереді? Мына тұжырымдардың дұрыс немесе бұрыстығын белгілеңдер?Топтамамен жұмысСыныптағы диалог оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын дамытты. Жеңілден күрделіге берілген тапсырмалар өздігінен меңгеруіне ықпал жасады. АВС оқушылармен пікірлесу Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер ,АКТ пайдалану, сыни тұрғыдан ойлауға оқыту ,талантты және дарынды оқушы,оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауТоптық жұмыс. 1 топ 2- период элементтерінің атомдық құрылысын; 2 топФизикалық қасиеттерін; 3 топХимиялық қасиеттерін; 4 топ периодтық жүйедегі элементтердің металдық қасиеттерін сипаттауОсы тапсырмаларды интернеттен, ұялы телефоннан, оқулықтан іздестіріп постерге түсіріп қорғаңдар А түгел, В үшеуін, С екеуін орындауы керек.Жұптық жұмысГенетикалық байланысты жүзеге асырыңдар.N2 NH3 NH4OH NH3 N2Есеп шығару АКТМассасы 14 грамм кальциймен азот әрекеттесті.Нәтижесінде неше грамм кальций нитриді түзілді? А оқушы элементтерді п. ж. орны бойынша сипаттайды. 3 мысалмен периодтық жүиедегі элементтердің орнына қарай тұрақты, ауыспалы валенттілік көрмсететін элементтерді анықтап дәлелде. Химиялық диктант 1. № 11 элементтің периодтық жүйеде орналасуы түсіндіріңіз.2. Сол элементтің жоғарғы оксиді ------жазыңыз. 1. табиғатта кездесуін түсіндіріңіз. 2.Физикалық қасиеттерін жазыңыз. Оқушылар нені үйренгендерін, ол алған білімдерін келесі сабақта оқылатын тақырыппен байланысты екенін түсіну үшін сабақ рефлексиямен аяқталды. Оқушылар бір-бірінің жұмысын бағалады, бір-біріне табысқа жетуге сілтеме жасады. АВС сұхбат болды.4 Сабақ қорытындысы бойынша талқылауларды жазуБақылаудағы А оқушыБақылаудағы ВоқушыБақылаудағы С оқушыОқушының әрқайсысы қандай прогшреске қол жеткізді? Ол жеткілікті болды ма? Олардың сыныптарындағы басқа оқушылар қандай нәтиже көрсетеді? Пргреске қол жеткізе білді. Дегенмен жеткілікті деуге болмас. Ол сыныптағы оқушыларға көшбасшылық әрекеті арқылы ықпал етті60-70% меңгеді деуге боладыОл көмек беру үшін өзіне көмек керек болды. Топ мүшелерімен қарым-қатынас жасай алды. 40-50% меңгердң. Себебі бұл оқушыға топтағы барлық мүшелерін тыңдап, дәлелдеп беру ді қажет етті.Енгізіліп жатқан әдіс қалай көмектесті немесе кедергі келтірді (екеуі де болуы ықтимал)? Қандай тосын оқиғалар болды?Жаңа әдіс сөйлеу , диалог, тілді қолдануға тырысты, тақырып бойынша ойларын айта білді , кедергісі басқа оқушыға жеткізуі төмен болды.өз идеясын толық дәлелдей алмады. АКТ аз қолданды. Сто мен оүб ұтымды қолданды.Жаңа тәсілдерді дұрыс қолданбады. АКТ қолдану төмен болды. Сто біршама нәтижелі болды ал оүб сыныптастарына 1-і сабақта көтеріңкі баға берді.Бұл оқушымен әлі де осы тәсілдерді қолданып қайтадан LESSON STUDYТәсілін ұйымдастыру керек екенін талап етеді.Әр оқушының нәтижесін жақсарту үшін келесі жолы әдістеменің қандай аспекті(лері) түзетілуі керек?АКТ пайдалануТағы тәсіл қосуға боладыАКТ ОҮБ басқа түрлері7- модуль тәсілдерін біртіндеп қолдану керек.Келесі жолы біз не істеуге тырысуымыз керек?Жоғары деңгейдегі көшбасшы болу. Оқыта отырып оқуға ұмтылу. Дәлел. Оқығанын қолдану дәлелімен айта білу.Көшбасшылыққа ұмтылу.Нәтижелі оқуға ұмтылу.LESSON STUDY талқылау бойынша жазба жүргізуге арналған кесте Жексенбаева Айман химия пәні мұғалімі Мерзімі 11.11-12.11, 18.11-19.11. 2013ж Күтілетін нәтижеМұғалімдер жаңа әдіс-тәсілдерді үйренедіОқушылардың білімге деген қызығушылығы артадыМұғалімдердің Lesson Study жүргізеді, жеті модульді сабақта қолдана алады.Мектепте тәлімгерлік үдерісі артады.Оқушылардың топтық жұмыста өз пікірі мен түсінігі қалыптасады.Оқушылардың өзара дамуы мен қарым-қатынасына жақсы жағдай жасалады.