Презентация к педагогическому совету: Воспитание личности ребенка с особенностями психофизического развития в современном образовательном пространстве

Виховання особистості дитини з особливостями психофізичного розвиткув сучасному освітньому просторі(методичні посиденьки) Ми виховуємо не носіїв знань, а людину, яка повинна жити в суспільстві і приносити йому користь. Організуючи життєтворчий освітній простір, необхідно пам'ятати, що він має бути проекцією реального життя, моделювати всі сфери життєдіяльності людини, що сприятиме успішній соціалізації вихованців. Освітнє середовище - сукупність об'єктивних зовнішніх умов, факторів, соціальних об'єктів, необхідних для успішного функціювання освіти. Освітнє середовище - це система впливів і умов формування особистості, а також можливостей для її розвитку, які містяться в соціальному і просторово-предметному оточенні. Діяльна школа – школа життєва, вона не тільки задовольняє всі потреби самої дитини, вона йде назустріч загальному життю тієї чи іншої місцевості , готує дитину до правдивого життя. Принципипобудови освітнього середовища:Природовідповідності; звернення до національних звичаїв, традицій і культури; спрямованності навчання та виховання на реалізацію мети освіти; співпраці; гуманізації. Створення освітнього простору можливо, якщо:модель освітнього простору охоплює функціонально пов’язані зовнішні і внутрішні компоненти;внутрішнє ядро моделі є зв’язаним з елементами предметно-просторового середовища і сучасних інноваційних педагогічних технологій;проектування і реалізацію освітнього простору орієнтовано на показники особистісного розвитку і зростання як дитини, так і педагога. Колектив пед. працівників школиКолектив вихованцівБатькиЗасобиФормиМетаЗадачіЗмістОрганізоване навчання та вихованняСлужба допомогиМедичні працівникиПсихологЛогопедМіжособистісні стосункиСистема додаткових послугШкільне та позашкільне оточенняСередовище життєдіяльності вихованців ДСШІ №3. Діти ХХІ століття.Як їх виховувати? “Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів”(Наказ МОНУ від 31.10.11 №1243) Метою основних орієнтирів виховання єстворення цілісної моделі виховної системи на основі громадянських та загальнолюдських цінностей як орієнтовної для проектування моделей виховних систем у загальноосвітніх навчальних закладах України. Метою виховання єформування морально-духовної життєво компетентної особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, сім'янин, професіонал.Виховна мета є спільною для всіх ланок системи виховання та є критерієм виховного процесу. Чинники сучасного вихованняСім'я Школа(особистість педагога)Соціальні інститути(позашкільні заклади, психологічна служба,інститути ПК) Складові виховних технологійіндивідуальнігруповіколективнімасові Орієнтовна структура виховної технології{616DA210-FB5B-4158-B5E0-FEB733F419BA}Мета вихованняЗавданняЦільова групаКінцевий результатКритеріїЗміст діяльностіФормиМетодиЧас123456789 Виховна система - це цілісний організм, який виникає у процесі інтеграції основних компонентів виховання, що сприяє духовному розвитку і саморозвитку особистості, створенню своєрідного, за визначенням К. Ушинського,“духу школи”. Цільова творча програма виховання дітей в Донецькій спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті І-ІІ ступенів №3 для дітей з важкими порушеннями мови Підг.- 1 класи Природознавчий блок2 класиОздоровчо-спортивний блок3- 4 класиОсобистісно-творчий блок5-6 класиПрофесійно-трудовий блок7-8 класиГромадянсько-патріотичний блок9-10 класиПревентивний блок Понедельник – «Можно всё сделать, если захотеть»Вторник – «Не говори не умею, а говори – научусь»Среда – «Это же просто, у тебя все получится»Четверг – «Мудрым никто не родился, а научился»Пятница – «Не бойся мечтать и фантазировать»