Презентация материала на тему Модульдік о?ыту технологиясы-студенттерді дамыту ??ралы

Модульдік оқыту технологиясы - студенттерді дамыту құралыШығармашылық жобаТақырыбы: «Ешбір адамға білім алу мен жетілу жай беріле салмайды немесе тек айтумен ғана іске аспайды. Оған қол жеткізуге тырысатын әрбір жан соған өз еңбегімен, өз күшімен ұмтылуы тиіс.» Адольф Дистервег пікірдің қажеті жоқ, оған уақыт кетеді;күрделі оқу материалын оқытушы жеңілдетіп түсіндіреді;фактілерге жүгініп, білімді жинақтап қабылдауға мән берілмейдіҒалым Е.Ө.Жұматаеваның пікірінше дәстүрлі оқыту жүйесінің негізгі кемшіліктері: Педагогикалық технология - білімділік мақсатқа қол жеткізудегі оқушы мен мұғалімнің жүйелі, тұжырымдамалы, нормативті, объективті, көпнұсқалы әрекеті.Ф.А.Фрадкин «Модуль дегеніміз –қандай да бір жүйенің, біршама дербес бір бөлігі»С.И.Ожегов Оқу модулi – оқу ақпаратының бiршама дербес блогы, оған оқу мақсаттары мен мiндеттерi, әдiстемелiк нұсқаулар, шамамен алғандағы iс-әрекеттер негiзi, оқу қызметiн атқару жетiстiгiн бақылау (өзiн-өзi бақылау) құралдары енедi. Жанпейісованың модульдік технологиясындағы ерекшеліктер:- Оқушыларды оқытудың мақсатымен таныстыру; - Сыныпта берілген блок (мазмұны бойынша жақын) тарау бойынша жалпы оқыту модулінің мазмұнымен таныстыру;- Мұғалімнің материалды қысқаша түсіндіруі (сызба, график, кесте және т.б.);- Оқушыларға оқу материалын зерттеу жұмысы негізінде беру;- Оқушылардың әрбір сабақта іс-әрекетін бағалау үшін диалогтық қарым-қатынас негізінде оқушының танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру- Жалпы тарауды, тақырыпты 4-7 рет қайталау негізінде оқу материалын меңгерту- Барлық тақырып бойынша тест (сынақ, сынақхат, бақылау жұмысы т.б.) жүргізу



Модульдік оқытудың негізгі идеясы Оқушы өзі оқу керек, ал оқытушы оның оқуын басқару керек, яғни: ой салу, ұйымдастыру, түзету, кеңес беру, бақылау М. М. Жанпейісованың модульдік технологиясында модуль үш құрамды бөліктен тұрады
1. Визуалдық лекция;2. Лекция – консультация (кеңес);3. Лекция - өзара сөйлесу;4. Проблемалық лекция.Кіріспе бөлімінде оқу материалынБаяндау формалары Тірек – сызба үлгілеріЭлектр тоғыТұрақты ток Айнымалы токНегізгі сипаттамалары Тоқ күшіТоқтың тығыздығыI=Q/tJ=I/S Тірек – сызба үлгілеріЭлектрлік тізбекТізбектің түрлері Тізбектің элементтері Тұрақты тоқ тізбегіАйнымалы тоқ тізбегіҚарапайым Күрделі Тармақтал-маған Тармақталған НегізгіҚосымша Тоқ көзіТұтынушы Жалғайтын сымдарӨлшеу құралдарыКоммутация құралдары Сақтандыру құралдары Сөйлесу бөлімінде оқушының шығармашылығын дамытуға бағытталған іс-әрекет қадамы Сөйлесу бөлімінде ойындарды ұйымдастыру жүйесі

r
Сөйлесу бөлімін ұйымдастырудың белсенді формалары Сөйлесу бөлімінде ойын іс-әрекетін ұйымдастыру жүйесі ТестЗертханалық немесе тәжірибелік жұмысТехникалық диктантНәтиже сабақтары (Сайыс, әр түрлі интеллектуалды ойындар) Қорытынды бөлімінде студенттің білімін бақылау формалары


Оқыту әдістемесі мен оқыту технологиясын салыстырмалы талдауСалыстыру өлшеміОқыту әдістемесіне тән белгілерОқыту технологиясына тән белгілерМақсаттылықОқушылардың ақырғы мақсатты жете түсінбеуіОқушылардың ақырғы мақсатты жете ұғынуыЖүйелілікЖүйелілік міндетті емесОқытудың мақсаттарын, мазмұнын, әдістемесін, амалын жоғары деңгейде жүйелі пайдалануы мен жобалауыДиагностикалықМұғалім қоятын талап деңгейіне байланыстыҒылыми объективті көлемдермен негіздеуОқыту сапасына кепілдікМұғалімнің кәсіптік шеберлігіне байланыстыТұрақты жоғарыЖаңашылдықКөбіне тактикалық (әдістемелік) сипатта боладыСтратегиялық (іс-әрекеттік) сипатта болады
«Өзің құрметтемеген нәрсеге өзгеден құрмет күтпе» Абай Назарларыңызға рахмет!